The review presents the manuscript of the textbook "Criminalistics", which is being prepared for publication. In the manuscript, the authors of the textbook, based on the established traditional approaches to criminology textbooks that have developed in Russian science, consistently present the material that is conceptually linked by the table of contents of the publication. It pays special attention not only to the already established and well-established educational knowledge, but also to the knowledge relevant to the current situation in which the law enforcement agencies of Russia function. Consistently in the sections of the criminalistics system in the textbook, the issues of criminalistic identification, forecasting, situational modeling and the basics of information and methodological use of criminalistics data in other types of law enforcement activities are revealed. The textbook reflects almost all the institutes of technical support of the investigation, including the issues of genetic identification of the individual, the study of computer information, the basics of the use of "artificial" intelligence in the investigation of crimes, expert activity in the investigation. Special attention is paid to the tactics of verbal and non-verbal investigative actions. For the first time, the issue of establishing causal relationships in the process of investigating crimes is considered. In the system of private forensic techniques, the authors have included both traditional and current methods of investigating crimes against public security and state power, terrorist and extremist orientation, official and official crimes, as well as crimes committed in the field of computer information.
Pedagogical researches in the field of the high education show that the increase in rupture between professional training experts and their spiritually-moral culture is observed. Therefore spiritual updating of a modern Russian society in the conditions of active transformation of all parties of his life becomes problem the state importance. The given problem relevant search of formations of spirituallymoral culture of students in system formations both on theoretical, and at remedial level. Formation of spiritually-moral culture very important for professional activity. Spirituality of the employee of law-enforcement bodies is defined by that, what does he think of the activity, as it attitude as co-ordinates interests and requirements with it as in its pony-mania professional work is interfaced with social and spirits the significant values of a society. We approach to the decision of the put problem is system, having accepted the system approach for methodology, permit to develop is substantial-theoretical, is standard-organizational, administrative conditions for spiritually-moral formation of graduates of high school. The author comes to a conclusion that the technology of modeling by training in high school represents the mechanism of interaction of components of complete system, in which means of realization of the purposes are provided purposefulness and organized activity of subjects of education and the self-education, promoting of spiritually-moral qualities at the future experts of law-enforcement bodies.
The article discusses the features of teaching municipal law at the Faculty of Law of Moscow University. This was in uenced by various factors, the central place among which is the dynamics of ideas about the essence of local self-government. The issues of teaching municipal law at Moscow University are traditionally included in the range of tasks of the department related to the organization of state power - the department of state law, Soviet construction, now - the department of constitutional and municipal law. The teachers of the department have made and continue to make to the formation of local self-government and Russian statehood. Devoting their work to the problems of the organization and activities of local authorities, the teachers of the department, on the one hand, maintained the continuity of scienti c views, strengthening the traditions of the national state-law school, and on the other hand, they created the foundation for future statelegal (constitutionallegal) transformations, sensitively responding to the requirements of the time, and sometimes ahead of them. Special attention is drawn to the fact that the issues of teaching municipal law at Moscow University are traditionally included in the range of tasks of the department related to the organization of state power - the department of state law and Soviet construction, now - the department of constitutional and municipal law. The paper points to the contribution that the teachers of the department have made and continue to make to the formation of local self-government and Russian statehood as a whole.
Introduction. In recent decades, scholars have shown greater research interest in aspects of legal literacy of young people regarding democratic processes in the Russian society. However, despite increasing relevance of the problem of developing and strengthening the legal awareness of modern young people, including university students, this issue has not been sufficiently studied. Meanwhile, subjective misinterpretation of the concepts of law and justice, a low level of legal culture and legal nihilism can be the causes of youth offences, as well as the factors, which distort the worldview under formation.The present publication is aimed to investigate the role of ideas about the law and justice in the structure of legal awareness of students of higher education institutions.Methodology and research methods. In the course of the empirical research, the following psychodiagnostic methods were employed: the questionnaire created on the basis of L. A. Yasyukova's and the procedures of free associations. To process the obtained data, the content analysis and the methods of mathematic statistics, the criterion φ* (Fisher's angular transformation) and the Kolmogorov-Smirnov criterion λ were used.Results and scientific novelty. Theoretical approaches to the problem under discussion have been analysed, according to which legal awareness is determined by the conditions of society. Instability of these conditions generates a "paradoxical personality" (M. I. Yenikeev), who accepts and rejects social norms. It is noted that the Russian legal culture is negatively affected by such factors as the dissonance between legal ideology and legal psychology, weakness of civil society institutions, deep financial and economic crisis, etc.The conducted survey manifested that the specifics of vocational education programme do not have a significant impact on the development of student perceptions of law and justice. The peculiarities of this component of legal awareness of students are revealed. The participants of the survey were convinced that the law should be fair; otherwise, it is not necessary to obey the law. The survey revealed that recognising the priority of legislation over conscience in administrative matters, the respondents believed that only just professionals should be at the head of state, regardless of their moral qualities. According to the respondents, orientation on honor and justice should be the basis of order in the society, but the participants noted the ambiguity of these concepts. On the one hand, students understand justice from the position of social balance (everyone receives what they deserve), on the other hand, they are convinced that social justice is ensured by equality. Young people are interested in the dynamics of the current legislation and believe that everyone should have basic legal knowledge, and ignorance of the law does not exempt a person from this responsibility. The respondents are sure that the law is the same for everyone and is enforceable equally by everyone; moreover, the law is designed to protect the interests of a particular person, not society as a whole. The majority of respondents generated the estimation that the ability to defend own rights is more significant than the performance of duties. The authors of the present research draw a generalised conclusion that university students' perceptions of law and justice are inconsistent and contradictory.Practical significance. The research results can be used by teachers and psychologists of higher educational institutions, as well as by various experts to develop the programmes for formation of youth legal awareness. ; Введение. В последние десятилетия в связи с демократическими процессами в российском обществе среди ученых заметно вырос исследовательский интерес к аспектам правовой грамотности молодежи. Однако проблема становления и укрепления правосознания современных молодых людей, в том числе студентов вузов, несмотря на ее актуальность, изучена далеко не достаточно. Между тем субъективное неверное понимание права и законности, невысокий уровень правовой культуры и тем более правовой нигилизм могут быть факторами, искажающими формирующееся мировоззрение, а также причинами правонарушений в молодежной среде. Цель статьи – обозначить роль представлений о законе и справедливости в структуре правосознания студентов, обучающихся на разных специальностях в высшей школе. Методы и методики. В эмпирическом исследовании были задействованы психодиагностические методы – анкетирование, организованное с опорой на методику Л. А. Ясюковой, и процедуры свободных ассоциаций. Для обработки полученных данных применялись контент-анализ и методы математической статистики, критерий φ * (углового преобразования Фишера) и критерий λ Колмогорова-Смирнова. Результаты и научная новизна. Проанализированы теоретические подходы к обсуждаемой проблеме, согласно которым правосознание определяется условиями жизни общества. Нестабильность этих условий порождает «парадоксальную личность» (М. И. Еникеев), одновременно и принимающую, и отвергающую социальные нормы. Констатируется, что на российской правовой культуре негативно отражаются такие факторы, как диссонанс между правовой идеологией и правовой психологией, слабость институтов гражданского общества, глубокий финансово-экономический кризис и др. В ходе опроса установлено, что специфика осваиваемой программы профессионального образования не оказывает значимого влияния на развитие представлений студенчества о законе и справедливости. Выявлены особенности этого компонента правосознания обучающихся. Участники анкетирования были убеждены, что закон должен быть справедливым, в противном случае не нужно ему подчиняться. Признавая приоритет законодательства перед совестью при решении административных вопросов, они полагают, что во главе государства должны находиться профессионалы вне зависимости от их моральных качеств. Основой порядка в социуме, по мнению респондентов, должна быть ориентация на честь и справедливость, однако испытуемые отметили неоднозначность данных понятий. Сами студенты, с одной стороны, понимают справедливость с позиции общественного баланса (каждый получает то, что заслужил), с другой стороны, убеждены, что социальная справедливость обеспечивается равенством. Молодые люди интересуются динамикой действующего законодательства и считают, что иметь базовые правовые знания должен каждый человек, а незнание не освобождает от ответственности; что закон – один для всех и подлежит исполнению всеми одинаково, при этом он призван защищать интересы конкретного человека, а не общества в целом. Умение отстаивать свои права большинство опрошенных оценило выше, чем выполнение обязанностей. Авторы делают общий вывод о том, что представления студентов вуза о законе и справедливости являются непоследовательными и носят противоречивый характер. Практическая значимость. Материалы исследования могут быть использованы преподавателями и психологами высших учебных заведений для совершенствования программ формирования правосознания молодежи.
The article highlights the pedagogical and educational-methodical work of professor S. M. Korneev, including his work on the systematics of the civil law course. On this basis, the main goals and objectives of university (higher) legal education in the field of civil law are revealed. With reference to the works of the classics of Russian civil law I. A. Pokrovsky, L. I. Petrazhitsky and others, devoted to the issues of methods of teaching civil law, the necessity of studying in law schools not only and not so much the content of the current legislation and the judicial practice of its application (i. e. jurisprudence), as the conceptual foundations of civil science (i. e. jurisprudence) is substantiated on this basis, students develop the skills of legal thinking, based on their understanding of the essence and principles of civil (private) law, the moral side of civil law regulation and its focus on achieving social justice. From these positions, attempts are criticized to fundamentally reorient the university training of lawyers from a general theoretical to a "practice-oriented" model that does not take into account the constant changes in modern legislation, as well as the various shortcomings and errors in both its content and the judicial practice of its application.
It is necessary to clearly separate the functions of the state from those of the settlement. The definition of "democracy" should not do without the definition of "self-government". A true self-government is an association of owners of the given territory, within the boundaries of the settlement. These owners are to govern in this territory. The government in the person of federal and regional officials should be a defender of one's rights, including the rights of property.The whole system of power, both local and state, should be an infrastructure serving for the citizen. But we do not adhere to the position of self-government as the main principle of power, still keeping to autocracy, its main contraposition. The Constitution of the Russian Federation defines the state as a bearer of law and order, giving the municipalities the right and the obligation to represent the citizens' public interests. So the legislation excludes the direct participation in entrepreneurship for both of them. Violation of this principle inevitably leads to the system corruption. The state official should always remember that he is not appointed to dispose of the property of settlements and individuals as he thinks fit. He should be aware that he is to consider the matters of order. This order, defined by Russian national consciousness as justice, should be supported by the state. And the municipal deputies and officials should remember that they are the executors of the citizens' will. ; Многое в общественной атмосфере нашей страны определяется тем, что мы перед собой и друг другом в той или иной степени лукавим. Это лукавство порождено в том числе и несостоявшимися надеждами на то, что в конце 80-х годов начали величать перестройкой. Часть из нас понимает суть происходящего, но по старой российской привычке боится сказать об этом вслух: кто его знает, как оно дальше пойдёт. На рубеже 80–90-х годов российское общество ринулось управлять государством, не научившись управлять своим домом, кварталом, городом или посёлком. Так сложилось, что строительство новой, демократической России мы начали с крыши, с формирования высших органов государства. Стоит ли удивляться, что, как только изменилось направление ветра, эту крышу начало сносить?
The article is devoted to a comprehensive study of the development of the doctrine of abuse of law in European countries. Particular attention is paid to the civil legislation of Germany, France and Switzerland. The author traces the formation of abuse of law in the European countries studied. Particular attention is paid to the French law school, since it is she who holds the leading position in the development and clarification of the doctrine of abuse of law. The article examines the position of Lewis Joserand, thanks to whose work in France the problems of the consequences of abuse of the law were attracted attention. The author refers to the approach of the Roman law system to the category under study. The article compares the approaches of French, German and Swiss legislation to the problem of abuse of law, shows similarities and differences. The author analyzes the history of the development of abuse of law in three European countries, which will be of interest to specialists in the field of civil law, the history of foreign law ; Статья посвящена комплексному исследованию развития доктрины злоупотребления правом в европейских странах. Особое внимание уделено гражданскому законодательству Германии, Франции и Швейцарии. Автор прослеживает становление злоупотребления правом в исследуемых европейских странах. Особое внимание уделено французской правовой школе, так как именно она занимает ведущую позицию в развитии и прояснении доктрины злоупотребления правом. В статье рассматривается позиция Люисса Жозеранда, благодаря работам которого во Франции к проблемам последствий злоупотребления правом было привлечено внимание. Автор обращается к подходу системы римского права к изучаемой категории. В статье сравниваются подходы французского, немецкого и швейцарского законодательства к проблеме злоупотребления правом, показаны сходства и различия. Автором проведен анализ истории становления злоупотребления правом в трех европейских странах, который будет интересен специалистам в области гражданского права, истории зарубежного права
В статье предлагается пересмотреть отдельные стороны состояния юридического образования в России. Пересмотр обозначенных в работе аспектов образовательной политики необходим в целях модернизации и повышения профессионального образования, мастерства и навыков, качества выпускников юридических вузов и ссузов с учетом отечественного и зарубежного опыта, а также имеющихся современных проблем и потребностей следственно-судебной практики. В работе использована совокупность общенаучных методов теоретического познания, общелогических методов и приемов исследования, историко-правового метода, а также последовательной диалектики изучения состояния юридического образования. В результате исследования авторы приходят к выводу о наличии системных «сбоев» в работе подготовки юридических кадров. Это связано и с условиями перехода сферы профессионального образования к рыночным отношениям, и слабостью теоретической подготовки будущих специалистов в области юриспруденции. Отдельно выделяются, с одной стороны, кадровый голод в преподавателях юридического профиля, с другой – низкая квалификация преподавателей юридических вузов. Научная и практическая значимость исследования обуславливаются тем, что для совершенствования образовательных практик авторы предлагают направить усилия на создание необходимых условий для осуществления «прорыва» в деле подготовки специалистов для правоохранительных органов, реализовав эти усилия в формате работы на специальных ситуационных площадках. The article proposes to review certain aspects of the state of legal education in Russia. The revision of the aspects of educational policy outlined in the work is necessary in order to modernize and improve professional education, skills and abilities, the quality of training of graduates of law universities and secondary specialized colleges, taking into account Russian and foreign experience, as well as the existing modern problems and needs of investigative and judicial practice. The authors use a combination of general scientific methods of theoretical cognition, general logical methods and research techniques, historical and legal method, as well as existing modern problems and needs of investigative and judicial practice. The work uses a set of general scientific methods of theoretical cognition, general logical methods and techniques of research, historical and legal method, as well as a consistent dialectic of studying the state of legal education. As a result of the study, the authors come to the conclusion that there are systemic "failures" in the work of training of legal personnel. This is also due to the conditions of transition to market relations in the field of vocational education and the weakness of theoretical training of future specialists in the field of jurisprudence. There is, on the one hand, the shortage of legal teachers and, on the other hand, the low qualification of law school teachers. The scientific and practical significance of this study is due to the fact that in order to improve educational practices, the authors propose to direct efforts to create the necessary conditions for the implementation of a "breakthrough" in the training of specialists for law enforcement agencies by implementing these efforts in the format of work on special situational platforms.
The subject. The article is devoted to conflictology as one of the most relevant, almost significant, debatable problems in law theory, legal sciences, political science, philosophy, psychology and economics. The author analyzes specific examples of conflicts of interest in various corruption spheres and manifestations, for example, in the sphere of participation of economic actors in the procurement announced by state and municipal authorities.The purpose of the article is to identify the nature of conflicts of interest as the basis of corruption.The methodology. The author uses comparisons of common and private, cause and effect, patterns and randomness, content and form, essence and phenomenon, the transition of quantity into quality, as well as the methods of sociology and psychology.The main results, scope of application. The article analyzes the relationship between corruption and nepotism. The article discusses legal and moral ways to prevent conflict, the role of ethical standards in conflict prevention, regulatory framework for preventing and settling them, the ratio of conflict of interest and employee qualifications, balance of material and personal interest, Commissions to prevent conflicts of interest, guaranteeing the role of writing notice of a conflict of interest, Features of the notification procedure, moral means of preventing and resolve conflicts of interest. Exclusively legal methods are insufficient to prevent and eliminate conflicts of interest and corruption-related risks. A combination of legal and moral measures is necessary, and most importantly, the exclusion of kinship and other forms of nepotism in the formation of government bodies and the appointment of officials, the hiring of state and municipal employees. It is necessary to exclude formalism from the institution of competitive selection of civil servants.Conclusions. The elimination of the contradictions between some federal anti-corruption laws has much less effect on the state of corruption in the state than the flourishing nepotism. The exercise of official functions takes place in the form of law enforcement: if there is no application of the law – there is no corruption. The main emphasis should be directed to the process of forming the apparatus of state and municipal authorities, employees of state and municipal institutions, primarily in the educational sphere, on which the upbringing of new generations of employees depends, the steady observance of high professional and moral requirements imposed on state and municipal employees and teachers in schools and universities. ; Конфликт интересов и непотизм в органах власти рассматриваются в качестве коррупциогенных факторов, предопределенных различными социальными ролями служащих и должностных лиц. Поскольку осуществление должностных функций происходит в виде правоприменения, то вне правоприменения нет и коррупции, если речь не идет о корыстном бездействии. Делается вывод о приоритетности кадровой политики среди правоприменителей, в том числе необходимости законодательного запрета непотизма в органах власти.
The article concentrates on the study of the basic concepts used in the text of the Federal Law of December 4, 2007 N 329-FZ «On physical culture and sports in the Russian Federation». The definitions of the concepts «sport» and «physical culture» are analyzed. The authors have concluded that the legal definition of sport is consistent with the broad understanding of this phenomenon in science. It has been proved that the legislator uses the constitutive features of sport and physical culture in a contradictory way when giving other definitions. This problem has been revealed during the study of the concepts: «school sport», «student sport», «corporate sport», the content of which combines both features of sport and features of physical culture. The authors also propose to distinguish between the physical education for physically impaired people and persons with disabilities, aimed at rehabilitation and sports activities of the same categories, aimed at achieving purely sports results by developing appropriate definitions and fixing them in the text of the studied law. Attention is drawn to the impossibility of determining the ratio of such concepts as «corporate sport» and «sport at the place of work», «sport at the place of residence and recreation» and «mass sport» for reasons caused by defects in legislative technology. Such categories as «professional sports», «sports of the highest achievements» and «mass sports» are discriminated. The position is expressed that the absence of the term «amateur sport» in the studied law has objective reasons and is not a disadvantage. In conclusion, the authors state that it is necessary to elaborate the concepts under study and their terminological improvement. Such a measure will allow not only to improve the text of the studied law from the standpoint of legislative technique, but also to clearly formulate the subject of sports law. ; Статья посвящена исследованию основных понятий, используемых в тексте Федерального закона от 4 декабря 2007г. N329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Проанализированы определения понятий «спорт» и «физическая культура». Авторы пришли к выводу о том, что законодательное определение спорта соответствует широкому пониманию этого явления в науке. Доказывается, что законодатель противоречиво использует конститутивные признаки спорта и физической культуры при закреплении других определений. Такая проблема выявляется в ходе исследования понятий: «школьный спорт», «студенческий спорт», «корпоративный спорт», в содержание которых включаются как признаки спорта, так и признаки физической культуры. Также авторы предлагают разграничить физическую культуру инвалидов и лиц с ограниченными возможностями, направленную на реабилитацию и спорт этих же категорий лиц, направленный на достижение сугубо спортивных результатов путем разработки соответствующих определений и их закреплении в тексте исследованного закона. Обращено внимание на невозможность определить соотношение таких понятий, как «корпоративный спорт» и «спорт по месту работы», «спорт по месту жительства и отдыха» и «массовый спорт» по причинам, связанным с дефектами законодательной техники. Разграничены такие категории как «профессиональный спорт», «спорт высших достижений» и «массовый спорт». Высказана позиция о том, что отсутствие в исследованном законе термина «любительский спорт» имеет объективные причины и не является его недостатком. В заключении авторы делают вывод о необходимости проработки исследованных понятий и их терминологического совершенствования. Такая мера позволит не только усовершенствовать текст исследованного закона с позиции законодательной техники, но и четко сформулировать предмет спортивного права.
Before the beginning of the 20th century, family law in the Ottoman Empire and Turkey (1923– 1926) had been mainly regulated by the Islamic law in accordance with the rules of the Hanafi legal school. However, since the second half of the 19th century, due to the objective changes in the domestic and foreign political and economic conditions, the Ottomans were forced to reform their legal system. This article addresses the problems of codifi cation of Islamic family law in the Ottoman Empire and Turkish Republic, the issues of Islamic law refl ected in the Civil Code of the Republic of Turkey today. ; До начала XX века семейное право в Османской империи и Турции (1923–1926) регулировалось в основном исламским правом в соответствии с нормами ханафитской религиозно-правовой школы. Однако со второй половины XIX века, в силу объективного изменения внешне-, внутриполитических и экономических условий, османы были вынуждены реформировать правовую сферу. В статье затрагиваются проблемы кодификации исламского семейного права в Османской империи и Турецкой Республике, рассматриваются вопросы исламского права, которые нашли отражение в Гражданском кодексе Турецкой Республики сегодня.
The focus of this paper is a necessity for law-students not only to master professional legal knowledge, but also knowledge and skills in the management of corporations and enterprises. This issue is particularly relevant for the course of European law, as well as for the corresponding master's degree programs «Jurisprudence». Key attention is paid to the necessity of including such academic disciplines for students as the topic «Corporate governance» and the theme «Corporate Law» into the magister program of two diplomas «European and International Law» for the universities of Eastern Europe. In this context, development of corporate governance in Central Europe and Russia is compared; the problems of such management in the Russian economy are designated. The aim of this study is analysis and systematization of theoretical and methodological aspects, as well as practical guidance in the development of teaching and studying of corporate governance in high law schools and colleges. To achieve this task the following objectives were: to analyze the basic acting model of legal education and modern educational technologies necessary for the implementation of the system of higher education; organize and summarize the theoretical and methodical bases of corporate governance, its principles; define the role corporate governance in the implementation of business activity, as well as to compare its role in Russia and Central Europe; explore the practical importance of training in the field of corporate law Methods. The research is based on the dialectic method regulating legislative norms, including the corporate right and activity of managing subjects. The retrospective analysis of pedagogical achievements and forecasting were used. Results. Working models of the juridical education and the modern educational technologies are considered in the present paper. Such models help promote systemization and generalisation of leading positions of a corporate governance, and its principles. The corporate governance role in realisation of enterprise activity in Russia and the Central Europe is defined. The role of corporate law course in the curriculum of higher legal education and the practical significance development of the given subject for the future experts-lawyers is shown. Scientific novelty. The value of teaching and learning issues of corporate governance in the course of legal institutions and higher educational institutions is reviewed and analyzed for the first time with regard to the new initiative of the international double degree program among the members of the consortium of several universities in Russia and Central and Eastern Europe. Practical significance. The research findings and results of the study can be used as for the development of both the level of students' knowledge and expand the professional level of teachers' skills, as well as to solve the problems of improvement of corporate management business entity of any organizational-legal form, in which the functions are separated by ownership and management ; В статье утверждается, что, кроме профессиональных правовых знаний, у студентов-юристов следует формировать знания и навыки в сфере управления корпорациями и предприятиями. Такая задача должна быть одной из приоритетных при изучении курса европейского права и освоении магистерских программ направления «Юриспруденция», особенно в свете международной магистерской программы двойных дипломов «Европейское и международное право», осуществляющейся в университетах Восточной Европы. Акцентируется различие корпоративного управления в Центральной Европе и в России и специфика такого управления в российской экономике. Целями описанного в публикации исследования стали анализ и систематизация теоретических и методологических аспектов обучения основам корпоративного управления в юридических вузах, а также выработка практических рекомендаций преподавателям, читающим курс «Корпоративное право». Методика и методы. Работа базировалась на диалектическом методе, регулирующем законодательные нормы, в том числе корпоративное право и деятельность хозяйствующих субъектов. Использовались ретроспективный анализ педагогических достижений и прогнозирование. Основные результаты. Рассмотрены действующие модели юридического образования и современные образовательные технологии, способствующие систематизации и обобщению ведущих положений корпоративного управления, его принципов. Определена роль корпоративного управления в осуществлении предпринимательской деятельности в России и Центральной Европе. Показана роль курса корпоративного права в учебных планах высшего юридического образования и практическая значимость освоения данного предмета для будущих специалистов-юристов. Научная новизна. Впервые проведен сравнительный анализ преподавания иизучения корпоративного управления ввузах России, Центральной и Восточной Европы. Практическая значимость. Результаты и выводы могут быть использованы как для развития компетенций студентов, так и повышения профессионального уровня преподавателей, а также для усовершенствования корпоративного управления хозяйствующим субъектом любой организационно-правовой формы, в которой разделены функции владения и управления
The focus of this paper is a necessity for law-students not only to master professional legal knowledge, but also knowledge and skills in the management of corporations and enterprises. This issue is particularly relevant for the course of European law, as well as for the corresponding master's degree programs «Jurisprudence». Key attention is paid to the necessity of including such academic disciplines for students as the topic «Corporate governance» and the theme «Corporate Law» into the magister program of two diplomas «European and International Law» for the universities of Eastern Europe. In this context, development of corporate governance in Central Europe and Russia is compared; the problems of such management in the Russian economy are designated. The aim of this study is analysis and systematization of theoretical and methodological aspects, as well as practical guidance in the development of teaching and studying of corporate governance in high law schools and colleges. To achieve this task the following objectives were: to analyze the basic acting model of legal education and modern educational technologies necessary for the implementation of the system of higher education; organize and summarize the theoretical and methodical bases of corporate governance, its principles; define the role corporate governance in the implementation of business activity, as well as to compare its role in Russia and Central Europe; explore the practical importance of training in the field of corporate law Methods. The research is based on the dialectic method regulating legislative norms, including the corporate right and activity of managing subjects. The retrospective analysis of pedagogical achievements and forecasting were used. Results. Working models of the juridical education and the modern educational technologies are considered in the present paper. Such models help promote systemization and generalisation of leading positions of a corporate governance, and its principles. The corporate governance role in realisation of enterprise activity in Russia and the Central Europe is defined. The role of corporate law course in the curriculum of higher legal education and the practical significance development of the given subject for the future experts-lawyers is shown. Scientific novelty. The value of teaching and learning issues of corporate governance in the course of legal institutions and higher educational institutions is reviewed and analyzed for the first time with regard to the new initiative of the international double degree program among the members of the consortium of several universities in Russia and Central and Eastern Europe. Practical significance. The research findings and results of the study can be used as for the development of both the level of students' knowledge and expand the professional level of teachers' skills, as well as to solve the problems of improvement of corporate management business entity of any organizational-legal form, in which the functions are separated by ownership and management. ; В статье утверждается, что, кроме профессиональных правовых знаний, у студентов-юристов следует формировать знания и навыки в сфере управления корпорациями и предприятиями. Такая задача должна быть одной из приоритетных при изучении курса европейского права и освоении магистерских программ направления «Юриспруденция», особенно в свете международной магистерской программы двойных дипломов «Европейское и международное право», осуществляющейся в университетах Восточной Европы. Акцентируется различие корпоративного управления в Центральной Европе и в России и специфика такого управления в российской экономике. Целями описанного в публикации исследования стали анализ и систематизация теоретических и методологических аспектов обучения основам корпоративного управления в юридических вузах, а также выработка практических рекомендаций преподавателям, читающим курс «Корпоративное право». Методика и методы. Работа базировалась на диалектическом методе, регулирующем законодательные нормы, в том числе корпоративное право и деятельность хозяйствующих субъектов. Использовались ретроспективный анализ педагогических достижений и прогнозирование. Основные результаты. Рассмотрены действующие модели юридического образования и современные образовательные технологии, способствующие систематизации и обобщению ведущих положений корпоративного управления, его принципов. Определена роль корпоративного управления в осуществлении предпринимательской деятельности в России и Центральной Европе. Показана роль курса корпоративного права в учебных планах высшего юридического образования и практическая значимость освоения данного предмета для будущих специалистов-юристов. Научная новизна. Впервые проведен сравнительный анализ преподавания иизучения корпоративного управления ввузах России, Центральной и Восточной Европы. Практическая значимость. Результаты и выводы могут быть использованы как для развития компетенций студентов, так и повышения профессионального уровня преподавателей, а также для усовершенствования корпоративного управления хозяйствующим субъектом любой организационно-правовой формы, в которой разделены функции владения и управления.
В статье ставится цель обосновать значимость для познания юридических явлений лингвистического поворота, который стал ярко проявляться в социогуманитарных исследованиях с начала прошлого века. Лингвистический поворот рассматривается как следствие развернувшегося с конца XIX века интеллектуального движения под названием «критика метафизики», которое оказало влияние на большинство философских течений XX века – феноменологию, герменевтику, экзистенциализм, аналитическую философию, прагматизм и иные. Лингвистический поворот возник в процессе критики метафизики как оторванности философских и научных теорий от реальной жизни. В это движение исследовательской мысли активно включились и юристы, так как оно предполагает погружение в непосредственный процесс социальной коммуникации, значительная часть которого соответствует понятию предмета правового регулирования. В статье обосновывается отличие наук фундаментальных и прикладных, в которых предмет познания и понимание истины не являются тождественными. Лингвистический поворот рассматривается как один из способов обеспечения связи правотворчества и юридических исследований с реально существующим предметом правового регулирования и юридической практикой. Признается, что в российском доктринальном правосознании проявляется дефицит погружения в объективно существующую социальную реальность, важнейшим аспектом которой выступает язык. Приводятся примеры того, что язык – это не просто знаковая система, выступающая средством выражения мысли о действительности, но средство раскрытия самой этой действительности человеку теми сторонами и аспектами, которые заданы используемыми для её описания словами. Делается вывод о необходимости учитывать в правовых теориях и законодательных конструкциях особенности российского правосознания, которые отражены в семантике русского языка. ; The article aims to substantiate the significance of the study of the linguistic turn for the knowledge of legal phenomena, which has been vividly manifested in socio-humanitarian studies since the beginning of the last century. The linguistic turn is viewed as a consequence of the intellectual movement unfolding since the end of the 19th century called "criticism of metaphysics", which influenced most of the philosophical schools of the 20th century - phenomenology, hermeneutics, existentialism, analytical philosophy, pragmatism and others. The linguistic turnaround arose in the process of criticism of metaphysics as the isolation of philosophical and scientific theories from real life. Lawyers were actively involved in this movement of research thought, since it involves immersion in the direct process of social communication, much of which corresponds to the concept of the subject of legal regulation. The article substantiates the difference between fundamental and applied sciences, in which the object of knowledge and, accordingly, the understanding of truth are not identical. The linguistic turn is considered as one of the ways to ensure the connection of law-making and legal research with a really existing subject of legal regulation and legal practice. It is recognized that in the Russian doctrinal sense of justice there is a lack of immersion in an objectively existing social reality, the most important aspect of which is language. There are examples given here to prove the fact that language is not just a sign system, acting as a means of expressing thoughts about reality, but this reality itself is revealed to a person by those parties and aspects specified by the words used to describe it. The conclusion is made about the need for legal theories and legislative structures to take into account the peculiarities of the Russian legal consciousness, which are reflected in the semantics of the Russian language.
The article provides a systematic review of the scientific works of Russian legal scholars in the field of public finance law in China, in particular tax, budget and currency law. Today, it is premature to talk about fully functioning schools of Chinese law in the Russian legal science. However, at the same time there are examples of successfully conducted fundamental researches on Chinese public finance law. Authors have to admit that the last few years have not been marked by the appearance of any monograph on Chinese public finance law in Russia – the studies conducted today are usually devoted to specific problems and are published on the pages of the relevant journals. There are obvious reasons for this – difficulties in Chinese language learning and understanding specific Chinese legislation, which is characterized by uncertainty, ambiguity and plurality of sources of law. Existing studies can be classified into studies entirely devoted to the study of particular institutions or branches of Chinese law, and studies of a comparative nature. The article examines and systematizes the work of Soviet and Russian legal scholars devoted to various areas of research in the fields of tax, budget and currency law of China, with an assessment of their significance and contribution to the development of the relevant branch of knowledge. The materials in this article may be useful for future researches, which, in turn, can predetermine the strengthening of bilateral relations, as well as the implementation of joint investment projects. The article allows to identify unexplored areas in the considered field, thereby laying the foundation for future research. Authors note research issues that seem to be perspective based on the conducted review. ; Представлен системный обзор научных работ отечественных ученых-юристов, посвященных исследованиям в области правового регулирования публичных финансов в Китае, в частности налоговому, бюджетному и валютному праву. На сегодняшний день в отечественной правовой науке преждевременно говорить о сформированных и полноценно функционирующих школах изучения китайского права. Однако в то же время имеются примеры успешно проведенных фундаментальных исследований китайской отрасли публичных финансов. Обзорная статья позволяет определить неисследованные области в рассматриваемой сфере, тем самым заложив основу для будущих исследований. С учетом проведенного исследования авторы статьи отмечают отдельные вопросы, исследование которых представляется актуальным и перспективным.
