Suchergebnisse

У статті проаналізовано досвід адміністраторів наукової діяльності університетів США з формування професійних асоціацій. Виявлено цільові пріоритети та охарактеризовано структурні й функціональні особливості діяльності асоціацій досліджуваної спрямованості, здійснено спробу типологізації асоціацій університетських адміністраторів за такими критеріями, як професійна належність членів громади, територіальні межі діяльності організації, функціональні особливості її діяльності. Схарактеризовано особливості функціонування професійної громади адміністраторів наукової діяльності як відкритої системи. ; In the article the experience of US university research administrators (URA) on the development of professional associations is analyzed. It is stated that the external determinants of URA community development are the US global leadership in R&D and the increase of universities participation in the development of global and national innovation ecosystem. Internal determinants of the process under study are the need for effective management of university research activities, including research grant programs and development of institutional innovation ecosystem. The author has determined that the main stakeholders of formation of professional communities under study are: society, the state, business, university (namely – research administrators), experts and researchers. The principles of the URA association are free access, collegiality, partnership, cooperation, transparency, research integrity, interactivity, high quality and efficiency. The typology of associations of university administrators on such criteria as professional affiliation of the community, the territorial boundaries of the organization activities, functional peculiarities of the activities is done. The content of associations' activities is outlined. It includes the implementation of professional development of URA and expert community; licensing, accreditation, certification of programs and personnel; consultations of the wide range of experts, namely: lawyers, economists, financiers, grantwriters and others; discussions on topical issues of professional activities, cooperation in finding solutions to the problems of effective representation of the interests of university research in governmental bodies; installation, maintenance, expansion of relationships with donors and sponsors or research programs; presentation of current problems and achievements of university research in the media and social networks; support and development of networking of URA and expert community by professional interests. In conclusion the author has determined some conditions of effective development of URA professional community.

Досліджено порядок формування договірних взаємовідносин при виконанні завдань з аудиту на основі аналізу особливостей аудиту як професійної інтелектуальної послуги та змісту тристоронніх відносин між аудитором, відповідальною стороною та визначеними користувачами. Виділені такі специфічні риси аудиторської роботи, як відсутність об'єктивних підстав для зменшення замовником плати залежно від фактично одержаних результатів, обмеженість використання результатів роботи самим аудитором, складність оцінки якості аудиторської перевірки та її кваліфікації як такої, що проведена неналежним чином, порядок прийняття замовником результатів аудиту. Доведено, що зміст тристоронніх відносин, різноманітність зв'язків між відповідальною стороною та користувачами, наявність широкого кола останніх при проведенні обов'язкового аудиту та складність їх ідентифікації, специфіка організації обов'язкового аудиту та аудиту, замовником якого виступає особа, яка не входить до структури підприємства, що підлягає аудиту, обумовлює можливість та необхідність укладання як дво-, так і багатосторонніх договорів на виконання завдань з аудиту, що дозволить забезпечити врахування інтересів та потреб всіх користувачів аудиторської інформації. Визначені істотні умови договорів на виконання завдань з аудиту. Обґрунтовано необхідність виокремлення договорів на виконання завдань з аудиту в особливу групу договорів з точки зору цивільного законодавства, внесення відповідних змін до Цивільного кодексу України і включення до його змісту окремої глави, присвяченої виконанню завдань з аудиту, а також деталізації цих питань в законодавстві України з питань аудиторської діяльності. The procedures of forming of contractual relationships when performing audit engagements on the basis of analysis of the characteristics of audit as a professional and intellectual services and content of tripartite relationship between the auditor, responsible party and defined users have been investigated. Such specific features of the audit work as the absence of objective grounds for the reduction of client payment depending on the actual results obtained, the limited use of the results of the work by the auditor, the difficulty of assessing the quality of the audit and its qualification as one that performed of poor quality, the procedures of accepted results of the audit by the client have been substantiated. It has been proved that the content of tripartite relations, diversity of relations between the responsible party and the users, the presence of a wide range of the users of the statutory audit and the difficulty of their identification, the specificity of the organization of statutory audit and the audit, customer of which is a person who is not part of structure of the company to be audited, stipulate possibility and necessity of concluding bilateral and multilateral agreements on performance the audit engagements that will ensure consideration of the interests and needs of all users of audit information. The essential terms of contracts on performing the audit engagements have been identified. The necessity of distinguishing contracts on performing the audit engagements in a special group of contracts in terms of civil law, proper amendments to the Civil Code of Ukraine and the inclusion to its content separate chapter on performance the audit engagements, detailing of these issues in legislation of Ukraine on auditing have been substantiated.

In order to determine the urgent need for scientific applied research to improve legal education and legal education in higher educational institutions of the pharmaceutical and medical profile conditions have been explored by such methods as observation, comparison, analysis and synthesis, identification, description and interpretation. It has been established that the main source of specific legal education must be current legislation and international instruments ratified by the Ukrainian parliament - the VerkhovnaRada, which is common tool of general civil and professional relationships regulation. This suggests that state government should strive to keep this professional category not only highly professional, but also highly moral, highly cultured and the right conscious.The aim of the article - scientific research and theoretical study of social meaning and motivation to legal education in the departments of pharmaceutical profile in terms of the university.MaterialsandmethodsofresearchThe research is based on an analysis of academic publications and monographs on the theory of state and law, philosophy, psychology, legal psychology and copyright research and professional publications on the current state of legal education, legal trainingand legal culture of students in Ukraine.Results and discussionThe man, society, state - three interrelated nature of social and historical phenomena, the emergence and development of which are caused by objective natural laws. Each of these institutions of social life is in constant dynamics and relationships. Prominent in the specified interaction takes man with his natural rights and interests. But that does not mean it has to be a passive consumer goods, which should create the society and the state. Fundamental preconditions for the improvement of society and the state, as the basis for a comfortable, safe human existence is a constant development and improvement of himself (physical, moral, spiritual, humanitarian, professional, etc.) and active influence on social and public processes.ConclusIons:1. Formation of Ukraine as a democratic, legal and social state regulated by the Constitution - the Basic Law and legislation on European integration, is therefore binding.Fundamental to achieve these ideals is the formation of personality with high level of legal awareness and legal culture. It can only be resolved in the process of focused, unified, systematic and evidence-based legal education, combined with a legal training.2. The general motivation of a citizen to legal education caused by the following factors: growing as more and more political and economic international integration; rather complex economic and social relations at the national level; requirements of state vocational qualification standards; formation needs and ability to actively protect the established interests of law and the rights of both their own and other participants in public relations.3. The major attention need legal education students. This is due to the following factors: 1) The specified category of youth is relatively independent, rather numerous social actors, carrier group sense of justice; 2) justice students largely determine the mode and the state of law and order in society; 3) students, opposed to other social groups, most masters, professions and specialties are needed in terms of transformation of society; 4) It is the main carrier of intellectual and physical potential of the nation and the only source of replenishment of highly qualified human resources of the state.4. ; С целью определения неотложной потребности в научных прикладных разработках по совершенствованию правового образования и правового воспитания в высших учебных заведениях фармацевтического и медицинского профиля изучено состояние такими методами, как наблюдение, сравнение, анализ и синтез, определение, описание и интерпретация. Установлено, что основным специфическим источником правового образования и правового воспитания должно быть действующее законодательство и международно-правовые акты, ратифицированные Верховной Радой, которая по своей сути и социальному назначению является общим инструментом регулирования как общегражданских, так и профессиональных отношений. Это свидетельствует о том, что государство должно стремиться, чтобы эта категория специалистов была не только высокопрофессиональной, но и высоконравственной, высококультурной, правосознательной. ; З метою визначення невідкладної потреби в наукових прикладних розробках щодо вдосконалення правової освіти та правового виховання у вищих навчальних закладах фармацевтичного та медичного профілів вивчили стан такими методами, як спостереження, порівняння, аналіз і синтез, визначення, опис та інтерпретація. Встановили, що основним специфічним джерелом правової освіти і правового виховання має бути чинне законодавство та міжнародно-правові акти, котрі ратифіковані Верховною Радою, що за своєю суттю та соціальним призначенням є загальним інструментом регулювання як загальносуспільних, так і професійних відносин. Це свідчить, що держава повинна прагнути, щоб ця категорія фахівців була не тільки високопрофесійною, але і високоморальною, висококультурною та правосвідомою.

У статті проаналізовано засоби інформаційних технологій, що використовуються в процесі професійної підготовки майбутніх економістів. На основі аналізу обґрунтовано доцільність використання в навчальному процесі інформаційних систем для набуття майбутніми економістами необхідних професійних знань, умінь, навичок і способів діяльності. З'ясовано, що одним із пріоритетних напрямів застосування інформаційних технологій у навчальному процесі вищої економічної школи виступають системи, що забезпечують оперативний зворотний зв'язок, комп'ютерну візуалізацію навчальної інформації, архівне збереження великих обсягів інформації з можливістю легкого доступу користувача до бази даних, автоматизацію процесів обчислювальної, інформаційно-пошукової діяльності, обробки результатів експерименту, автоматизацію процесів управління навчальною діяльністю та контролю його результатів. ; In the article the analysis of information technology tools that are used in the process of professional training of specialists of economic profile is made. The expediency of the use of information systems in the learning process for the acquisition by future economists necessary professional knowledge, skills and ways of life. The formation of the global financial and capital markets; worsening of political and economic situation in the country, international competition and strengthening its global nature; the growing scale of economic activities of transnational corporations; the improvement and further development of information technology, software, communications, the global Internet requires improvement of economic education at the present stage that need modernization in connection with the main trends of economic and social development of the state. It is emphasized that the process of Informatization of education increases the level of educational activity of students, enhances self-education using mobile technology, distance learning, develops the ability to alternative thinking skills to develop a search strategy decisions, both academic and professional tasks, the prediction results of the implementation of decisions by means of simulation of the studied objects, phenomena, processes and relationships between them in terms of uncertainty and risk. That is, to form a harmonious, fully developed personality, for which professional knowledge, skills and their constant renewal form the basis of self-realization in the economic sphere is the main task of the education process. Accordingly, the priority of training of students in the system of higher education is the training of specialists capable of solving professional problems, making effective economic decisions in the realities of the global economy with the use of information technologies that contribute to the effectiveness of the economic training, as well as increase the level of information competence of future specialists. The contradiction between the traditional organizational and methodological tools in the preparation of future economists and the need for its modernization on the basis of modern information technology training allows the author to state the problem and make actual research in this direction.

The article describes the basic elements of an ethical infrastructure that manifest themselves as mechanisms regulating the relationship between public servants and the public, being the part of professional activities. Ethics for public servants is defined as the system of regulations of conduct, procedure and rules, and relationships and principles of public-service relationship that is most appropriate set of deeply understood and concretized norms of morality inherent in this society. According to the authors, the main problem of a civil servant professional ethics is the fact that its activities must meet not only the Constitution of Ukraine and current legislation, but also moral principles and norms. ; В статье рассмотрены основные элементы этической инфраструктуры, проявляющие себя как механизмы и регулирующие взаимоотношения между государственными служащими и обществом. Этика государственного служащего определена как система норм поведения, порядок действий и правил, взаимоотношений и принципов в государственно-служебных отношениях, что является совокупностью наиболее пригодных, глубоко осознанных и конкретизированных норм общечеловеческой морали, присущих данному обществу. Основная проблема профессиональной этики государственного служащего, по мнению авторов статьи, связана с тем, что его деятельность должна отвечать не только Конституции Украины, действующему законодательству, но и моральным принципам и нормам. ; У статті розглянуті основні елементи етичної інфраструктури, які виявляють себе як механізми, що регулюють взаємовідносини між державними службовцями і суспільством, є складовими професійної діяльності. Етику державного службовця визначено як систему норм поведінки, порядок дій і правил, взаємовідносин і принципів у державно-службових відносинах, що є сукупністю найбільш придатних, глибоко усвідомлених і конкретизованих норм загальнолюдської моралі, властивих даному суспільству. Основна проблема професійної етики державного службовця, на думку авторів статті, пов'язана з тим, що його діяльність повинна відповідати не тільки Конституції України, чинному законодавству, а й моральним принципам і нормам.

У статті висвітлено особливості становлення художньо-промислової освіти на Галичині в хронологічних межах кінця ХІХ – першої половини ХХ століття. З'ясовано вплив європейської суспільної думки на розвиток ремісничо-мистецьких шкіл. Розкрито тенденції розвитку народного мистецтва на Галичині та входження його в європейський художній простір. Узагальнено передумови, що визначили поступ художньо-промислової освіти галицького краю. ; The article highlights the features of formation of Art and Industry Education in Galicia in chronological limits of the late nineteenth – early twentieth century. The author determined basic directions of professional training for artistic and industrial areas, such as: wood processing, decoration of wooden products, weaving, carpet weaving and ceramics. The results of the study revealed cross-cultural relationships that were embodied in the development of the folk arts, on the other hand, multiplying its best examples of European fine arts. The article raised speculation that the development of art education of Galicia influenced the European art traditions. Folk Art of the land enriched with sources of classical European art and also influenced its development. To understand the mutual influences of cultures for the development of art education of Galicia it is important to assess the contribution of members of the European Union (that was the part of the Austro-Hungarian Empire) in training for artistic and industrial schools and promotion of Galician art in Europe. The development of industry and technology has led to demands in the labor market for skilled workers of artistic and industrial areas. The territorial boundaries of Galicia, favorable geographical location, age tradition of folk culture are crucial regarding growth of the art schools. It should be noted that this region was famous of folk artists crafts, artisans. Professional family traditions passed down from generation to generation. These factors are used in network planning of art schools, so they were the pioneers of activities in the centers of traditional culture. It was found out the influence of European public opinion on the development of craft and art schools. Society, uniting people for cultural, professional orientation promoted the art education, promotion of folk art as in Galicia and abroad. The trends of folk art in Galicia and its entry into the European art space are revealed. The conditions that determined the progress of art and industrial education of Galician region: socio-economic (rapid development of industry, technology, intercultural communication); labor market needs in trained specialists in the art and the industrial sector; availability of teaching staff with artistic and industrial education are overviewed.

The social structure is one of the concepts that are often used in social studies, but relatively rarely discussed in social theory. The other hand, the current social transformation is usually associated with radical transformation of the social order that directly touches upon the issue of changes in the social structure itself. Social structure is usually understood as the configuration of relations between different social positions. A typical remarks about the social structure is that it seems to deny human freedom and initiativeby insisting on absolute determinism of the structural social behavior. Today we are witnessing a new round of discussions on the issue of (in)determination of social behavior and the role of the social structure in the process. The article deals with theory R.Bhaskar and M. Archer, who insist on the autonomy of social structures and the need to incorporate temporal characteristics of social processes. Processuality of social life and the presence of a change urge single out different phases and recognize the impact of various structural coercion on social actors. In this case, each social position as a sort of "crossroads" of social relationships (sex, age, family status, ethnic, civic, political, professional, regional, corporate, etc) should be considered from the perspective of temporal perspectives and retrospective. Contemporary social life is also very complex. Because processes that require active involvement of individuals in social interactions (economic, political, cultural, etc.) are becoming more important, the role of cognitive factors increases significantly. This induces to incorporation of individual perspectives in the study of social structures. ; В условиях кардинальных социокультурных трансформаций и дальнейшего усложненния социальной жизни проблематизируются классические категории социального анализа, вследствии чего возникает необходимость в их пересмотре и усовершенствовании. Данная статья посвящена исследованию такого фундаментального понятия социальных дисциплин, как «социальная структура». По мнению автора, актуальное развитие социальной теории делает необходимым уточнение содержания этого понятия, учитывая темпоральные и процессуальные характеристики. ; За умов кардинальних соціокультурних трансформацій та подальшого ускладнення соціального життя проблематизуються класичні категорії соціального аналізу, внаслідок чого виникає потреба в їх перегляді та удосконаленні. Дана стаття присвячена дослідженню такого фундаментального поняття соціальних дисциплін, як "соціальна структура". На думку автора, актуальний розвиток соціальної теорії спонукає до уточнення змісту цього поняття шляхом врахування темпоральних та процесуальних характеристик.

Стаття розкриває сутність найважливіших і взаємопов'язаних компонентів, які визначають індивідуальність учителя. Особистісний компонент як система особистісно та професійно значущих стосунків і властивостей особистості учителя є родовими характеристиками людини, які розкривають її ставлення до світу і світу до неї. Ці характеристики постійно ним удосконалюються. Учені стверджують, що особистість учителя визначається соціальною значущістю, здобутою ним своєю працею, професійними здібностями, особистими якостями, результатами діяльності, вона зорієнтована на духовність – добро, справедливість, свободу, любов, віру, надію, гідність, які є принципами його професійної діяльності й усього життя. Суб'єктний компонент визначає рівень самодетермінації та спосіб самореалізації вчителя у професійно значущому середовищі. Суб'єктність учителя є соціальною реальністю, способом його існування, життєтворчості, яка несе в собі відповідальність за долю учнів, колег, країни, власну долю та базується на реальній основі його внутрішніх сил. Індивідуальність – неповторна своєрідність учителя, сукупність тільки йому властивих особливих якостей, вона проявляється в рисах його темпераменту, характеру, в специфіці інтересів, в особливостях діяльності та творчості. Становлення учителя є складним і тривалим процесом його самовизначення, виокремленості із загального до універсального, перетворення на унікальність і неповторність. Для вчителя це означає, що стати майстром своєї справи може тільки індивідуальність. ; The present poses unique challenges in education, but most importantly to form a new man, educated, competent, a patriot, a specialist in the chosen sphere. We completely agree with thee scientist V. Hnatyuk who claims that «to educate a citizen, a patriot, a humanist means to prepare the younger person to participate in solving urgent problems and future state». Modern school should complete this mission, because in spite of age, social and political changes the teacher's role in forming the personality remains unchangeable. The paper reveals the essence of the most important and interrelated components that define the individuality of a teacher. The individuality component as a system of personally and professionally meaningful relationships and properties of a teacher's individuality are generic features of an individual, revealing his attitude to the world and world's treatment of him. These characteristics are being constantly improved by him. The scientists argue that individuality of a teacher is determined by social significance, obtained by him due to his work, professional skills, individual qualities, performance results, he is focused on spirituality – goodness, justice, freedom, love, faith, hope, dignity that constitute the principles of his professional activity and his whole life. The subjective component defines the level of self-determination and the method of self-realization of a teacher in the professionally meaningful environment. The teacher's subjectivity is a social reality, a way of existence, life creativity that carries responsibility for the students', the colleagues' and country's destinies, for its own destiny and is based on the real basis of its internal forces. Individuality is an inimitable identity of a teacher, a set of inherent only to him special qualities, it manifests itself in his temperament features, character, interests specificity, in the peculiarities of activity and creativity. The teacher's formation is a complex and long process of his self-determination, separation from the general to the universal, conversion into uniqueness and originality. For the teacher it means that only individuality can become a master of his craft. The specifics of the individuality of a teacher lies in the fact that this process is the development of a human person. The most significant characteristics of individuality is the creation of a new teacher based on the desire to feel and express their creative nature, the unique features of his personality, originality of pedagogical style, professionalism and desire to become a modern and well-known teacher.

У статті актуалізовано значення правової освіти для сталого розвитку громади як первинного осередку соціалізації особистості й основи розвитку правової, соціальної держави. Вивчення тематичних джерел інформації, досліджуваної проблематики, їх аналіз, синтез, абстрагування, конкретизація дозволили розтлумачити поняття «громада», «правова освіта», відтворити систему правової освіти населення та форми, методи, засоби її здійснення на місцях. З'ясовано, що сталий розвиток громади залежить від рівня правової обізнаності та правової культури особи, що забезпечується правовою освітою. Перспективою подальших досліджень визначено реформування змісту правової освіти, з метою забезпечення її практичного значення. ; The article mentioned legal education for sustainable community development, as the primary focus of socialization and the basics of legal, social state. Learning content sources, study issues, analysis, synthesis, abstraction, concretization allowed to interpret the concept of "community", "legal education" play the system of public education and legal forms, methods, means of implementation in the field. Community is a territorial-administrative category. So we often meet in scientific discourse the definition of "local community", which refers to the administrative unit of the state, which is a union of people within a specific territorial identity and has its own structure, system values with strong and sustainable relationships, which ensure its integrity in terms of transformation of the political, social and legal reality and integration. Legal education is a structural component of a comprehensive education in Ukraine that is: the activities of government, justice and education aimed at the development and implementation of destinations, programs, guidelines, mechanisms and methodological information on providing legal education of the population; Complex measures of educational, training and informational nature, aimed at creating appropriate conditions for entry into public legal knowledge and skills; the process of assimilation of legal knowledge and skills in order to create legal awareness and legal culture of the personality for the implementation of the legal existence of the social behavior of the heterogeneous society. Structural system of education today is a combination of training and educational institutions, which according to law execute unprofessional legal and professional legal education. Legal education of the population of the community is carried out according to the National Program of Legal Education of Ukraine's population, based on the basic principles of Ukrainian society, underpinning national legislation provided by government and local authorities and education institutions. Sustainable community development depends on a high level of legal culture and legal education of its inhabitants that properly can ensure only legal education.

У статті розглядаються поняття «духовність», «дух», «духовна культура», піднімаються питання щодо становлення особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва, культури його спілкування; визначається вплив вокального мистецтва на професійне становлення й формування морально-естетичних цінностей педагога. Приділено увагу духовній музиці як джерелу позитивної енергетики, яка збагачує людину та вдосконалює її духовно. ; The article is devoted to the concept of «spirituality», «spirit», «spiritual culture». The author raises issues of formation of future music teachers, its culture of communication; influence of vocal art on professional formation and the formation of moral and aesthetic values of the teacher. It is paid attention to sacred music as a source of positive energy that enriches the person and improves her spiritually. The aim of the article is the definition of spiritual culture as an important factor in the development of personality of the future teacher-musician. Recently «spirituality» in the public lexicon has become one of the most used concepts. We understand spirituality as a specific human quality that characterizes the motivation and meaning of a person's behaviour, position, as value consciousness inherent in all forms – moral, political, religious, aesthetic, art. But the main role of spirituality is in the sphere of moral relations. The students of the musical-pedagogical faculty are the creative people, and, of course, talented. They need to realize all the opportunities allotted to them by God. The task of the teacher to voice training is to help the future teacher of music. The teachers should consider the different aspects of communication and its features in the educational process. But is you want to become a master of communication, you must have the qualities that are important for interpersonal relationships. This list of qualities were established by Polish psychologist Jerzy Malbrough. These are the main qualities: empathy; goodwill; authenticity; specificity; initiative; spontaneity; openness; adoption of the senses; the confrontation. Spirituality is the indivisible unity of the conscious and the unconscious, the sensual and the rational, social and personal, actual and possible, cash that is expected, static and dynamic. The spiritual world operates on three levels: the level of prudent reflection, the emotional and subconscious experience of the individual. For the shaping of the spiritual world our students need to rely on all the levels on all the experiences and to remember the special significance and the importance of using spiritual traditions of Orthodoxy in the classroom for voice training as an important factor in the development of personality of the future teacher-musician.

У статті пропонується аналіз стану науки соціального управління, яка належить до знання, що уособлює самоуправління найбільш складною системою – людським суспільством, визначальним елементом якого є людина. Це знання має загальноцивілізаційний соціально-системний зміст і саме в такий спосіб має допомагати українському управлінському корпусу здійснювати свою місію – організацію в Україні сучасної високорозвиненої соціальної системи. Ідеться про продовження процесу формування найбільш адекватного цьому змістові знання – науки соціального управління, використання якої дає можливість суттєво послабити політичний тиск на самоуправління суспільства.Пропонується авторська концепція реформування системи освіти і науки в Україні як необхідного складника процесу становлення нової соціальної системи, створення професійної і наукомісткої системи державного управління та формування організаційного (системного) мислення суспільства. Social science refers to knowledge embracing self management of the most complex world system — human society, a determining component of which is a human being. This knowledge shares a generally civilized social content which is aimed at assisting the Ukrainian management corps in fulfilling their mission — establishing a modern highly developed social system in Ukraine.We should mention that management relationships have never had such a level at which governance as a science has particularly reflected the level of society's self-organization as guaranteed epistemological information. This process provides high efficiency and efficacy of governance activity in general; as an organizational tool it is the most efficient means of organizational self fulfillment of the society, a human being — as its targeted factor.Still we are facing a challenge which lies in the fact that a lot of different management actions of organizational movement carried out by particular entities (externally due to unknown causes, and sometimes due to known ones) become an accelerator of social tense, which is caused by a certain discrepancy between real social systems' governance and their organizational potential, consequently by cultural, economic, individual, social needs and interests. Moreover this discrepancy has always accompanied the whole history of the human society, mainly in tragic forms, and even democracy as well as in its modern form is unable to facilitate and disburden this tendency.The answer to the issue why we are still facing the discrepancy lies in the fact that we have systematically failed to use and appeal to social governance as a science. One of the main reasons of this is the fact that social governance has no official recognition, it does not possess a status of a separate and independent subject, different specialists do not master this science, dissertations in the sphere of social governance are defended at other specialized institutions, it is not registered as a scientific specialty.Eventually we have understood the necessity and significance of developing and grooming organizational (systematic) thinking which through the historical development of the mankind, when it was fed by the society, social confidence has finally penetrated the democratic space turning namely in a determinant of the social progress.Based upon this principally new, well-grounded position the author of the article offers her concept of reforming the system of education and science in Ukraine as a crucial component of establishing new social system, creating professional and epistemological system of state governance and grooming society's organizational thinking.

У статті пропонується аналіз стану науки соціального управління, яка належить до знання, що уособлює самоуправління найбільш складною системою – людським суспільством, визначальним елементом якого є людина. Це знання має загальноцивілізаційний соціально-системний зміст і саме в такий спосіб має допомагати українському управлінському корпусу здійснювати свою місію – організацію в Україні сучасної високорозвиненої соціальної системи. Ідеться про продовження процесу формування найбільш адекватного цьому змістові знання – науки соціального управління, використання якої дає можливість суттєво послабити політичний тиск на самоуправління суспільства.Пропонується авторська концепція реформування системи освіти і науки в Україні як необхідного складника процесу становлення нової соціальної системи, створення професійної і наукомісткої системи державного управління та формування організаційного (системного) мислення суспільства. Social science refers to knowledge embracing self management of the most complex world system — human society, a determining component of which is a human being. This knowledge shares a generally civilized social content which is aimed at assisting the Ukrainian management corps in fulfilling their mission — establishing a modern highly developed social system in Ukraine.We should mention that management relationships have never had such a level at which governance as a science has particularly reflected the level of society's self-organization as guaranteed epistemological information. This process provides high efficiency and efficacy of governance activity in general; as an organizational tool it is the most efficient means of organizational self fulfillment of the society, a human being — as its targeted factor.Still we are facing a challenge which lies in the fact that a lot of different management actions of organizational movement carried out by particular entities (externally due to unknown causes, and sometimes due to known ones) become an accelerator of social tense, which is caused by a certain discrepancy between real social systems' governance and their organizational potential, consequently by cultural, economic, individual, social needs and interests. Moreover this discrepancy has always accompanied the whole history of the human society, mainly in tragic forms, and even democracy as well as in its modern form is unable to facilitate and disburden this tendency.The answer to the issue why we are still facing the discrepancy lies in the fact that we have systematically failed to use and appeal to social governance as a science. One of the main reasons of this is the fact that social governance has no official recognition, it does not possess a status of a separate and independent subject, different specialists do not master this science, dissertations in the sphere of social governance are defended at other specialized institutions, it is not registered as a scientific specialty.Eventually we have understood the necessity and significance of developing and grooming organizational (systematic) thinking which through the historical development of the mankind, when it was fed by the society, social confidence has finally penetrated the democratic space turning namely in a determinant of the social progress.Based upon this principally new, well-grounded position the author of the article offers her concept of reforming the system of education and science in Ukraine as a crucial component of establishing new social system, creating professional and epistemological system of state governance and grooming society's organizational thinking.

The article is devoted to the formation of the Cossacks. Cossacks regarded as a complex phenomenon, which has as a cultural-historical community, ethnic group, as well as the service class, which is formed by the state for their own purposes, and administrative-territorial formation, social community of nations and social classes living in the Cossack lands. The paper is also based on the known sources, an attempt to analyze the beginning of the Cossacks, witness patriotic aspects of moral and historical values of the Ukrainian Cossacks, to promote national-patriotic education of the nation, based on Ukrainian folk traditions, the best achievements of national and world historical memory.Development of the Ukrainian state, the integration of Ukraine into the world and the European Community provide orientation to spiritual values, moral and ethical constants of the Ukrainian nation. National-patriotic education, based on Ukrainian folk traditions, the best achievements of national and world historical memory serves consolidating factor in the development of society and the nation as a whole. Society as never need to actively participate in the development of Ukrainian spirituality versatile and harmoniously developed nationally conscious, highly educated, vital competent citizens capable of self-development and self-improvement.The Cossacks, by definition, the learned historian – is nationality, which was formed at the beginning of a new era as a result of the genetic relationships between the Turanian tribes of Scythian-Saka people braid (or ka-sack) and Azov Slavs meteo Kaisarov – with some admixture of the Alans.The immediate cause of the Ukrainian Cossacks formed at the end of the 15 century. Ukraine's position at that time is extremely complicated. The combined Turkish-Tatar forces attacked towns and villages, were taken away into slavery tens of thousands of people.Ukraine needs a social force, which would become the leading layer of the Ukrainian people and the creator of the new State's own. No less important was the economic factors, primarily increased feudal dependence of peasants lack their own arable land and extremely attractive in this regard, virgin expanses of the south of Kyiv and Podolia, and boundless steppes Wild Field behind the rapids of the Dnieper.The emergence of the Ukrainian Cossacks was also due to forced shoots peasants and townspeople of magnates and gentry estates on the availability of land. Ukrainian land inhabited by the fugitives had to defend. The need for armed protection from the constant threat of Tatar and Turkish attacks on the military offensive State Administration of Lithuania and Poland forced the farmers and artisans to become professional soldiers. And there was the Cossacks. ; Статья посвящена формированию казачества. Казачество рассматривается как сложный феномен, обладающий качествами культурно-исторической общности, этноса, а также служилого сословия, формируемого государством для своих целей, и административно-территориального образования, социальной общности народов и сословий, проживающих на казачьих землях. Опираясь на известные источники, предпринята попытка проанализировать начало возникновения казачества, засвиде-тельствовать патриотические аспекты нравственных и исторических ценностей украинского казачества, способствовать национально-патриотическому воспитанию нации, основанному на украинских народных традициях, лучших достижениях национальной и мировой исторической памяти. ; Стаття присвячена формуванню козацтва. Козацтво розглядається як складний феномен, що володіє якостями культурно-історичної спільності, етносу, а також служивого стану, формованого державою для своїх цілей, і адміністративно-територіального утворення, соціальної спільності народів і станів, які проживають на козачих землях. Спираючись на відомі джерела, зроблено спробу проаналізувати початок виникнення козацтва, засвідчити патріотичні аспекти моральних та історичних цінностей українського козацтва, сприяти національно-патріотичному вихованню нації, заснованому на українських народних традиціях, кращих досягненнях національної та світової історичної пам'яті.

Operation and development of the sugar industry of the Russian Empire in the XIX century envisaged realization of flxible economic, agricultural, domestic, foreign, state, public policy of authorities. Study of flw and the effects of political processes in the fild of sugar industry allow us to understand how was the policy of the then ruling government effective, competent, balanced and professional and how were effective power solutions. The subject of the work is exactly the patterns and consequences of economic, agricultural, domestic, foreign, public power and public policy of the Russian Empire in the XIX century. in the sugar industry. Aforesaid defies research topic, namely «The policy of the Russian Empire from the beginning of the XIX century. to 1895 in respect of the sugar industry: patterns and consequences. « The aim is to study the totality of activities of political life subjects of the Russian empire XIX century, their impact on the object of study - the sugar industry through political and economic instruments [duties, excise taxes, tariffs] to achieve political and economic goals. The historical method used in political science to study political phenomena in their sequential development time, revealing logical relationships past, present and future allows you to explore patterns and categories of economic, agricultural, domestic, foreign, public power and public policy of the Russian Empire in the XIX century in the sugar industry, enables deep and thoroughly understand the subject, describe the level of development policy for the sugar industry, allows us to establish a comprehensive description of the political reality of that time. Fighting liberal, neo-liberal, socialist, social democratic, conservative and neoconservative doctrines in the XXI century determines the relevance of the study, when similar processes occurred in the political life of Russian empire XIX century in direct at the sugar industry. As the result of research is the allocation of three chronological periods, when government policy regarding sugar industry signifiantly changed from rigid to moderately protectionist, protectionist and liberal, due to political and economic factors of the time. The practical value of the work is the opportunity to make a critical analysis of the crisis in the sugar industry for about a century ago, which took place in the Ukrainian lands, development of specifi recommendations, improving the Ukrainian state policy on betterment of the industry today. Supporters of the command-administrative policy, statism and protectionism actively popularize the idea that the Liberal government policy of the Russian Empire on the sugar industry hampered its development in the study period. This opinion represents the best in Soviet historiography. Liberal politics, on the contrary, considering the upgrowth dynamics and political reality, stimulated the development of sugar industry. ; При наличии жесткой конкуренции иностранного производителя с более дешевой себестоимостью сырья и производства, необходимым условием для динамичного становления, развития и функционирования сахарной промышленности Российской империи в XIX в. стала гибкая экономическая, аграрная, внутренняя, внешняя, общественная и государственная политика, субъективным выразителем которой является власть. Политика в отношении отрасли должна учитывать политические, экономические, социальные реалии, меняться, использовать различные модели и масштабы вмешательства государства в международную и внутреннюю экономику, балансировать от жесткого протекционизма к свободной торговле, от национал-консервативной политики к либеральной. Гибкость политики позволило в XIX в. адекватно реагировать на изменения и обеспечить эффективное функционирование промышленности в указанный период ; При наявності жорсткої конкуренції іноземного виробника з більш дешевою собівартістю сировини і виробництва необхідною умовою для динамічного становлення, розвитку і функціонування цукрової промисловості Російської імперії в XIX ст. стала гнучка політика в економічній, аграрній, внутрішній, зовнішній, суспільній та державній сферах, суб'єктивним виразником якої була влада. Політика стосовно галузі повинна була враховувати політичні, економічні, соціальні реалії, змінюватися, використовувати різні моделі масштабів втручання держави в міжнародну і внутрішню економіку, від жорсткого протекціонізму до вільної торгівлі, від націонал-консервативної політики до ліберальної. Гнучкість політики дозволило адекватно реагувати на часові зміни і забезпечити ефективне функціонування промисловості в зазначений період

The statehood's maturity always correlates with the strength of the nation's identity. The quality of such correlation becomes crucial and often being improved during the tests. Events late 2013 - early 2014 in Ukraine exposed the conflict between state and society, which resulted in the destruction of the country's integrity, the war in Donbass, identity's trauma of border territories and challenges for local communities. It is necessary to realize the social assets and liabilities of Maidan for subsequent modernization of the country.During the years of independence, Ukraine has almost never carried out the policy of forming a unified national (political) identity. The state should reconsider the policy of recreating the Ukrainian's political nation, including ethnic and regional specifications in order to overcome these trends. World without war did not exist yet, and world development was stable in the course of its change in the cycles of colonization (the approval of empires / confederations, the movement towards bipolarity, the strengthening of the man-made manpower potential, the global economy and identity) and decolonization (territorial reconstruction of the world, shifting the emphasis of development towards social capital, branding of "comfortable places", peripherality of capitalism). Each socio-political shift (war and coup d'état, terrorism and AIDS, natural disasters and changes in social display), as attractors of such cycles, raise the issue of the maturity of relations between the State and the Society. The format of such relationships can be religion, political regime, social contract, setting the system rules of the game, by which the political support of the state institutions of the masses is converted into an increase in the income of the population of various kinds (economic stability, legal, material and social protection of the population, expansion of opportunities and ensuring prospects of growth the system as a whole, its symbolic and social capital). The chosen format of relations between the states and the Society serves as the basis for modernization of the system, responsibility of key actors (power, community, business, media environment) and their correspondence to the single strategic model that the system seeks is the main factor in its successful upgrade. The control points of the relationship between the state and society reflect the media space. The quality of the latter (both national and global - external to the transforming system) establishes the role of media representatives from professionals who are capable of creating an adequate picture of the world for "vultures" against all, and the service of individual actors, their horns and writers. ; Зрілість державності завжди корелюється з міцністю самоідентифікації нації. Якість такої кореляції стає визначальною й часто вдосконалюється під час випробувань. Події кінця 2013 – першої половини 2014 рр. в Україні викрили конфлікт між Державою та Суспільством, який мав наслідками руйнацію цілісності країни, війну в Донбасі, травму ідентичності прикордонних територій та виклик для територіальних громад. Рік після Майдану результує втратою території, наявністю невизнаної офіційним Києвом війни, внутрішнім конфліктом державної еліти, неузгодженістю функцій ВСУ та Нацгвардії., поширенням впливу антидержавних течій на південно-східних територіях та загрозою цілісності України. Невирішеність долі, статусу та перспектив окупованих територій в Україні загострює конфлікт Суспільства і Держави, активізує внутрішні непорозуміння між суспільними групами, владою та опозицією, аутентичними міфами та ситуативними стереотипами, політичним дизайном та соціальною реальністю. ; Зрілість державності завжди корелюється з міцністю самоідентифікації нації. Якість такої кореляції стає визначальною й часто вдосконалюється під час випробувань. Події кінця 2013 – першої половини 2014 рр. в Україні викрили конфлікт між Державою та Суспільством, який мав наслідками руйнацію цілісності країни, війну в Донбасі, травму ідентичності прикордонних територій та виклик для територіальних громад. Рік після Майдану результує втратою території, наявністю невизнаної офіційним Києвом війни, внутрішнім конфліктом державної еліти, неузгодженістю функцій ВСУ та Нацгвардії., поширенням впливу антидержавних течій на південно-східних територіях та загрозою цілісності України. Невирішеність долі, статусу та перспектив окупованих територій в Україні загострює конфлікт Суспільства і Держави, активізує внутрішні непорозуміння між суспільними групами, владою та опозицією, аутентичними міфами та ситуативними стереотипами, політичним дизайном та соціальною реальністю.