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COVID-19 und die Maßnahmen dagegen stellen auch die Soziale Arbeit besonders in punkto Kinderrechte vor neue und alte Herausforderungen. Massive Verletzungen der UN-Kinderrechtskonvention und ein Anstieg von Armut in kindlichen und jugendlichen Lebenslagen sind zu verzeichnen. Die Art und Weise der Pandemiebekämpfung war und ist nicht alternativlos (gewesen). Der Beitrag hebt hervor, dass die Kinderpolitik der Regierung über weite Strecken von Instrumentalisierung und Kapital-Konformismus, statt von Kinder-Gerechtigkeit gekennzeichnet war und ist. Das muss sich völkerrechts- und grundgesetzgemäß dringend ändern, indem der Kindeswohlvorrang sowie die Kinderrechte auf Schutz, Förderung und Beteiligung (endlich wieder) umgesetzt werden.

In 2014 the UN Committee on the Elimination of Discrimination against Women and the UN Committee on the Rights of the Child joined forces to produce General Comment No. 31/No. 18. The main objective of this General Comment is to clarify the States parties' obligations regarding the elimination of harmful practices. This publication summarizes the General Comment and outlines approaches on how development cooperation may contribute to the elimination of harmful practices.

In Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege werden erste Grundsteine für demokratische Bildung gelegt. »Kinderrechte, Demokratiebildung und Partizipation sollten daher fester Bestandteil des pädagogischen Alltags sein…« – so der 16. Kinder- und Jugendbericht 2020 (BMFSFJ, S. 16). Was bedeutet dies konkret? Wie sind diese Rechte entstanden und welche Bedeutung haben sie heute? Welche Verantwortung haben Träger und Einrichtungen gegenüber der Gesellschaft? Was hat das ›Bild vom Kind‹ mit Kinderrechten zu tun und welche Bedeutung hat die Beziehung zwischen Pädagog*innen und Kindern? Diesen und weiteren Fragen gehen die einzelnen Beiträge der zweisprachigen Broschüre aus unterschiedlichen Perspektiven nach – bis hin zu einem konkreten Beispiel zur Umsetzung in einer Berliner Kindertageseinrichtung

In its General Comment No. 20, the UN Committee on the Rights of the Child provides information on the implementation of children's rights during adolescence. The key recommendations addressed to States parties provide helpful advice for development cooperation practitioners. This publication summarises General Comment No. 20 and outlines approaches on how development cooperation may contribute to the realisation of children's rights during adolescence.

In response to the persistent problem of deficient birth registration, NGO-led coalitions in Zimbabwe are seeking to build a strong case for prioritizing universal birth registration. Beside efforts to amplify children's right to birth registration as defined in international rights conventions, these coalitions seek to construct a causal relationship between birth registration and social exclusion outcomes. The idea that the absence of birth registration intensifies social exclusion for children has become something of a mantra in birth registration activism, but despite the surveys conducted in Zimbabwe and other developing countries, data to demonstrate the dynamic interplay of birth registration and social exclusion are lacking. In this article I illustrate that qualitative research can bridge this gap and strengthen birth registration activism.

Vor dem Hintergrund einer Erläuterung der Rechtsgrundlage von Kinderrechten zeigen die Verfasser, dass diese noch keinen festen Platz in der Sozialarbeit gefunden hat. Sie argumentieren, dass die Bekanntmachung mit den Kinderrechten zu einem Bestandteil der Qualifizierung aller Akteure und Institutionen werden muss, die mit Kindern zu tun haben. Die These, dass das Wissen über Kinderrechte die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen prägen soll, bedeutet die Schaffung eines normativen Rahmens der relevanten Aktivitäten. Das Konzept der "Pädagogisierung" der Arbeit mit Kindern hebt die Institutionalisierung der Kindheit und des Interesses der Gesellschaft hervor. Es stellt eine Garantie dafür dar, dass die Kinderrechte in allen Bereichen der Gesellschaft respektiert werden. Es handelt sich um ein Muster des Umgangs mit Kindern und Jugendlichen, das ein Bestandteil der demokratischen Gesellschaft und ein Aufgabengebiet der Sozialarbeit ist. (ICB)

Die Situation arbeitender Kinder wird in Wissenschaft und Politik immer stärker unter den Aspekten von Kinderrechten und Menschenwürde diskutiert. Dabei spielt die Frage eine wichtige Rolle, ob menschenwürdige Arbeit auch für Kinder möglich ist und ein anzustrebendes Ziel sein sollte. Mit Beiträgen von Autorinnen und Autoren aus Asien, Australien, Lateinamerika, den USA und Europa informiert das Buch über die internationale Forschung und gibt neue Denkanstöße und Handlungsimpulse für den Umgang mit Kinderarbeit und Kinderrechten.