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Intro -- Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Body -- Vorwort -- Teil I - Grundlagen -- Jörg Flecker / Brigitte Schels / Veronika Wöhrer: Jugendliche gehen ihren Weg - theoretische Perspektiven und institutioneller Rahmen -- 1. Einleitung -- 2. Institutionalisierte Übergänge -- 3. Jugendphase und soziale Ungleichheit -- 4. Geschlecht -- 5. Aufbau des Bandes -- 6. Literatur -- Veronika Wöhrer / Susanne Vogl / Brigitte Schels / Barbara Mataloni / Paul Malschinger / Franz Astleithner: Methodische Grundlagen und Forschungsdesign der Panelstudie -- 1. Einleitung -- 2. Das qualitative Panel -- 2.1 Umsetzung als Lehr-Forschungsprojekt -- 2.2 Ausgangspunkt: die Datenerhebungen der ersten Welle im Überblick -- 2.3 Datenerhebungen in den Wellen zwei bis fünf -- 2.4 Panelpflege, Aufstockung und Datenmanagement -- 2.5 Samplebeschreibung -- 2.5.1 Samplebeschreibung erste Welle -- 2.5.2 Samplebeschreibung zweite Welle -- 2.5.3 Samplebeschreibung dritte Welle -- 2.5.4 Samplebeschreibung vierte Welle und Aufstockung vierte Welle -- 2.5.5 Samplebeschreibung fünfte Welle -- 2.5.6 Veränderungen im Laufe der Wellen -- 3. Das quantitative Panel -- 3.1 Die Studie im Überblick -- 3.2 Fragebogenentwicklung und Datenerhebung -- 3.3 Panelpflege und Incentives -- 3.4 Datenmanagement und Anonymisierung -- 3.5 Teilnehmerzahl und Ausfälle von der ersten bis zur vierten Welle -- 3.5.1 Entwicklung der Teilnehmer_innenzahl -- 3.5.2 Ausfälle -- 4. Resümee und Ausblick -- 5. Literatur -- Teil II - Bildungswege -- Raphaela Kogler / Susanne Vogl / Franz Astleithner: Übergänge, Entscheidungen und Verlaufsmuster: Bildungs- und Berufsorientierungen Jugendlicher -- 1. Einleitung -- 2. Übergänge, Wahlmöglichkeiten und Verlaufsmuster -- 3. Qualitative Längsschnittanalyse und Typenbildung.

In der Bachelorarbeit wird die Frage: "Warum kiffen Jugendliche?" behandelt. Der Konsum von Cannabis hat sich in den Lebenswelten vieler Jugendlicher und junger Erwachsener etabliert. Die Motive für den Konsum lassen oftmals auf tiefgreifende Gründe schließen. Um die Beweggründe der Jugendlichen und jungen Erwachsenen besser nachvollziehen zu können, werden in dieser Bachelorarbeit insbesondere die verschiedenen Konsummotive beleuchtet.

Für den Staatssicherheitsdienst der DDR (Stasi) wurden auch Heranwachsende als Inoffizielle Mitarbeiter*innen (IM) rekrutiert. Untersuchungen zu den Entscheidungen dieser jungen Menschen, für die Stasi zu arbeiten, und zu dieser Tätigkeit beziehen sich überwiegend auf die Auswertung von Akten der Stasi. Darüber, wie Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene die Kontaktaufnahme erlebten und welche Bedeutung der Kontakt zur Stasi aus ihrer Perspektive hatte, weiß man bislang wenig. Im vorliegenden Beitrag werden Ergebnisse einer Untersuchung vorgestellt, für die Interviews mit Personen ausgewertet wurden, die als Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in der DDR durch die Stasi kontaktiert worden waren. Auf dieser Grundlage können einige Besonderheiten dieser Kontakte rekonstruiert und mit den verschiedenen Bedingungen, unter denen diese Kontaktaufnahme stattfand, in Verbindung gebracht werden. Als relevant erweist sich für die Betroffenen dabei einerseits eine grundlegende Ungewissheit hinsichtlich derjenigen, die sie damals angesprochen haben, und hinsichtlich deren Motive. Andererseits werden Stasi-Kontakte vor allem von den damals Jüngeren verschiedentlich in Verquickung mit der eigenen Familie erlebt, was zu zusätzlichen Unklarheiten beitragen kann. Unterschiedliche Erlebnisweisen lassen sich zudem mit dem Alter, in dem die Betroffenen durch die Stasi kontaktiert worden sind, in Verbindung bringen. Abschließend wird das Verhältnis des subjektiven Erlebens der Betroffenen zu den Stasi-Akten reflektiert.

Die Tübinger Forschungsgruppe für Migration Intergration Jugend Verbände hat die subjektiven Berufsorientierungen von HauptschülerInnen untersucht, insbesondere die Probleme der Berufsorientierung gegen Ende der Schulzeit sowie die Einflüsse des räumlichen und sozialen Umfelds und der involvierten Einrichtungen. Zusammenfassend werden die Ergebnisse zu Handlungsanleitungen verdichtet und ein Vorschlag für ein Programm zur Unterstützung der Berufsorientierung junger Migranten und Migrantinnen vorgestellt, das in der Praxis – auch in Schulen – umgesetzt werden kann.

Nach Arnett charakterisiert sich die Eigenständigkeit der Lebensphase "emerging adulthood" in einem spezifischen subjektiven Empfinden junger Menschen, sich in dieser Zeit weder als "noch" jugendlich noch als "schon" erwachsen zu beschreiben, sondern als "dazwischen". Die Daten des Survey AID:A 2019 bieten die Möglichkeit, die biografische Selbstwahrnehmung für 12- bis 32-Jährige empirisch zu untersuchen. Die Studie kann damit einen Beitrag zur Debatte um "emerging adulthood" leisten, die bislang vor allem im anglo-amerikanischen Raum geführt wird, seltener im Kontext der Jugendforschung in Deutschland. In dem vorliegenden Beitrag soll in einem ersten Schritt die biografische Selbstwahrnehmung junger Menschen zwischen 12 und 32 Jahren beschrieben werden. In einem zweiten Schritt soll für die Altersgruppe der 18- bis 25-Jährigen die biografische Selbstwahrnehmung auf Zusammenhänge mit verschiedenen soziodemografischen Merkmalen, Merkmalen der Lebenssituation und Ereignissen im Lebenslauf geprüft werden.

Gunda Voigts und Claudio Chaves Tannus beschäftigen sich im Beitrag mit der Frage, wie die Stimmen Jugendlicher in einer Großstadt hörbar gemacht werden können. Sie informieren über die Ergebnisse eines Forschungsprojektes zur Beteiligung junger Menschen in der Stadtgesellschaft in Hamburg. Dabei standen folgende Fragen im Mittelpunkt: Welche Themen beschäftigen Jugendliche in Hamburg in ihrem Alltag? Fühlen sie sich in politischen Entscheidungen repräsentiert? Welche Beteiligungsformen kennen sie? Wobei ist ihnen ihre Beteiligung besonders wichtig? Wie können sie mit politisch Verantwortlichen ins Gespräch kommen? Auch dieses Forschungsprojekt war partizipativ angelegt. Gemeinsam mit den Jugendlichen selbst haben die Forschenden Sichtweisen zu deren Beteiligung in politischen Prozessen empirisch erhoben. Geplant war, dass die Jugendlichen dann die Ergebnisse selbst in die Stadtgesellschaft einbringen und damit ihre Interessenvertretung stärken sollten. Im Sinne einer Empowerment-Strategie sollten die beteiligten Jugendlichen also befähigt und ermächtigt werden, selbst mit den empirisch generierten Erkenntnissen ihre Partizipation in der Stadtgesellschaft zu stärken. Dabei gab es allerdings eine ganze Reihe von Einschränkungen infolge der Corona-Pandemie.

Immer wieder erbitten junge erwachsene Menschen um Zutritt für Konsumräume in der Schweiz. Diese Arbeit hat sich das Ziel gesetzt zu eruieren, ob Konsumräume eine sinnvolle Anlaufstelle für junge Erwachsene mit einer illegalen Suchterkrankung darstellen. Dazu werden im ersten Teil die Situation der jungen Drogenkonsumierenden und deren Bedürfnisse analysiert. Der zweite Teil legt den Fokus auf die Dienstleistungen der Konsumräume in der Schweiz und beschreibt den Umgang einzelner Konsumräume mit jungen Erwachsenen, welche in deren Räumlichkeiten verkehren. Anschliessend werden die Bedürfnisse der jungen Erwachsenen und das Angebot der Konsumräume um die Erfahrungen aus dem Praxisalltag in- und ausserhalb der Konsumräume ergänzt und die Gesamtsituation aus Sicht der Sozialen Arbeit bewertet und evaluiert. Aufgrund der Ergebnisse der Evaluation sind einerseits institutionelle Angebote beschrieben, welche die Dienstleistungen der Konsumräume in der Betreuung und Begleitung junger Drogenkonsumierenden ergänzen. Weiter werden Interventionsvorschläge formuliert, deren Umsetzung die Konsumräume auf die Bedürfnisse der jungen Menschen sensibilisieren und die Behandlung und sozialarbeiterische Betreuung der Zielgruppe nachhaltig verbessern könnten. Zum Schluss zeigt der Autor die Verantwortung von Gesellschaft und Politik auf und weist auf mögliche Interventionen hin, welche die Situation von jungen erwachsenen Menschen mit einer illegalen Suchterkrankung nachhaltig verbessern würden. ; + Code Diss LU: hslusa basa 2020 + Fussnote: Bachelor-Arbeit, Hochschule Luzern – Soziale Arbeit, Ausbildungsgang Sozialarbeit 2020 + NL-Code: NLLUHSA202008

Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Die Typologie im Licht der Wissenschaftstheorie -- Selbstinterpretationen und soziale Strukturen -- Reflexion auf soziale Umstände als ein Gütekriterium -- Subjektivismus/Objektivismus -- Daten - was ist das eigentlich? -- Typik -- Typen, Typologien und die Typenbildung -- Typus Logos Beispiel -- Typus in den Kultur- und Sozialwissenschaften -- Typus in der empirischen Forschung -- Typus - Erscheinung und Erfahrung -- Typik in der Erscheinungsweise -- Typik in der Erfahrungsweise -- Typenbildung und die Grenzen des Typus -- Stereotypen -- Literatur -- Typenbildung und typenbildende Inhaltsanalyse in der empirischen Sozialforschung -- Einleitung: Typisierung in Alltag und Wissenschaft -- Typenbildung in der empirischen Sozialforschung -- Wann und warum ist Typenbildung sinnvoll? -- Prinzipien und grundlegender Ablauf von Typenbildung -- Typenbildende qualitative Inhaltsanalyse in der Forschungspraxis -- Phase 7: Analyse der Zusammenhänge von Typen und sekundären Informationen -- Resümee -- Literatur -- Vom Leben mit der Sterblichkeit -- Einleitung -- Der Tod des Anderen -- Tod und Lebensende als Konstruktion? - der Hintergrund des Projekts -- Überlegungen -- Das Projekt: Junge Menschen sprechen mit sterbenden Menschen und deren Angehörigen -- Öffentlichkeit -- Vorbereitungen -- 08. November 2011: die technische Vorbesprechung -- 22. November 2011: das Projekt startet! -- Die Bewerbungsphase: Januar und Mai 2012 -- Online-Bewerbungsformular auf www.30jungemenschen.de -- "Ich möchte ein Gespräch mit einem sterbenden Menschen führen, weil …" -- Kleinere Schwierigkeiten -- 10 Teammitglieder und … -- … 30 junge Menschen -- Die Presse -- Das Kennenlernen am 24. Mai 2012 -- Workshop 1. 3. Juni 2012 -- 30 jungen Menschen sprechen nun mit sterbenden Menschen.

Mit dem außergewöhnlichen Engagement junger Menschen für Umwelt- und Klimaschutzbelange in den letzten Jahren stellen sich vermehrt Fragen nach den Ursachen und Bedingungen des beobachteten Mobilisierungsgeschehens. Das Ziel der Mastarbeit besteht vor diesem Hintergrund darin, ein besseres Verständnis der vorherrschenden klimaschutzbezogenen Denk- und Handlungsorientierungen junger Menschen zu ermöglichen. Als zentraler theoretischer Bezugspunkt dient ein wissenssoziologisches Konzept sozialer Deutungsmuster. Deutungsmuster sind demnach eine spezifische Form kulturell etablierter und kollektiv geteilter Wissensbestände, die Individuen bei der Interpretation von komplexen Problemen wie dem Klimawandel sowie ihrem diesbezüglichen Handeln anleiten. Auf der Grundlage von qualitativen Interviews, die im Rahmen der vom BMUV und UBA geförderten Jugendstudie "Zukunft? Jugend fragen! – 2021" erhoben wurden, wird anhand einer Deutungsmusteranalyse ermittelt, auf welche konkreten geteilten Wissensbestände die interviewten Jugendlichen beim Sprechen über Klimawandel und Klimaschutz(-engagement) zurückgreifen. Als Ergebnis des mehrstufigen Auswertungsverfahrens lässt sich eine Reihe konsensualer sowie kontroverser Deutungsregeln rekonstruieren, innerhalb derer sich zwei kohärente Deutungsmuster – ein individualisierendes und ein politisierendes Deutungsmuster – herauskristallisieren. Beide Deutungsmuster werden hinsichtlich ihrer diskursiven Ursprünge und ihrer Handlungsrelevanz für klimapolitisches Engagement diskutiert. Die Masterarbeit liefert damit einen bislang unterrepräsentierten Blickwinkel auf die kollektiven Wissensbestände, die das Denken und Handeln junger Menschen im Klimaschutz orientieren, und trägt zum Verständnis der Mobilisierungsdynamiken der jungen Klimabewegung bei.