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At the end students will be able to:• Compare the differences between influence and lobbying in a democratic and digi-tal context,• Reveal the psychological dimensions of influence and its expansion to digital tools,• Identify the protagonists and their activities,• Elaborate strong arguments relying on data and expert opinions,• Describe the process for elaborating norms and laws,• Discover the public action process, in a parliament as well as in civil society,• Ask ethical and critical questions about lobbying regulations.Course requirements: basic notions on the most important theories of information and communication, and competences in sociology. A good knowledge of actuality is necessary. ; info:eu-repo/semantics/published

with the syllabus, students will be able to:Compare the differences between influence and lobbying in a democratic and digital context,Reveal the psychological dimensions of influence and its expansion to digital tools,Identify the protagonists and their activities,• Elaborate strong arguments relying on data and expert opinions,Describe the process for elaborating norms and laws,Discover the public action process, in a parliament as well as in civil society,• Ask ethical and critical questions about lobbying regulations. ; info:eu-repo/semantics/published ; 1

Dans le monde particulièrement complexe d'aujourd'hui, notamment caractérisé par la multiplicité des acteurs en diplomatie comme dans le domaine militaire, influencer l'allié est un nécessaire préalable à la mise en œuvre de toute stratégie en vue de vaincre, quel que soit le domaine considéré. La connaissance des nombreuses techniques qu'elles pourront utiliser au service de l'intérêt supérieur doit faire partie de la formation des élites, quelle que soit la puissance dont elles disposent. La liberté d'esprit et la marge de manœuvre permettant de peser dans toute négociation en dépendent, afin de gagner l'appui espéré de leurs alliés dans un intérêt idéalement commun.

De multiples raisons plaident pour dissocier communication opérationnelle et opérations psychologiques, même si toutes deux relèvent de l'influence et mettent en oeuvre des expertises le plus souvent communes. C'est donc non pas par la nature des moyens mis en oeuvre, mais par celle des finalités recherchées, que cette clarification peut être tentée. Par ailleurs, les conditions semblent réunies pour qu'un corps militaire d'experts en psychologie et en psychologie sociale soit rapidement créé.

Intro -- TABLE DES MATIERES -- Table des matières 1 -- Table des matières 2 -- Série « Psychologie sociale » -- Avant-propos -- Chapitre 1. Fondamentaux de l'influence sociale -- 1. Pourquoi communique-t-on ? -- 2. L'effet autocinétique et la normalisation -- 3. Le conformisme -- Chapitre 2. Les processus constitutifs de l'influence sociale -- 1. L'imitation -- 2. Les processus automatiques -- 2.1. L'ancrage -- 2.2. Le conditionnement évaluatif -- 2.3. L'amorçage -- 3. La recherche de consensus -- 4. La dépendance : influences informationnelle et normative -- 5. Nature et saillance des normes -- 6. Les processus identitaires dans l'influence sociale -- 6.1. La gestion des impressions -- 6.2. La catégorisation, l'identité et l'influence sociale -- 6.3. Le conformisme et la stigmatisation sociale -- Chapitre 3. Innovation et influence minoritaire -- 1. Approches fonctionnalistes de l'innovation -- 2. L'approche interactionniste de l'innovation -- 3. Conflit et conversion -- 4. Formes de pensée et influence sociale -- 5. Influence minoritaire et catégorisation sociale -- 5.1. Les avantages d'une identité sociale commune -- 5.2. Dissociation et indissociation de la comparaison et de la validation -- 6. Influence minoritaire et résistances au changement -- Chapitre 4. Perspectives intégratrices -- 1. Influence et traitement de l'information -- 1.1. Traitement de l'information et objectivité du consensus -- 1.2. Traitement de l'information et implication personnelle -- 1.3. Incertitude et nature du traitement de l'information -- 1.4. Le continuum d'exigence d'élaboration -- 1.5. Une approche métacognitive -- 1.6. Support social et motivation -- 2. Influence et élaboration du conflit -- 2.1. Représentation des tâches et préconstruits épistémiques -- 2.2. Les conflits dans les tâches objectives non ambiguës -- 2.3. Les conflits dans les tâches d'aptitude.

International audience ; The objective of this paper is to analyze whether the European Union has a strategic vision that would mean a capacity to influence. The reflection is illuminated by the context of migration due to outflows of Mesopotamia started in 2011 and the geopolitical realities. ; L'objectif de ce texte est d'analyser si l'Union européenne a une vision stratégique qui se traduirait par une capacité d'influence. La réflexion est éclairée par le contexte des migrations dues aux exodes de Mésopotamie commencées en 2011 et des réalités géopolitiques.

International audience ; The objective of this paper is to analyze whether the European Union has a strategic vision that would mean a capacity to influence. The reflection is illuminated by the context of migration due to outflows of Mesopotamia started in 2011 and the geopolitical realities. ; L'objectif de ce texte est d'analyser si l'Union européenne a une vision stratégique qui se traduirait par une capacité d'influence. La réflexion est éclairée par le contexte des migrations dues aux exodes de Mésopotamie commencées en 2011 et des réalités géopolitiques.

Faire réussir nos élèves, leur donner de l'ambition, lutter contre toutes les discriminations, tout cela constitue un enjeu majeur pour le lycée. Les difficultés peuvent expliquer le renoncement de certains à l'effort, puisque l'avenir leur semble, dès le départ, bien sombre : il nous faut alors ouvrir des possibles et convaincre tous les élèves qu'ils y ont accès. Croire en eux avant qu'eux-mêmes y croient !

Au cours du XXe siècle, en Bretagne, la volonté de définir une architecture identitaire occupa constamment les esprits mais, paradoxalement, les formules qui furent élaborées à cet effet furent largement influencées par des principes imaginés et éprouvés sous d'autres cieux. Loin de constituer un fourvoiement, cette propension et ses résultats révèlent les vertus de l'emprunt.