Imagens didáticas do índio na Coleção História & Vida
In: ETD - Educação Temática Digital, Band 9, Heft 2, S. 102-115
Abstract
Na construção das primeiras imagens sobre os mais diversos temas históricos é impossível ignorar o papel desempenhado pela tríade escola, livro didático e professor. Embora saibamos, por exemplo, que a mídia, por meio de filmes, novelas, séries e documentários, influencie nas interpretações das pessoas sobre os conteúdos históricos, a História ensinada nos tempos escolares continua a assumir destaque na formação da idéia de história presente na mente da maioria da população. Neste sentido, o presente artigo procura analisar as representações dos povos indígenas produzidas pela Coleção História & Vida, de autoria de Nelson e Claudino Pilleti, adotada pelos alunos do ensino fundamental durante os anos 1980 e 1990 no Brasil. Nosso objetivo é perceber a presença de certas tipologias, padrões e este-reótipos na constituição da narrativa da história e identidade dos índios no discurso didático.
Themen
Sozialwissenschaften, Soziologie, Bildung und Erziehung, Social sciences, sociology, anthropology, Education, Ensino de história, Livro didático, Índio, Identidade, Estereótipos, Brasil, History teaching, Didactic book, Brazilian indian, Identity, Stereotypes, Brazil, Ethnologie, Kulturanthropologie, Ethnosoziologie, Unterricht, Didaktik, Ethnology, Cultural Anthropology, Ethnosociology, Curriculum, Teaching, Didactics
Sprachen
Portugiesisch
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