Sammelwerksbeitrag(gedruckt)2005

Synopse ganztägiger Bildungssysteme: Zwischenschritt auf dem Weg zu einer Typologie.

In: Ganztägige Bildungssysteme. Innovation durch Vergleich., S. 191-218

Coelen, Thomas

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Abstract

Den Band abschließend nimmt der Autor eine erste Zusammenstellung von zentralen Merkmalen der hier vorgestellten ganztägigen Bildungssysteme auf den Ebenen Organisation, Personal, Adressaten und Disziplin vor. (DIPF/Orig.).

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