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Der Wandel von Engagement und Medien beflügelt in jüngster Zeit Erwartungen einer Vitalisierung von Öffentlichkeit. Mit der Wiederentdeckung des Bürgers als Citoyen, als in die öffentlichen Angelegenheiten eingreifender Mensch, ist die Erwartung verknüpft, gesellschaftlichen Problemlagen besser begegnen zu können. Engagement kann jedoch nicht, so die erste im vorliegenden Beitrag vertretene These, allein nach seinem Nutzen für die Gesellschaft beurteilt werden. Der naheliegende Versuch, diese Ressource zu mobilisieren, führt leicht zu einer Organisation des Engagements, die die dort konstitutiven Autonomiespielräume bedroht. Der Eigensinn von Engagement setzt daher Mitsprache in der Beteiligung voraus. Neue Medien wie Bürgerrundfunk und Internet eröffnen Beteiligungswege und erweiterte Zugänge zur Öffentlichkeit. Davon profitieren allerdings, so die zweite These, nur zum kleineren Teil bisher kommunikativ benachteiligte Akteure. In erster Linie werden sie von aktiven Engagierten genutzt. Die Herausforderung einer Öffnung für kommunikativ benachteiligte Akteure bleibt jedoch so lange ungelöst, wie nicht aktive Unterstützung angeboten wird. Der Autor untersucht insgesamt die Potenziale und Grenzen zweier beteiligungsoffener Medien, dem Bürgerrundfunk und dem Internet. Am Beispiel des globalisierungskritischen Engagements wird dabei das Zusammenspiel von Medien und Protest betrachtet. Grundlegende Bemerkungen zu partizipatorischen Medienöffentlichkeiten schließen den Beitrag ab. (ICA2)

Ausgehend von einem 1978 im Auftrag des damaligen französischen Präsidenten Giscard d'Estaing von Simon Nora und Alain Minc verfaßten Berichts, in dem das Ende der Expertokraten-EDV und die Entwicklung zu einer Datenverarbeitung von großer Verbreitung, nämlich die Entwicklung der Mikro-EDV und der Netze konstatiert wird ("L'informatisation de la societe") wird ein Überblick über die französische Diskussion in der einschlägigen Fachliteratur zum Verhältnis von Technologieentwicklung und sozialem Wandel gegeben. "Die besondere Art von Kommunikation und Konvivialität, die den neuen Medien eigen ist, die Delokalisierung und Entmaterialisierung sowie die neuen Formen von Identität und Sozialität, die sie hervorrufen, verändern die Beziehungen zwischen Öffentlichkeit und Privatbereich und daher die Sozialisationsbedingungen der neuen IuK-Technologien selbst tiefgreifend." Diese Veränderungen mit ihren machtpolitischen und kulturellen Implikationen werden im einzelnen problematisiert.(UN)

"Mit Begriffen wie 'E-Democracy' oder 'virtuelle Demokratie' wurden kühne Visionen von einem neuen athenischen Zeitalter verbunden. Andere sehen dagegen durch das Internet die repräsentative Demokratie zugrunde gehen. In den drei Bereichen Information, Kommunikation und Partizipation liegen demokratische Potenziale des Internets, aber auch Gefahren. Auf allen Stufen des demokratischen Prozesses ist eine Bedeutung des Internets unverkennbar, und so wird sich der politische Prozess Schritt für Schritt verändern. Zur Zeit können Neue Medien die herkömmliche Bürgerbeteiligung allerdings nur unterstützen." (Autorenreferat)

Es wird die These vertreten, daß mit einem tiefgreifenden Wandel in der Struktur und dem Leben der Gemeinden zu rechnen ist, falls sich die Neuen Medien auf breiter Front in den Kommunen durchsetzen werden. Die Felder möglicher Veränderungen werden dargestellt: die interne Struktur der öffentlichen Verwaltung, die Kommunikation zwischen Verwaltung und Bürger, die wirtschaftliche und sozialräumliche Struktur der Kommunen und die lokale Massenkommunikationslandschaft. Am Beispiel des Kabelpilotprojekts Dortmund wird verdeutlicht, daß lokaler Rundfunk in Nordrhein-Westfalen weder in dieser rechtlichen Organisationsform noch aufgrund der hohen Investitionsmittel mit der bisherigen technischen und finanziellen Ausstattung eine flächendeckende Verbreitung finden wird. Die politischen Positionen der Parteien, Verbände und der Landesregierung zu Lokalfunk und lokalem Fersehen werden dargelegt. (GF)

Der Autor stellt exemplarisch einige neuere Untersuchungen vor, die die Rolle und Funktion von Fernsehen in der Familie thematisieren. Zuerst wird der Ansatz von Rogge zum Medienhandeln im familialen Allta referiert. Ein weiterer SChwerpunkt liegt bei den Ergebnissen aus der Begleitforschung zu den Kabelpilotprojekten, in denen Familien ein erweitertes Programmangebot zur Verfügung stand. Weiterhin wird auf den Ansatz der strukturanalytischen Rezeptionsforschung aufmerksam gemacht, der die sozialen und psychischen Bedingungen von Familien bei der Betrachtung des Themas berücksichtigt. Im letzten Beispiel beschreibt der Autor eine eigene Untersuchung zu elterlichen Medienerziehungskonzepten. Zum Schluß wird auf die besonder Sitation von Prolemfamilien in einer durch Neue Medien bestimmten Welt eingegangen.

Die Nutzung neuester Informations- und Kommunikationstechnologien, bis hin zu ihrer jüngsten soziotechnischen Konfiguration, dem "Web 2.0", ist nicht mehr nur ein temporär zu beobachtendes Phänomen. Immer deutlicher lässt sich eine Durchdringung unseres Alltags mit mobilen Endgeräten und Smartphones bzw. mit dem ubiquitären Zugang zum Internet, einhergehend mit der Zunahme daraus resultierender Kommunikationsmöglichkeiten beobachten (Busemann, 2010). Insbesondere in der Freizeit wird die Kommunikation mit Freunden und Bekannten an jedem Ort und zu jeder Zeit immer wichtiger. Es ist nur konsequent anzunehmen, dass diese Entwicklung in der Folge zu veränderten medialen Nutzungsgewohnheiten und -präferenzen insbesondere bei den Jugendlichen als der meisten fortgeschrittenen Nutzergruppe führt.

"Im Computerbereich sind die Geschlechter unterschiedlich beteiligt. Jungen und Lehrer nutzen Computer und Internet häufiger und haben ein stärkeres technisches Interesse an den Informationstechnologien als Mädchen und Lehrerinnen. Funktionen wie die Betreuung der Hard- und Software oder die Wahrnehmung der Projektleitung werden stärker vom männlichen Geschlecht wahrgenommen. Mädchen zeigen dagegen mehr Interesse an Kommunikation und Kooperationsprojekten mit anderen Schülergruppen im In- und Ausland. Im Beitrag werden die Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation des bundesweiten Projekts 'Schulen ans Netz', die am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Universität Dortmund zwischen 1998 bis 2000 durchgeführt wurde, unter der Kategorie Geschlecht analysiert und diskutiert." (Autorenreferat)

"Im Computerbereich sind die Geschlechter unterschiedlich beteiligt. Jungen und Lehrer nutzen Computer und Internet häufiger und haben ein stärkeres technisches Interesse an den Informationstechnologien als Mädchen und Lehrerinnen. Funktionen wie die Betreuung der Hard- und Software oder die Wahrnehmung der Projektleitung werden stärker vom männlichen Geschlecht wahrgenommen. Mädchen zeigen dagegen mehr Interesse an Kommunikation und Kooperationsprojekten mit anderen Schülergruppen im In- und Ausland. Im Beitrag werden die Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation des bundesweiten Projekts 'Schulen ans Netz', die am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Universität Dortmund zwischen 1998 bis 2000 durchgeführt wurde, unter der Kategorie Geschlecht analysiert und diskutiert." (Autorenreferat).