The defense of the Fatherland is always considered in Russia strictly prescribed. The basis of the military spirit is a spiritual and moral education of the soldiers. Service in the armed forces is dominated by the principle of statehood. The Russian Orthodox Church has played a leading role in spiritual and moral education of the Russian soldiers. ; Защита Отечества всегда считалась на Руси делом священным. Основой воинского духа является духовно-нравственное воспитание воинов. Служение в вооружённых силах проникнуто принципом государственности. Русская Православная Церковь играла ведущую роль в духовно-нравственном воспитании российских воинов.
В статье рассматриваются политико-нормативные основания внедрения цифровых технологий в образовании, затронуты пошаговые аспекты движения от информатизации образования к его цифровизации: от опыта локального применения информационных технологий в образовательной деятельности, развития электронного обучения к этапу внедрения инновационных цифровых технологий в учебный процесс. На теоретическом уровне выявлена суть терминов «информатизация» и «цифровизация», перечислен перечень наиболее применяемых в системе образования цифровых технологий и ресурсов. Наряду с положительными сторонами цифровизации образования в статье поднимается проблема влияния этого процесса на духовно-нравственное развитие подрастающего поколения, доказывается его деструктивность по сравнению с традиционной системой обучения. Актуализируется вопрос об адекватных границах применения цифровых технологий в образовательной и воспитательной деятельности, и ставится задача разработки методик и технологий осуществления духовно-нравственного воспитания школьников соответствующих меняющимся социокультурным и цифровым условиям на государственном уровне. ; The article considers the political-normative foundations for the introduction of digital technologies in education, raised step-by-step aspects of moving from information education to its digitization: the experience of local application of information technologies in educational activities, e-learning development to implementation of innovative digital technologies in the educational process. At the theoretical level, the essence of the terms "Informatization" and "digitalization" is revealed, and the list of the most used digital technologies and resources in the education system is listed. Along with the positive aspects of digitalization of education, the article raises the problem of the influence of this process on the spiritual and moral development of the younger generation, and proves its destructiveness in comparison with the traditional system of education. The issue of adequate limits for the use of digital technologies in educational and educational activities is updated, and the task of developing methods and technologies for the implementation of spiritual and moral education of schoolchildren corresponding to changing socio-cultural and digital conditions at the state level is set.
В статье автор анализирует понятие «толерантность». На основе теоретического анализа представлены педагогические условия и принципы духовно-нравственного воспитания толерантности у человека, поскольку толерантность является демократической ценностью современного общества и важной составляющей личности человека, т.к. качество любого социума напрямую зависит от умения людей взаимодействовать друг с другом, от того, воспринимают ли они друг друга, уважают и поддерживают или учатся друг у друга, как объединяют свои усилия во имя общего блага, для постоянного улучшения своей материальной и духовной жизни. ; In the article the author analyzes the concept of "tolerance". On the basis of theoretical analysis, the pedagogical conditions and principles of spiritual and moral education of tolerance in a person are presented, since tolerance is a democratic value of modern society and an important component of a person's personality, since tolerance is the quality of any society directly depends on the ability of people to interact with each other, on whether they perceive each other, respect and support or learn from each other, how they combine their efforts in the name of the common good, for the constant improvement of their material and spiritual life.
Обращается внимание на общие проблемы нравственного воспитания, возникающие в связи с изменениями общественных условий: экономики, политики, духовной сферы, - которые происходят в России. Сделан акцент на философско-этические аспекты этого процесса и раскрываются общие суждения в порядке дискуссии. Нравственное и экономически полезное не тождественны друг другу, поэтому реальные экономические условия России еще не обеспечивают высоконравственное сознание и поведение людей, особенно молодежи. Это общая закономерность, проявляющаяся и в странах с развитой рыночной экономикой. Поэтому необходимо создать такие экономические условия, которые способствовали бы развитию позитивного морального сознания и поведения людей. Это же касается политики и духовной сферы общества. ; This article is developed to the problems of the moral education, growing from the changes in the public conditions, economics and the spiritual sphere, which take place in Russia in nowadays. The accent made on the philosophic and ethical aspects of this process. The general opinion opens up in form of discussion. The real economic conditions in Russia do not provide high moral behavior of the people, especially youngsters, because moral and economic utility are not the same one. It's a regular occurrence which can be developed even in the counties with the advanced market economy. That's why we should make such economic conditions which could be useful in the moral and the positive mind of the people. It's also true due to politics and the spiritual sphere of the society.
Робота присвячена проблемі морального виховання за допомогою математичної освіти. Ретельно вивчено, як вірменські діячі освіти реалізовували питання морального виховання учнів в освітніх установах, а також які цінності вважалися першочерговими в справі формування особистості. Розглянуто також ряд підручників з математики, складених древніми місцевими авторами з давніх часів до XIX століття, а також роботи, присвячені етиці. В результаті проведеного дослідження стає ясно, що в історії вірменської педагогіки особливу увагу було приділено обговорюваного питання, а також наявні певні підходи до його вирішення. ; Studying history of Armenian pedagogy from the ancient times to the 19th century, we see that the issue of implementation moral education by mathematical education is one of the important problems of education. During this period the education mainly organized by schools, colleges and educational institutions, where educators paid special attention of education, particularly moral education. It should be mentioned, that the moral values were perceived various in different times: It was due to social-economics and political conditions of country and accepted moral norms of society as well. In that period when Christianity accepted as a state religion of Armenia, the basis of moral education were Christian virtues and commandments of the Bible. In the 7th century Armenian great mathematician-educator Anania Shitakacy wrote his textbook of Mathematics. This manuscript includes mathematical textual problems and problems-entertainments, which devoted to the various moral values such as kindness, patriotism, mercy and so on. So, Anania Shirakacy offered a way of implementation moral education by solving textual problems of Mathematics. After that, Armenian educators of middle ages highlighted formation of moral values in the teaching process of school subjects too, also they wrote several manuscripts devoted to the morality: in that way they supported implementation moral education of learners. In these manuscripts authors mentioned various moral values as the basis of moral education. In the 19th century Armenia was divided into two parts: Western Armenia and Eastern Armenia. In the Western Armenia there were Armenian schools, where educators paid attention of schoolchildren moral values system. The teachers sure that ,,Ethics'' subject played significant role of formation of learners' moral values. Armenian educators of Eastern Armenia, said that formation of moral values is one of the essential problems of education and they thought that patriotism and humanity were the most important moral values. The famous educator S. Mandinyan said that it is necessary condition to formulate moral values in the teaching process of all school subjects, including Mathematics. So, as our research shows, Armenian educators from all periods, highlighted the importance of moral education by Mathematics, and wrote many papers, textbooks for promoting formation of moral values.
This article discusses the pedagogical aspect of the category of "moral choice", revealed the potential of educational and developmental moral choice as a means of educating morally stable person.
The article considers the conditions of the formation of moral stability of the students of the University through research and внеучебную activity on the example of "Nizhnevartovsk state University for the Humanities". Marked the role of moral stability in the upbringing of the future specialist – a necessary re-quirement of modern employers.
The article reveals the problem of Patriotic education of young people, shape and conditions of formation of patriotism, purpose of military-Patriotic education. At present, in Russia, the understanding of patriotism is limited to the experience of the past centuries. The manifestation of patriotism can be expressed in various forms: pride for one's country, for one's people, respect for the history of one's own country, respect for traditions and values. Motivational characteristics of the activity, ideological and ideological readiness, moral and ethical stability, appraisal and critical attitude towards oneself and the surrounding people express the level of patriotic education of the individual. The tasks of patriotic upbringing and their realization in modern conditions are considered. The authors come to the conclusion that with the proper organization of the work of the state, various organizations, it is possible to achieve manifestation of patriotism among the citizens of the Russian Federation.
Главный акцент в представленной статье сделан на анализе понятия «воспитание духовно-нравственных ценностей» в нормативных документах Российской Федерации, регулирующих деятельность в области образования; также выявлены изменения, эволюция рассматриваемого понятия сквозь призму изменения российского законодательства в целом. Представлен взгляд автора на некоторые проблемы современной системы российского образования и обозначены тенденции изменений в нем. ; The main emphasis in the presented article is made on the analysis of the concept of "education of spiritual and moral values" in the regulatory documents of the Russian Federation, regulating activities in the field of education; also revealed changes, evolution of the concept under consideration through the prism of changes in Russian legislation as a whole. The author's view of some of the problems of the modern system of Russian education is presented and trends of changes in it are indicated.
Wide application of new information technologies in modern educational space is characterized by specifying the whole complex of previously unknown problems (e. g. the problem of information inequality; the problem of information security, etc). However, the expansion and fundamentalization of the information as a category allows considering some educational problems in new way. The authors focus on the problem of stable development as it is impossible without perception and admitting of specific role of information in evolution that takes place in biology and human society. The authors point out that socio-philosophical study of the peculiarities and role of information in the educational system requires consideration of the following aspects. First, it is the role of a teacher that gradually shifts from a lecturer to a supervisor. This role is very significant even more than lecturer's role. Second, the stages of scientific progress forward a teacher to further training and application of new professional knowledge, new technologies, computer skills and information culture etc. The system of state education is considered to be the most important element of national security and all that happens in this field is of great importance. One of the key questions is the question about government. This is its task to make conditions and train the specialists who are in demand and to raise the general cultural and intellectual level of society. The role of the government is to give the right to a citizen for higher education by means of competition. ; Расширение диапазона использования новых информационных технологий в условиях формирования современного образовательного пространства характеризуется детерминацией целого комплекса неизвестных ранее проблем (например, проблема информационного неравенства; проблема информационной безопасности и т. д.). Вместе с тем расширение и фундаментализация категориального статуса информации позволяет по-новому рассматривать ряд образовательных проблем. Особое место среди них занимает проблема устойчивого развития, что невозможно без основательного осмысления роли информации в эволюционных процессах, которые происходят как в биологических системах, так и в человеческом обществе. Социально-философское исследование особенностей роли информации в образовательной системе предполагает учет следующих принципиальных моментов. Во-первых, роль преподавателя, смещаясь в сторону координатора, не теряет своей значимости, более того, по наблюдениям, она является еще более востребованной. Это связано с необходимостью оперативного отсечения опасной информации, что может сделать грамотный преподаватель, выступающий в роли экскурсовода в море информации. Во-вторых, темпы научно-технического прогресса вынуждают преподавателя постоянно обновлять свои профессиональные знания и использовать новые технологии, повышать свою компьютерную грамотность и информационную культуру и т. д. В то же время система государственного образования – один из важнейших элементов национальной безопасности, и неудивительно, что происходящее в этой сфере волнует всех. Одним из центральных является вопрос о роли государства. Именно оно обязано создать все условия и обеспечить, с одной стороны, подготовку необходимых стране специалистов, а с другой – поднять общекультурный и интеллектуальный уровень общества, предоставив в соответствии с Конституцией реальное право каждому гражданину на получение высшего образования на конкурсной основе.
The paper presents the results of the study of the national legislative documents that determine the trends in education of citizens in general: humanization, humanitarization, education quality, priority of patriotic education of youth, as well as theoretical analysis of the specifics of higher military education: the regulations for educational work with part-time and full-time staff, the moral education of military cadets, the formation of patriotism in cadets as part of their professional competence. Certainly, moral and value attitude of cadets to future profession is a formed system of values and value orientations. The role of musical art as a pedagogical condition of the moral and psychological formation of cadets in the course of teaching and education work was studied. The course "Culturology" was tested in education process. The course is dedicated to the musical art and aimed to integrate knowledge, skills of future graduates of military universities in the field of other arts, pedagogy and psychology. The course tasks are to involve emotional and strong-willed personality traits of every cadet and to encourage the development of patriotism formation. ; Современная социальная и политическая обстановка в стране и в международном пространстве определила актуальность генеральной идеи выбранного исследования – воспитание нравственно-ценностного отношения курсантов военных вузов к будущей профессии офицера. В статье авторами представлены результаты изучения отечественной законодательной базы, детерминирующей тенденции в обучении и воспитании граждан в целом: гуманизация, гуманитаризация, качество образования, приоритетность патриотического воспитания молодежи и т. п., а также теоретический анализ специфики высшего военного образования: регламент воспитательной работы с переменным и постоянным составом, нравственное воспитание курсантов военных вузов, формирование у военнослужащих патриотизма как части их профессиональной компетентности. Определено, что нравственно-ценностное отношение курсантов к будущей профессии является сформированной у них (в рамках образовательной среды высшего военного учебного заведения) системы ценностей и ценностных ориентаций. Изучена роль музыкального искусства как педагогического условия морально-психологического становления курсантов в ходе учебно-воспитательной работы. Апплицирован в образованной практике раздел дисциплины «Культурология», посвященный музыкальному искусству, призванному интегрировать знания, умения и навыки будущих выпускников военных вузов в области иных видов искусств, педагогики и психологии; актуализировать эмоциональные и волевые свойства личности каждого курсанта; содействовать воспитанию чувства патриотизма.
The purpose of this article is to characterize trust in higher education as a fundamental problem of sociological research, review existing achievements in its analysis and the presentation of experience in the empirical study of trust in higher education facilities of the Ural macro-region. Trust is interpreted by the authors as a major non-material asset of the development of higher education in a situation of crisis, social and economic uncertainty. It is proposed to consider the establishment of trust and the formation of a culture of trust in higher education as a constructive way to implement positive changes in the institution and the country's system of higher education, increasing its social effectiveness. Substantiated is the need for an interdisciplinary methodology for studying trust in higher education, developed at the intersection of sociological, psychological, socio-psychological, economic, moral and professional-ethical, educational, and management approaches. Going beyond the narrow disciplinary route, according to the authors, provides an opportunity to identify the resource potential of trust as an non-material asset. This article shows the main directions for researching trust in higher education in foreign and Russian science. The discourse of trust in higher education is shown as undergoing dynamic changes. On this basis, there are prospects for the further theoretical and empirical study of this problem. Data from the empirical study of trust as a new resource of higher education in the aforementioned Russian macro-region demonstrates the most acute contradictions given its current state and development, which have to do with an ever growing distrust in educational policies and the strategies for their implementation.
The article presents the historical and cultural background of the formation of the national moral archetype of the warrior of law and order. The methodological basis of the research is the theory of the Jung archetype. The author explores the archetypal structure of the military model in Russia, and also examines the manifestation of this prototype in the religious and secular culture. In conclusion, the main directions of the use of Christian military archetypes in the sphere of professional and moral education of employees of the internal Affairs bodies at the present stage are formulated. ; В статье представлены историко-культурные предпосылки формирования отечественного нравственного архетипа воина правопорядка. Методологической основой исследования является теория архетипа К.Г. Юнга. Автор исследует структуру архетипического воинского первообраза в России, а также изучает проявление данного первообраза в религиозной и секулярной культуре. В заключение работы формулируются основные направления использования христианских воинских архетипов в сфере профессионально-нравственного воспитания сотрудников органов внутренних дел на современном этапе.
The article is devoted to the interaction of legal and moral development of media technologies in the context of geographical education. The article summarizes the experience of the theoretical analysis of mediatization in geographic education, the legal and moral aspects of the disorders and ways of their prevention and correction in the process of educational interaction between teacher and student, between student and teacher, mediated mediatechnologies. It is noted that geographical education in the modern world is education, which is closely associated with the use of media technologies. In other types of education the role of media technologies in improving the quality of education is less obvious, in the field of teaching and learning geography, it speaks very clearly. Therefore, the problems associated with its mediatization, are very important and their solution is particularly compelling. These issues are primarily associated with actively flowing social, economic, political and ideological crisis in many communities and countries of the Earth. Many of them as in the "mirror" are reflected in the sphere of high technologies, including media technologies. The article provides guidance and direction to the correction of violations at the individual and social levels. ; Статья посвящена проблемам взаимодействия правового и нравственного освоения медиатехнологий в контексте географического образования. Статья обобщает опыт теоретического анализа проблем медиатизации в географическом образовании, правовые и нравственные аспекты нарушений и пути их профилактики и коррекции в процессе учебно- воспитательного взаимодействия ученика и учителя, студента и преподавателя, опосредованного медиатехнологиями. Отмечается, что географическое образование в современном мире – это образование, тесно связанное с применением медиатехнологий. Если в других видах образования роль медиатехнологий в повышении качества образования менее очевидна, то в сфере преподавания и изучения географии она выступает весьма отчётливо. Поэтому и проблемы, связанные с медиатизацией образования, оказываются весьма значимыми, а их решение – особенно настоятельным. Эти проблемы, в первую очередь, связаны с активно протекающим социальным, экономическим, политическим, идеологическим кризисом многих сообществ и стран Земли. Многие из них как в «зеркале» отражаются в сфере высоких технологий, в том числе медиатехнологий. Предлагаются рекомендации и направления коррекции нарушений на индивидуальном и социальном уровнях.
В статье рассматривается модель воспитания правовой культуры студентов как важный инструмент их подготовки к успешной профессиональной деятельности. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена социальным заказом общества на подготовку специалиста новой формации, обладающего высоким уровнем общей и правовой культуры, нравственной и правовой устойчивостью, оперативно решающего насущные задачи, обладающего аналитическим, саногенным мышлением, креативностью и экстраполирующего правомерную поведенческую стратегию. В качестве методов исследования выступили понятийно-терминологический анализ, синтез, аналогия, систематизация, интерпретация, классификация, теоретическое моделирование, интервьюирование. При раскрытии исследуемого феномена были использованы нормативно-правовые акты, посвященные основным правам и свободам личности, а также научно-педагогическая, психологическая и юридическая литература. Полученные данные постулируют, что определение дефиниции «правовая культура» коррелирует с концептуальными идеями исследователей, представляющих различные методологические школы, что свидетельствует о поливариативности изучаемой категории. По мнению авторов статьи, модель воспитания правовой культуры студентов включает целевой и методологический подходы, методологические принципы, педагогические условия, содержательный, процессуальный, критериально-оценочный и результативный блоки. The article considers the model of education of legal culture of students as an important tool for preparing them for successful professional activities. The relevance of the problem under study is due to the social order of society for the training of a specialist of a new formation, who has a high level of general and legal culture, moral and legal stability, promptly solving urgent problems, possessing analytical, sanogenic thinking, creativity and extrapolating lawful behavioral strategy. The research methods were: conceptual and terminological analysis, synthesis, analogy, systematization, interpretation, classification, theoretical modeling, interviewing. When disclosing the phenomenon under study, we used normative-legal acts devoted to the basic rights and freedoms of the individual, as well as scientific, pedagogical, psychological and legal literature. The obtained data postulate that the definition of legal culture correlates with the conceptual ideas of researchers representing different methodological schools, which indicates the polyvariability of the studied category. According to the authors of the article, the model of education of legal culture of students includes target and methodological approaches, methodological principles, pedagogical conditions, content, procedural, criterion-evaluation and result blocks.
