Studenti con Disturbo Specifico di Apprendimento negli Atenei e nelle AFAM del Veneto: un'indagine empirica
La ricerca presentata in questo contributo si sviluppa da tre questionari condotti nel 2015, uno dei quali in collaborazione con AIRIPA, al fine di studiare da una parte i servizi offerti agli studenti con Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA) dalle Università e dalle istituzioni AFAM (Alta Formazione Artistica, Musicale e Coreutica) del Veneto e dall'altra la conoscenza da parte degli studenti maggiorenni con DSA della Certificazione Diagnostica, del profilo di funzionamento e della normativa vigente. Le risposte ai questionari possono fornire spunti per migliorare, eventualmente modificare e rendere più visibili le attività promosse dal sistema universitario per garantire il diritto allo studio agli studenti con DSA. ; The research presented here has developed from three surveys conducted in 2015, one of which in collaboration with AIRIPA, to highlight the services offered to students with Specific Learning Disorders by the Universities and the AFAM institutions (Art, Music, and Dance) of the Veneto Region, and the knowledge and awareness by students with Specific Learning Disorders of the diagnosis certification, the functioning profile, and the current legislation. The answers to the three questionnaires can provide insights to improve, if necessary change, and make more visible the activities promoted by the university system to guarantee access to education to students with Specific Learning Disorders.