Critica e contradicao: qual heranca marxista?
In: Novos estudos CEBRAP, Heft 90, S. 21-32
ISSN: 1980-5403
In: Novos estudos CEBRAP, Heft 90, S. 21-32
ISSN: 1980-5403
In: Dados: revista de ciências sociais, Band 16, S. 109-136
ISSN: 0011-5258
In: Relações internacionais: R:I, Heft 25, S. 49-63
ISSN: 1645-9199
Starting from a comprehensive approach to the EU security actorness this article analyzes the contribution of the Lisbon Treaty to security issues. The post-Cold War actorness has obeyed the Westphalian logic of separation between the internal & external dimensions of security. The current complexity of threats has favored the trend towards transpilarization, confirming the comprehensive & multidimensional nature of the actor. The reform treaty allows for this gradual construction of the actor, related to the consolidation of the European security agenda. However, the changes introduced highlight a constructive contradiction reflected on the dispositions that facilitate a comprehensive approach, & on the covert pilarization, combined with the absence of an explicit concern about the coherence of the security actor. Adapted from the source document.
In: Revista de Economia e Sociologia Rural, Band 47, Heft 3, S. 615-636
In: Politica & sociedade: revista de sociologia politica, Band 11, Heft 21, S. 199-234
ISSN: 1677-4140
In: Revista de Economia e Sociologia Rural, Band 47, Heft 3, S. 615-636
In: Lutas sociais, Band 21-22, S. 74-82
ISSN: 1415-854X
In: Novos estudos CEBRAP, Heft 92, S. 35-56
ISSN: 1980-5403
O autor discute as sucessivas crises econômicas ocorridas nos países capitalistas desde os anos 1970, interpretando-as como produto de tensões e contradições endêmicas entre mercados capitalistas e políticas democráticas.
In: Contexto internacional: revista semestral do Instituto de Relações Internacionais, IRI, Pontíficia Universidade Católica, PUC, Band 33, Heft 1, S. 231-250
ISSN: 0102-8529
In: Relações internacionais: R:I, Heft 38
ISSN: 1645-9199
This paper begins by analysing the goals, strategy and impact of China's presence in the South Atlantic and the way it has met the challenges it has come across. The analysis then shifts to India's presence, seeking to understand the connections with its natural strategic space and the relevance of its relationships with Brazil and South Africa. Finally, it carries out a compared analysis of the action and impact of China and India, with a view to identifying points of convergence and divergence and reflecting on the bilateral relation itself in the context of the South Atlantic, as well as on the tensions and contradictions in the BRICS midst. Adapted from the source document.
In: Lutas sociais, Band 21-22, S. 111-121
ISSN: 1415-854X
This work seeks to undertake an analysis about the problem of educational management, seeking to unveil the current scenario of the debate about the contradiction between democratic management and bureaucratic administration of the school. For the methodological treatment, content analysis was used. In addition, it will be from the bibliographic research that was constituted a state of the art that will seek to situate in which level the academic debate is dealing with the researched topic. It was observed that the theme of educational management and its notes do not oppose the notion of democracy in the way of administering a school, since the concept of administration used in the content of the analyzed articles considers that administration is configured as the rational use of resources to accomplish their ends, insofar as these ends are configured as the pedagogical process, that is, teaching and learning. ; Este trabajo busca emprender un análisis acerca de la problemática de la gestión educativa buscando desvelar el actual escenario del debate sobre la contradicción entre gestión democrática y administración burocrática de la escuela. Para el trato metodológico se utilizó análisis de contenido. En adición, será a partir de la investigación bibliográfica que se constituyó un estado del arte que se buscará situar en que patar el debate académico esté tratando la temática investigada. Se constató que el tema gestión educativa y sus apuntes no se oponen a la noción de democracia de la forma de administrar una escuela, ya que el concepto de administración utilizado en el contenido de los artículos analizados, consideran que la administración se configura como la utilización racional de los derechos los recursos para realizar sus fines, en cuanto a esos fines se configuran como el proceso pedagógico, es decir, la enseñanza y el aprendizaje. ; O referido trabalho busca empreender uma análise acerca da problemática da gestão educacional buscando desvelar o atual cenário do debate sobre a contradição entre gestão democrática e administração burocrática da escola. Para o trato metodológico utilizou-se análise de conteúdo. Em acréscimo, será a partir da pesquisa bibliográfica que foi constituído um estado da arte que buscar-se-á situar em que patamar o debate acadêmico estar tratando a temática pesquisada. Constatou-se, que o tema gestão educacional e seus apontamentos não se opõem à noção de democracia da forma de administrar uma escola, visto que o conceito de administração utilizado no conteúdo dos artigos analisados, consideram que administração configura-se como a utilização racional dos recursos para realizar seus fins, no tocante esses fins configuram-se como o processo pedagógico, isto é, o ensino e a aprendizagem.
BASE
In: Politica & sociedade: revista de sociologia politica, Band 11, Heft 22
ISSN: 1677-4140, 2175-7984
In: Psicologia política: revista, Band 8, Heft 1-2, S. 329-343
ISSN: 1519-549X
In: Lutas sociais, Band 21-22, S. 83-95
ISSN: 1415-854X