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Die Einführung in die Soziologie des Alters in einer erweiterten Neuauflage - die wichtigsten Themen und Positionen im kompakten Überblick. Dieses Studienbuch führt in das komplexe Forschungsfeld der Alterssoziologie ein. Es fokussiert dabei nicht nur auf das Alter als Lebensphase und soziale Lage, sondern nimmt zudem den lebenslangen Prozess des Alterns in den Blick. In Zeiten des demografischen Wandels und kontinuierlich steigender Lebenserwartung erklärt die Einführung zudem die grundlegende Bedeutung des Alters als gesellschaftliche Strukturkategorie. Dabei werden zentrale theoretische Ansätze diskutiert, ausgewählte wegweisende Studien vorgestellt und zeitdiagnostische Perspektiven auf die Altersthematik entwickelt. Die Einführung eignet sich in hervorragender Weise dazu, Studium und Lehre der Alterssoziologie - aber auch der Gerontologie, Erziehungswissenschaften und Gender Studies - strukturierend zu begleiten.

In essayistischer Form setzt sich die Verfasserin mit der Problematik des Alterns auseinander. Sie thematisiert zunächst Aspekte des körperlichen Alterns, um dann auf der Basis von Tonbandaufzeichnungen von Volkshochschulkursen für alte Menschen typische "um- und abwegige Denk- und Redeweisen" darzustellen. Im folgenden werden Elemente des in der herrschenden Kultur verankerten "sozialen Ichs" untersucht, die der Wirklichkeit des Alters entgegenstehen. Hierbei geht es um das "kartesianische Körperkonzept", das dominierende "lineare Zeitmodell" und die "instrumentelle Vernunft". Abschließend fordert die Verfasserin die Konstruktion von Lebenszusammenhängen in Stadt- und Verkehrsplanung, Kultur und Arbeitswelt, die Altern als alternative, einer "maschinenförmigen" Lebensgestaltung entgegengesetzte Lebensform zulassen. (ICE)

Der Alterssurvey ist eine breit angelegte repräsentative Untersuchung in Deutschland über die 'zweite Lebenshälfte' mit dem Ziel, den Alternsprozess der deutschen Bevölkerung umfassend zu beobachten. Gegenüber bisher verfügbaren Surveys zeichnet er sich durch die Größe und Zusammensetzung der Stichprobe, durch die Konzentration auf die zweite Lebenshälfte und durch die Verbindung von soziologischen und psychologischen Erhebungsinstrumenten aus. Für die zweite Welle wurden die Instrumente der ersten Welle in weiten Teilen übernommen, wobei eine Wiederholungsbefragung der Panelteilnehmer mit einer Erstbefragung der Replikationsstichprobe kombiniert wurde. Die Daten der zweiten Welle sind beim Zentralarchiv für empirische Sozialforschung verfügbar. (ICE2)

In dem Beitrag werden die Strukturwandelkonzepte des Alters bzw. des Alterns auf den Bereich der Bildung angewendet. Es werden einige Zusammenhänge aufgezeigt, die die Rolle der Bildung in der Entwicklung des Alters aufwerten. Ausgehend von dem quantitativen und qualitativen Strukturwandel des Alters werden dessen Folgen für die Bildung im Alter analysiert. Kommunikative Elemente einer erweiterten Altenbildung werden diskutiert. Drei motivationale Orientierungen für die Teilnahme alter Menschen an Bildungsveranstaltungen werden herausgearbeitet: "Ich für mich", "Ich für mich mit anderen zusammen", "Ich mit anderen zusammen für mich und für andere". Die Überlegungen kommen zu dem Schluß: Auch in Zukunft werden es Minderheiten bleiben, die an Bildungsaktivitäten teilnehmen, wobei Teilnahme überhaupt, Strukturierung von Zeit, Beteiligung und die Erfüllung kommunikativer Bedürfnisse wichtiger sind als Inhalte und Lernen im engeren Sinn. (ICA)

Der Beitrag befaßt sich in Abhebung von traditioneller, an Defiziten orientierter Sozialpolitik mit der neueren Diskussion um die Entwicklung von Handlungspotentialen im Alter. Zunächst wird die innere Dynamik des Strukturwandels anhand von fünf Konzepten beschrieben: Entberuflichung, Verjüngung des Alters, Singularisierung, Feminisierung und Hochaltrigkeit. Es wird gezeigt, daß Handlungsbeschränkungen Handlungsmöglichkeiten gegenüberstehen. Dies wird für die Bereiche Familie, Partnerschaft, materielle Ressourcen, Inanspruchnahme sozialer und kultureller Angebote beschrieben. Es wird deutlich, daß manche Rollenpotentiale und Handlungsspielräume von alten Menschen nicht so genutzt werden, wie sie genutzt werden könnten. Ein wesentlicher Ansatzpunkt zur Veränderung wird in der Entwicklung von Handlungspotentialen im Alter und dabei in der Schaffung einer "Infrastruktur der Kommunikation" und der "Sozialgemeinde" gesehen. (ICA)