The article analyses the modern state, tendencies and problems of education development in Ukraine. The subject of research is the system of education of Ukraine. The aim of the study is to analyze the current state of education, determination of problems and trends of its development at the present stage. In the research were used to general scientific and special methods: analysis and synthesis, analogies and comparisons, statistical, expert assessments, etc. The results of the work. Based on current status of education of Ukraine. Analyzed the main indicators of the level of education financing in Ukraine. Determined that the reasons which negatively affect the development of the education system in Ukraine are: political instability in the country, GDP and GNP, insufficient financing of the education sector (financed mainly only protected entries), inefficient use of available resources and leverage, imperfect legal framework, outdated physical infrastructure, unfavourable investment climate, the ineffective functioning of public-legal institutions, the «brain drain abroad,» and other factors. Conclusions. Comparing education in Ukraine in the first years of independence and today, we can say that it has undergone significant changes, namely in the quality of education, methods of teaching etc. In the world today there are many problems, but we need to begin to solve them with education, although few are fully aware of the basic problems of modern education and ways of their solution. If you do not solve the problem of education, then there is no reason to start solving other problems, because they all come back. Because the education system has a huge impact on the mind, thoughts and feelings. The development of the modern structure of the education sector needs to provide optimal conditions for the functioning and development of the education system and all its subsystems, the implementation of various educational models, the existence of educational institutions of different types and forms of ownership, ...
The article is about an emergence and development of inclusive education as a new direction in pedagogical theory and practice. The process of integration of children with special educational needs is one of the directions of humanization of the whole system of education and answers the priorities of state politics. It consists in of: personal orientation of education, creation of equal possibilities to get good education for children, providing ofvariability of education taking into account the capabilities of pupils. The basic issues of development of inclusive education in Lviv are considered in the article: the issues of professional competence of teachers; the issues of co-operation of children with the special educational needs with healthy children; the issues of organization of educational process in an inclusive class. Much attention is given to the current state of inclusion in Lviv. The article gives a detailed analysis of the theoretical developments and practical experience of some secondary schools in Lviv where inclusive education first emerged and continues to develop at a steady pace. The experience of the Ukrainian-Canadian project "Inclusive Education for Children with Disabilities in Ukraine" is described in the article . The article is important because there are the possible aspects of further development of the inclusive study.Key words: inclusion, inclusive education, children with special educational needs, "society for all". ; Досліджено проблему становлення та розвитку нового напряму педагогічної науки та практики – інклюзивної освіти. Особливу увагу приділено сучасному стану інклюзивного навчання у Львові. Розкрито особливості теоретичних напрацювань та практичного досвіду деяких загальноосвітніх шкіл м. Львів, де започаткована й активно розвивається інклюзивна форма навчання. Окреслено можливі перспективи подальшого розвитку цієї моделі навчання.Ключові слова: інклюзія, інклюзивна освіта, діти з особливими освітніми потребами, "суспільство для всіх".
Peculiarities and differences of the religious studies and religious (spiritual)education, its nowadays status in Ukraine are explored. The author proves thenecessity and legitimateness of secularism and afterwards religious studies orientation of the state educational system in Ukraine. ; У статті розкриваються особливості і відмінністьрелігієзнавчої та релігійної (духовної) освіти, їх нинішній стан в Україні. Обґрунтовується необхідністьі правомірності світськості, а відтак релігієзнавчостівсієї системи державної освіти країни.
UK: Визначено завдання та основні проблемні аспекти державного регулювання на ринковому просторі послуг вищої освіти. Досліджено стан та аспекти державного регулювання діяльності закладів вищої освіти провідних країн світу з акцентом на США та Великобританії як країнах-лідерах вищої освіти на планеті. Вказується на значну децентралізацію державного регулювання діяльності вишів у цих країнах порівняно з українською системою державного регулювання вищої освіти. Під-креслюється щорічне зростання рівня відкритості системи вищої освіти в США. Наголошується на виключно правильному напрямі державної політики США, націленої на те, щоб елітні коледжі та університети США були найпрестижнішими у світі, що робить їх особливо привабливими для міжнародних студентів, професорів та дослідників у пошуках академічної досконалості. Розглянуто приклад успішності Массачусетського технологічного інституту, який здобув популярність у світі, зокрема за рахунок фінансової підтримки власної дослідницької бази. Наголошується, що саме таку модель державного регулювання вищої освіти рекомендується брати за приклад в Україні, що дозволить зробити вітчизняну вищу освіту популярною серед студентів усього світу та запобігатиме відтоку перспективних учених за кордон. EN: The main task of state regulation in the market of education services is to create the necessary conditions for the activities of higher education institutions. Higher education US and UK traditionally refer to the so-called liberal or market model, which is characterized by a high degree of decentralization of management and diversi cation of higher education systems. For example, in the United States, each state has an organization whose mission is to promote coordination and cooperation between higher education institutions. A distinctive feature of the North American Higher Education System, which operates in the United States, is the large variety of institutions of higher education, which has about 20 million students. The United States government policy is aimed at making elite colleges and universities in the United States the most prestigious in the world. An example of the best-performing American university in the world is the Massachusetts Institute of Technology, which is the most popular and most successful technological hub in the world, with a priority focus on the training of researchers (postgraduates). Thanks to the powerful nancial support of the state, the MIT has the best base of xed assets, the best equipment for research, thanks to which a lot of advanced technologies in the world have been developed in its walls. Similar tendencies are noted in the development of the British system of higher education, but it should be noted and some speci c features of the development of high school in Great Britain at the present stage. As the experience of developed countries shows with advanced higher education systems, in particular, the United States, success in the educational sphere can be achieved precisely due to well-considered state regulation, which manifests itself not in the bureaucratic control and thorough regulation of the activity of higher education, namely in the elaboration of the concept and strategic plan of the activity of higher education, as well as creating favorable conditions for the growth of the prestige of the country's higher education.
The environmental component of education determines the socio-economic foundations of society and is the basic component of the state environmental policy. The nature of interaction with the environment at the personal level and society makes it possible to implement the concept of sustainable development, and therefore the assessment of the current state of higher environmental education in Ukraine is an urgent problem. The purpose of article is to analyze the formation and current state of higher environmental education in Ukraine, which is the central link in the system of continuous environmental education. An important step in the development of the system of continuous environmental education, in particular higher environmental education, was the development of the Concept of Environmental Education of Ukraine (2001), the principles of which were not properly implemented. The content of higher environmental education is reflected in four generations of standards for higher environmental education in Ukraine, which took into account changes in the relevant regulatory and legislative documents and requirements for the content and results of educational activities of higher educational institutions within certain areas of training and specialties. The article describes the structure and content of standards of higher environmental education in Ukraine. Despite the fact that the environmental component currently prevails in the form of education that most consider education for sustainable development, yet this is only the beginning of the formation of a new system-integrated model of education for sustainable development. The importance of greening and ideas of sustainable development is reflected in the current standards of higher education in Ukraine for applicants for higher education "bachelor" of all specialties. But the environmental component is still absent in the educational programs and curricula of many specialties of "non-environmental" higher education institutions, is not due attention is paid ...
In the conditions of modern transformations education comes forward as a leading factor in forming of the social state that induces personality to free development in the суб'єктивованому measuring and on forming of permanent frames of society in the об'єктивованому measuring. Ukraine appears before an important choice in relation to further development in direction of sociality, and also by the calls of the globalized world and market, integrated in outer and European economic and educational space.Key words: the state, education, modernisation, democratization of education, world view priorities, tendency, evolution ; В умовах сучасних перетворень освіта виступає провідним чинником у формуванні соціальної держави, що спонукає особистість до вільного розвитку у суб'єктивованому вимірі та на формування сталих соціальних систем в об'єктивованому вимірі. Україна постає перед важливим вибором щодо подальшого розвитку в напрямку соціальності, а також викликами глобалізованого світу і ринку, інтегруючись в світовий і європейський економічний і освітній простір.Ключові слова: держава, освіта, модернізація, демократизація освіти, світоглядні пріоритети, тенденція, еволюціяВ условиях современных превращений образование выступает в качестве ведущего фактора в формировании социального государства, которое побуждает личность к свободному развитию в субъективном измерении и на формирование постоянных социальных систем в объективном измерении. Украина оказывается перед важным выбором относительно дальнейшего развития в направлении социальности, а также вызовами глобализованого мира и рынка, интегрируясь в мировое и европейское экономическое и образовательное пространство.Ключевые слова: государство, образование, модернизация, демократизация образования, мировоззренческие приоритеты, тенденция, эволюция. In the conditions of modern transformations education comes forward as a leading factor in forming of the social state that induces personality to free development in the суб'єктивованому measuring and on forming of permanent frames of society in the об'єктивованому measuring. Ukraine appears before an important choice in relation to further development in direction of sociality, and also by the calls of the globalized world and market, integrated in outer and European economic and educational space.Key words: the state, education, modernisation, democratization of education, world view priorities, tendency, evolution
Summary. Military-medical education inUkraine for the period of its being became a subject of research for number of scientists. Under the conditions of Military doctrine old system of Armed Forces ofUkraine medical provision becomes inefficient and economical inadvisable. Considering interest which has been observed today among military and civilians toward new generation of military medical workers preparation, authors has examined organization of health care and skilled workers training inCanada.Research aim: study of organization of the system of state medicine and training of medical personnels inCanada, as friendly toUkrainecountry.The methods of approach of the systems and analysis of the systems of scientific sources are used in research.This article covers effective way of building national Health Care and Education systems of a friendly to Ukraine country and best practices are taken into account, which effectually has to be considered as part of forming efficient system of national preparation of military-medical personnel. ; Військово-медична освіта в Україні за період свого існування стала предметом дослідження багатьох науковців. В умовах дії Воєнної доктрини стара система медичного забезпечення Збройних Сил України стає неефективною і економічно недоцільною. Зважаючи на зацікавленість, що спостерігається сьогодні серед військовослужбовців та цивільного населення щодо підготовки нової генерації військових медиків, автори вивчили організацію системи державної охорони здоров'я та підготовки медичних кадрів у Канаді.Мета дослідження: вивчення організації системи державної медицини та підготовки медичних кадрів у Канаді, як дружньої до України держави.В дослідженні застосовано методи системного підходу та системного аналізу наукових джерел.В статті висвітлено ефективний шлях побудови державної системи охорони здоров'я та освіти дружньої до України держави та враховані кращі досягнення, що їх доцільно врахувати в Україні для формування ефективної системи підготовки військово-медичних кадрів.
Summary. Military-medical education inUkraine for the period of its being became a subject of research for number of scientists. Under the conditions of Military doctrine old system of Armed Forces ofUkraine medical provision becomes inefficient and economical inadvisable. Considering interest which has been observed today among military and civilians toward new generation of military medical workers preparation, authors has examined organization of health care and skilled workers training inCanada.Research aim: study of organization of the system of state medicine and training of medical personnels inCanada, as friendly toUkrainecountry.The methods of approach of the systems and analysis of the systems of scientific sources are used in research.This article covers effective way of building national Health Care and Education systems of a friendly to Ukraine country and best practices are taken into account, which effectually has to be considered as part of forming efficient system of national preparation of military-medical personnel. ; Військово-медична освіта в Україні за період свого існування стала предметом дослідження багатьох науковців. В умовах дії Воєнної доктрини стара система медичного забезпечення Збройних Сил України стає неефективною і економічно недоцільною. Зважаючи на зацікавленість, що спостерігається сьогодні серед військовослужбовців та цивільного населення щодо підготовки нової генерації військових медиків, автори вивчили організацію системи державної охорони здоров'я та підготовки медичних кадрів у Канаді.Мета дослідження: вивчення організації системи державної медицини та підготовки медичних кадрів у Канаді, як дружньої до України держави.В дослідженні застосовано методи системного підходу та системного аналізу наукових джерел.В статті висвітлено ефективний шлях побудови державної системи охорони здоров'я та освіти дружньої до України держави та враховані кращі досягнення, що їх доцільно врахувати в Україні для формування ефективної системи підготовки військово-медичних кадрів.
The efficiency of the educational institutions and modernization and reformation of the educational systems have had priority in politics for the last years. These haven't been completed thoroughly in the Bulgarian educational system. Among the basic problems are the excessively centralized system of school education and the lack of a control system aimed at the idea to humanize education, support, assertive environment, assistance. Control within and over school organizations is part of their ruling and such possible technology is monitoring, and under the conditions of decentralization and independence of school education, this technology would be more efficient.The report deals with the basic characteristics of monitoring as a technology of social control, its basic relations as well as its interdependence of the ruling of the school education and its quality
In the scientific article the author reviews the main doctrinal sources of both pedagogical profile and legal character, which are devoted to the issues of legal research of state policy in the field of education, considering the process of reforming the educational sphere, adopting new laws "On Education", "On Higher Education", "On General Secondary Education", "On Professional Higher Education", reforming primary, secondary and higher education, introducing new methods and approaches to the implementation of the educational process. The author refers to the decisive problems of the methodology of public policy research in the educational sphere to determine the nature and content of the subject of legal research, which systematically follows from the general vision and understanding of the subject of administrative law, especially from the point of view of the genesis of such a vision. The author points out that the analysis and use of the experience of state-building, which was formed in the leading countries of Europe and the world, is extremely relevant for reforming and improving the national legal science and national legislation. This thesis concerns, first and foremost, the need for the adoption of a law on administrative procedure, the idea of which is strongly criticized with reference to the narrowing in this case of the subject of administrative law to the exclusive regulation of public administrations. At the same time, such remarks are unfounded and untrue. The article analyzes the main tendencies of society development in the conditions of globalization, which have a certain impact on the educational sphere of any country, and state policy in the sphere of education. The results of the analysis indicate that there are current trends in development characteristic of the world level educational sphere and their specific national patches in Ukraine. Based on the trends identified, it is possible to draw conclusions about the nature of economic processes in education, to consider the prospects and to predict changes in its development indicators. Analysis of research in this area has revealed the problems that hinder the further development of education in Ukraine and reduce the effectiveness of investment in this field. It is proved that the influence of a set of factors causes a common effect of domestic sphere development reducing of education. ; У науковій статті проведено огляд основних доктринальних джерел як педагогічного профілю, так і правового характеру, що присвячені питанням правового дослідження державної політики у сфері освіти, зважаючи на процес реформування освітньої сфери, прийняття нових законів «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про загальну середню освіту», «Про фахову передвищу освіту», реформування початкової, середньої та вищої освіти, запровадження нових методик та підходів до здійснення освітнього процесу. Автор відносить до визначальних проблем методології дослідження державної політики у освітній сфері визначення сутності і змісту предмета правового дослідження, яке планомірно випливає із загального бачення та розуміння науковцями предмета адміністративного права, особливо з погляду генези такого бачення. Автор зазначає, що винятково актуальним для реформування і удосконалення вітчизняної правової науки та національного законодавства є аналіз та використання досвіду державотворення, що сформувався в провідних країнах Європи та світу. Зазначена теза стосується передусім необхідності прийняття закону про адміністративну процедуру, ідея якого піддається різкій критиці з посиланням на звуження у цьому випадку предмета адміністративного права до виключного регулювання публічних адміністрацій. Водночас подібні зауваження є безпідставними і не відповідають дійсності. Також у науковій статті проаналізовано основні тенденції розвитку суспільства в умовах глобалізації, які мають певний вплив на освітню сферу будь-якої країни, та державну політику у сфері освіти. Результати аналізу свідчать про наявність актуальних тенденцій розвитку, характерних світовому рівню освітньої сфери, та їх специфічних національних особливостей в Україні. На основі виявлених тенденцій можна робити висновки про хід економічних процесів у сфері освіти, розглядати перспективи й прогнозувати зміну показників її розвитку. Аналіз досліджень в цій сфері дозволив виявити проблеми, що гальмують подальший розвиток освіти в Україні та знижують ефективність інвестування у цю сферу. Доведено, що вплив сукупності факторів викликає спільний ефект – зменшення потенціалу розвитку вітчизняної сфери освіти.
In the article the current state of the system of higher medical education in Ukraine is analyzed. The necessity of professional training in higher medical educational institutions in Ukraine is grounded. The importance of professional level improvement of health care representatives in the context of the health care system's reformation of Ukraine is determined. It has been discovered that over recent years there has been a change in educational paradigms from analytical to synthetic, mostly aimed at system solutions, – informatization of education. The author points out that the university education implements the processes of synthesis of new information due to the active work of the bearer– the pedagogue or the lecturer. It is noted that the pedagogical process is focused on the self-education of a future specialist; the use of information and communication technologies is also important, it will simplify the development, replication and use of teaching materials, and ultimately improve the quality of education. That is why the training of general practice doctors – family doctors – requires updating of programme and methodological teaching resources to adapt specialists for work at primary level, in rural areas, providing the appropriate level of knowledge and practical skills and abilities not only for the provision of emergency assistance, internal medicine, surgery, obstetrics and gynecology, but also for preventive health care, in particular sanitary and educational and anti-epidemic work.It is determined that changes in medical education are fully integrated into the logic of higher education reformation, beginning from 2014 with the adoption of the new law "On Higher Education». The initiated reform is being built around the idea of expanding university autonomy. Despite the fact that broad autonomy is an integral part of modern successful higher educational systems, it does not exclude external quality control. This issue is especially important for so-called «regulated professions" – those whose work provides for particularly high level of responsibility for safety and health of people. These include lawyers, pilots, doctors, and in some countries, access to the profession of teacher, architect, etc., is also regulated. Regulated profession status implies that access to it is only possible through compliance with mandatory requirements for the level of education, preparation of special examinations, obtaining a license or membership in a professional association. Discussions about the introduction of «regulated profession» concept in the legislation are only ongoing, but de facto the certain part of professions has special regulation already. Educational legislation also provides that for certain professions the state may conduct an independent assessment of educational results in the form of a single state qualification examination. Science is international, medicine is developing all over the world, and the most up-to-date scientific articles, the best studies are published today in English. Therefore, without its understanding, the probability that a medical student will read new books, receive relevant knowledge, is very low. Future Ukrainian doctors will know the international language of modern science, and the incentive for this will be a mandatory English test. Not only university education is important for the medical profession, but also a constant increase of the professional level for already working doctors. Still, this requirement is formally provided by the system of "advanced training" in the form of pre-certification cycles in institutions of postgraduate education, every five years. The new Cabinet of Ministers of Ukraine resolution, initiated by the Ministry of Education and Science, changes the system of one-time (and, frankly, rather formal) training and creates the preconditions for the comprehensive system of continuous professional development. According to the new model, there should be a monopolization of education – now the choice of place or organization is given to the doctor, recognized: education received abroad, participation in professional seminars and conferences, online courses, workshops held in Ukraine by international organizations and professional associations. ; У статті проаналізовано сучасний стан системи вищої медичної освіти в Україні. Обґрунтовано необхідність професійної підготовки кадрів у вищих медичних навчальних закладів в Україні. Визначено актуальність підвищення рівня професіоналізму представників сфери охорони здоров'я у контексті реформування системи охорони здоров'я України. Виявлено, що протягом останніх років відбулася зміна навчальних парадигм із аналітичної на синтетичну, здебільшого направлену на системні рішення – інформатизацію освіти. Автор указує, що ЗВО реалізує процеси синтезу нової інформації завдяки активній роботі носія – педагога або викладача. Зазначено, що педагогічний процес має акцент на самоосвіті майбутнього фахівця, важливим також є застосування інформаційно-комунікативних технологій, що дозволить спростити розробку, тиражування і використання дидактичних матеріалів, а в кінцевому результаті – підвищити якість освіти. Саме тому підготовка лікарів загальної практики – сімейних лікарів потребує оновлення програмних та навчально-методичних ресурсів з метою адаптації спеціалістів для роботи у первинній ланці, у сільській місцевості, забезпечуючи відповідний рівень знань та практичних навичок і умінь не тільки з надання невідкладної допомоги, внутрішньої медицини, хірургії, акушерства та гінекології, але й з питань профілактичної медицини, зокрема санітарно-освітньої та протиепідемічної роботи.
In the article the current state of the system of higher medical education in Ukraine is analyzed. The necessity of professional training in higher medical educational institutions in Ukraine is grounded. The importance of professional level improvement of health care representatives in the context of the health care system's reformation of Ukraine is determined. It has been discovered that over recent years there has been a change in educational paradigms from analytical to synthetic, mostly aimed at system solutions, – informatization of education. The author points out that the university education implements the processes of synthesis of new information due to the active work of the bearer– the pedagogue or the lecturer. It is noted that the pedagogical process is focused on the self-education of a future specialist; the use of information and communication technologies is also important, it will simplify the development, replication and use of teaching materials, and ultimately improve the quality of education. That is why the training of general practice doctors – family doctors – requires updating of programme and methodological teaching resources to adapt specialists for work at primary level, in rural areas, providing the appropriate level of knowledge and practical skills and abilities not only for the provision of emergency assistance, internal medicine, surgery, obstetrics and gynecology, but also for preventive health care, in particular sanitary and educational and anti-epidemic work.It is determined that changes in medical education are fully integrated into the logic of higher education reformation, beginning from 2014 with the adoption of the new law "On Higher Education». The initiated reform is being built around the idea of expanding university autonomy. Despite the fact that broad autonomy is an integral part of modern successful higher educational systems, it does not exclude external quality control. This issue is especially important for so-called «regulated professions" – those whose work provides for particularly high level of responsibility for safety and health of people. These include lawyers, pilots, doctors, and in some countries, access to the profession of teacher, architect, etc., is also regulated. Regulated profession status implies that access to it is only possible through compliance with mandatory requirements for the level of education, preparation of special examinations, obtaining a license or membership in a professional association. Discussions about the introduction of «regulated profession» concept in the legislation are only ongoing, but de facto the certain part of professions has special regulation already. Educational legislation also provides that for certain professions the state may conduct an independent assessment of educational results in the form of a single state qualification examination. Science is international, medicine is developing all over the world, and the most up-to-date scientific articles, the best studies are published today in English. Therefore, without its understanding, the probability that a medical student will read new books, receive relevant knowledge, is very low. Future Ukrainian doctors will know the international language of modern science, and the incentive for this will be a mandatory English test. Not only university education is important for the medical profession, but also a constant increase of the professional level for already working doctors. Still, this requirement is formally provided by the system of "advanced training" in the form of pre-certification cycles in institutions of postgraduate education, every five years. The new Cabinet of Ministers of Ukraine resolution, initiated by the Ministry of Education and Science, changes the system of one-time (and, frankly, rather formal) training and creates the preconditions for the comprehensive system of continuous professional development. According to the new model, there should be a monopolization of education – now the choice of place or organization is given to the doctor, recognized: education received abroad, participation in professional seminars and conferences, online courses, workshops held in Ukraine by international organizations and professional associations. ; У статті проаналізовано сучасний стан системи вищої медичної освіти в Україні. Обґрунтовано необхідність професійної підготовки кадрів у вищих медичних навчальних закладів в Україні. Визначено актуальність підвищення рівня професіоналізму представників сфери охорони здоров'я у контексті реформування системи охорони здоров'я України. Виявлено, що протягом останніх років відбулася зміна навчальних парадигм із аналітичної на синтетичну, здебільшого направлену на системні рішення – інформатизацію освіти. Автор указує, що ЗВО реалізує процеси синтезу нової інформації завдяки активній роботі носія – педагога або викладача. Зазначено, що педагогічний процес має акцент на самоосвіті майбутнього фахівця, важливим також є застосування інформаційно-комунікативних технологій, що дозволить спростити розробку, тиражування і використання дидактичних матеріалів, а в кінцевому результаті – підвищити якість освіти. Саме тому підготовка лікарів загальної практики – сімейних лікарів потребує оновлення програмних та навчально-методичних ресурсів з метою адаптації спеціалістів для роботи у первинній ланці, у сільській місцевості, забезпечуючи відповідний рівень знань та практичних навичок і умінь не тільки з надання невідкладної допомоги, внутрішньої медицини, хірургії, акушерства та гінекології, але й з питань профілактичної медицини, зокрема санітарно-освітньої та протиепідемічної роботи.
The article of Ukrainian educationalist N. M. Chernukha reveals the main priorities of the integration unity of teaching and upbringing in modern educational space. It also trace genesis of integration processes in education, especially teaching and upbringing. The author underlines that integration unity of teaching and upbringing in today's educational environment of higher education institutions is the basis of personality successful socialization. According to the author, currently extremely relevant is the problem of effective interaction between teaching and upbringing in the modern university. The optimal correlation between the problems of education and upbringing – is the fundamental pedagogy problem at different times. It was detected that one of the most productive ways of understanding space-time and essential life dimensions is the integration processes in education, addressed primarily to the spiritual possibilities of human, personal's moral and ethical, artistic and aesthetic development, which is a significant and meaningful basis for successful self-realization of modern personality. One of the leading positions in the text highlights the importance of national education, which includes gaining of social experience by the younger generation and students, which was inherited by them with their spiritual heritage of the Ukrainian people. That is why priorities of Ukrainian education is concentrated on formation of personality, which realizes its belonging to the Ukrainian people and modern European civilization. Upbringing of the personality with democratic ideology, who respects civil rights and freedoms, traditions and cultures of the peoples of the world should be national, religious, linguistic choice of every human being. The integration unity of teaching and upbringing in modern educational environment institutions of higher education is a priority of modern educational space, the foundation of successful socialization of personality nowadays.
The article proves that modern Ukrainian students need to have the appropriate qualities and characteristics that are components of their citizenship, civic culture and civic position. It is determined that civic education of students of general secondary education, in contrast to students of other educational institutions, has specific personality traits due to the presence of students with a qualitatively higher level of abilities. It is substantiated that the substantive elements of the education of civic responsibility are: tolerant attitude towards people, regardless of their language, gender, nationality, religion, political beliefs; respect for other people's private property; rule of law and observance of legal norms and laws; active participation in the socio-political life of society. The purpose of the article is to analyze the importance of civic education in the educational process for students of general secondary education. The methodology is based on the general principles and basic modern principles of pedagogical science, psychology, and reflects the relationship of methodological approaches to the study of scientific and methodological views of domestic scientists on the problem of civic education of students of general secondary education. Scientific novelty. It is substantiated that civic education is a necessary component of the educational process in general secondary education institutions. Conclusions. 1. The purpose of civic education is the formation of a conscious citizen, patriot, professional. 2. Civic education is a necessary component of the educational process in general secondary education. 3. There is a need for further development of national standards of citizenship and its implementation in educational practice at the level of formal, non-formal and informal education. 4. Civic maturity is a consequence of the formation of civic competence and culture of students of general secondary education.
Is disclosed the essence of education in ensuring social development of young people. The attention is focused on the need to review the content of the state youth policy as for youth education in order to promote its successful social integration and preparation for life in a democratic society . The paper attempts to identify the ideological content of the modern system of youth education in the context of state youth policy in Ukraine.Relevance of perspective is enhanced by dynamics of changes in the processes , the increasing role of software issues as well as social and human development , harmoniza-tion of public - public relations, forming a common responsibility of the state and societyfor further promotion of the state. The article emphasizes the multidimensionality of the education of youth , which covers issues of patriotic , intellectual, spiritual , moral, aes-thetic , civil law , environmental , labor, physical education , social activity and responsi-bility. It is noted on the importance of the role of the state in creating the best conditions for performing functions of opportunities of all stakeholders of education of youth ( fam-ily, educational – educational institutions, NGOs , the media, etc. ). Is focused on educa-tion as a key institution in ensuring social development of young people. It is concluded that the democratization of management in the field of education, in particular higher education, is a powerful factor in the development of modern educational potential of the education system. In addition to the priority areas of influence of the state is allocated more orientation on the inclusion of young people in all spheres of public life at the local level , which is one of directions for forming youth understanding of their role in society and opportunities for self-realization. ; Розкрито сутність виховання у забезпеченні соціального розвитку молоді. Акцен-товано увагу на потребі перегляду змісту державної молодіжної політики щодо ви-ховання молоді з метою сприяння її успішній ...
