"KBW : Keep Britain white". Eine Jugendbuchkurzgeschichte fuer den Englischunterricht der Sekundarstufe I
In: Informationen Jugendliteratur und Medien, Band 33, Heft 3, S. 44-48
ISSN: 0937-6755
In: Informationen Jugendliteratur und Medien, Band 33, Heft 3, S. 44-48
ISSN: 0937-6755
In: Challenges - Global learning in a globalised world
In: Schöningh-Schulbuch
In: Challenges - global learning in a globalised world
In: Schöningh-Schulbuch
In: Computer + Unterricht, Band 19, Heft 73, S. 17-19
In: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung 29
In: Challenges - global learning in a globalised world
In: Schöningh-Schulbuch
Im Mittelpunkt dieses Artikels steht die Frage, welche genuin fachlichen Gegenstände geeignet sind, um die Querschnittsaufgabe Demokratiebildung möglichst organisch in den Englischunterricht zu integrieren. Basierend auf den Eindrücken aus der Planung, Durchführung und Evaluation eines literaturdidaktischen Master-of-Education-Seminars wurde im November 2020 eine Onlinebefragung unter Studierenden im Fach Englisch an drei deutschen Universitäten durchgeführt. Sowohl die Seminareindrücke als auch die Konzeption, Umsetzung und Auswertung der Onlinebefragung werden präsentiert. Die Ergebnisse der Befragung zeigen, welche fachdidaktische und berufsbiographische Herausforderung die Stärkung der Lerner*innenperspektive im Englischunterricht mit literarischen Texten aus der Sicht der Studierenden darstellt und was dies mit Demokratiebildung zu tun hat. Aus den Ergebnissen werden abschließend Schlussfolgerungen v.a. für die universitäre fachdidaktische Lehrer*innenbildung gezogen.
BASE
In: Computer + Unterricht, Band 20, Heft 79, S. 19-23
In: Beiträge zur Fremdsprachenforschung 2
In: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung 28
In: Waxmann-E-Books
In: Linguistik
Das Ende des Zweiten Weltkrieges, der Zusammenbruch des Nazi-Regimes und der Beginn des Ost-West-Konflikts hatten weitreichende Auswirkungen auf das Leben in Deutschland. Dabei ist bisher die Frage nach einer Neuorientierung des Fremdsprachenunterrichts nicht eingehend erforscht worden. Diese Forschungslücke will die vorliegende Untersuchung für das bayerische Gebiet der US-amerikanischen Besatzungszone schließen, indem sie die Reeducation-Politik der Besatzer und den einheimischen neuphilologischen Fachdiskurs im Hinblick auf den Englischunterricht in seiner bildungspolitischen Realität analysiert.Die Arbeit wurde mit dem Dissertationspreis der Bayerischen Amerika-Akademie ausgezeichnet.
World Affairs Online
In: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung 28
World Affairs Online
In: https://freidok.uni-freiburg.de/data/8014
New orientation of English language teaching based on three pillars: the (changing) norms of the target language, the new curricular developments and the results of second language acquisition research. The dissertation demands a reevaluation of the mistake. Accordingly correction procedures must be adjusted. ; Neuausrichtung des Englischunterrichts basierend auf einem Drei-Säulen-Modell: Normenwechsel in der Zielsprache, Normenwechsel in der Bildungspolitik, Nutzbarmachung der Ergebnisse der Zweitspracherwerbsforschung. Gefordert wird eine Neubewertung des Fehlers als "Institution". Dementsprechend müssen Korrekturverfahren angepasst werden.
BASE