Sammelwerksbeitrag(gedruckt)2005
Synopse ganztägiger Bildungssysteme: Zwischenschritt auf dem Weg zu einer Typologie.
In: Ganztägige Bildungssysteme. Innovation durch Vergleich., S. 191-218
Abstract
Den Band abschließend nimmt der Autor eine erste Zusammenstellung von zentralen Merkmalen der hier vorgestellten ganztägigen Bildungssysteme auf den Ebenen Organisation, Personal, Adressaten und Disziplin vor. (DIPF/Orig.).
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