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Currently universities are looking for professional skills demanded by relevant environments, whether generic or specific ones. The goal of this paper is establishing generic skills regular to any discipline and internship application of college graduates at the Faculty of Economic Sciences of Universidad Militar Nueva Granada (UMNG). Then a literature review was performed and a survey conducted with undergraduates who performed internship as an option to graduate between 2009 and 2010. Then, the most applied generic skills were interpersonal relationships, ethic and quality. Likewise, the less applied skills related to an appropriate performance in the international environment. The main conclusion is internship is a scenario that universities may use to assess the relevance of training and the skill level of graduates. ; Actualmente las universidades buscan identificar las competencias profesionales tanto genéricas como específicas que demanda la actual dinámica social. El propósito de este artículo es identificar las competencias genéricas que son comunes a todas las disciplinas profesionales y su nivel de aplicación durante las pasantías universitarias de los egresados de la Facultad de Ciencias Económicasde la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG). Para esto se realizó una revisión de la respectiva documentación en el tema y se hicieron encuestas a los egresados que realizaron pasantías como opción de grado entre los años 2009 y 2010.Se encontró que las competencias genéricas más aplicadas están asociadas con las relaciones interpersonales, a la ética y la calidad. Así mismo, las menos aplicadas se relacionan con el buen desempeño en el ámbito internacional. La conclusión principal es que las pasantías universitarias son un espacio para evaluar la pertinencia de la formación que están impartiendo las universidades y el nivelde competencias que alcanzan sus egresados.

Currently universities are looking for professional skills demanded by relevant environments, whether generic or specific ones. The goal of this paper is establishing generic skills regular to any discipline and internship application of college graduates at the Faculty of Economic Sciences of Universidad Militar Nueva Granada (UMNG). Then a literature review was performed and a survey conducted with undergraduates who performed internship as an option to graduate between 2009 and 2010. Then, the most applied generic skills were interpersonal relationships, ethic and quality. Likewise, the less applied skills related to an appropriate performance in the international environment. The main conclusion is internship is a scenario that universities may use to assess the relevance of training and the skill level of graduates. ; Actualmente las universidades buscan identificar las competencias profesionales tanto genéricas como específicas que demanda la actual dinámica social. El propósito de este artículo es identificar las competencias genéricas que son comunes a todas las disciplinas profesionales y su nivel de aplicación durante las pasantías universitarias de los egresados de la Facultad de Ciencias Económicasde la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG). Para esto se realizó una revisión de la respectiva documentación en el tema y se hicieron encuestas a los egresados que realizaron pasantías como opción de grado entre los años 2009 y 2010.Se encontró que las competencias genéricas más aplicadas están asociadas con las relaciones interpersonales, a la ética y la calidad. Así mismo, las menos aplicadas se relacionan con el buen desempeño en el ámbito internacional. La conclusión principal es que las pasantías universitarias son un espacio para evaluar la pertinencia de la formación que están impartiendo las universidades y el nivelde competencias que alcanzan sus egresados.

The article presents a first analysis about healthcare in the Spanish Court during the 19th century. Emphasis will be placed on issues such as the structure and organization of such assistance in the Palace, the court doctors from a sociological perspective and the role and potential influence of outstanding chamber doctors. Some men who, for their closeness and direct professional contact with the Monarch, could handle easily in the courtly networks of power and the social relationships in the most exclusive space of mid-19th century Madrid: the Court. In this regard, the illustratives cases of Pedro Castelló Ginestá and Tomás del Corral y Oña stand out. All this from an interdisciplinary approach under the imbrication of methodological elements from the history of medicine and the new political history. ; El artículo presenta un primer análisis sobre la asistencia sanitaria en la Corte española durante el siglo XIX. Se hará hincapié en cuestiones como la estructura y organización de dicha asistencia en Palacio, los médicos cortesanos desde una perspectiva de estudio sociológica y el papel y potencial influencia de destacados médicos de cámara. Hombres que, por su cercanía y contacto profesional directo con el Monarca de turno, podían manejarse con una cierta soltura en las redes de poder cortesanas y dentro de las relaciones de sociabilidad del ámbito más exclusivo del Madrid de mediados del siglo XIX: la Corte. En este sentido destacan los casos de Pedro Castelló Ginestá y Tomás del Corral y Oña. Todo ello desde un enfoque interdisciplinar bajo la imbricación de elementos metodológicos procedentes de la historia de la medicina y la nueva historia política.

Communication and health manuals about ethics have been relegated to the Faculties of Medicine and Nursing. This proposal aims to break this tradition and bring these studies to the powers of communication, where we have research tools and research methodologies really valuable. For example, medical TV series include a wide field of study. In this paper, we study the North American medical series, released in Spain until 2010. Its writers take their inspiration from the press, the reality and the issues that concern to society. Therefore provide important portraits treatment of AIDS, cancer, abortion, Parkinson's, Alzheimer's, informed consent, data protection, patient privacy, organ transplantation or communication of bad news. For qualitative analysis, we have used the theories of Ole Holsti; Communication Strategies identified by Ray Eldon Hiebert; the definition of Ethics, Moral and Political by Gustavo Bueno; and classification of the dependency relationships that distinguished Sánchez Corredera. The results show that this kind of fiction is so close to reality that influences the spectator as possible patient or patient's family. ; Los manuales de comunicación y de ética sanitaria han quedado relegados a las facultades de Medicina y de Enfermería. Esta investigación pretende romper esa tradición y llevar esos estudios a las facultades de comunicación, donde contamos con herramientas y metodologías de investigación realmente valiosas. Por ejemplo, las series de televisión de médicos suponen un amplio terreno de estudio. Estudiaremos las series norteamericanas de médicos, estrenadas en España, hasta 2010. Los guionistas toman su inspiración de la prensa, de la realidad, de los asuntos que interesan a la sociedad. Por ello, ofrecen importantes retratos del tratamiento del sida, el cáncer, el aborto, el Parkinson, el Alzheimer, el consentimiento informado, la protección de datos, la intimidad del paciente, el trasplante de órganos o la comunicación de malas noticias. Para el análisis cualitativo, nos hemos ...

Desde los años 70 del pasado siglo, los teóricos de la historia han señalado el advenimiento de una nueva época, adjetivada como postmodernidad, Modernidad tardía o Modernidad reflexiva. Este nuevo tiempo, el nuestro, vendría marcado por el fin de los grandes relatos que hicieron comprensible el mundo humano occidental desde la Antigüedad, resquebrajando las viejas certidumbres y arrojando al sujeto a la atomización social y la auto-responsabilidad exacerbada de su propia existencia. Estas transformaciones ideológicas y sociales han traído profundas consecuencias en diversas esferas de la vida humana en Occidente tales como el trabajo, las relaciones personales o la política, a las que no escapa, obviamente, la medicina y la praxis médica occidental. Partiendo de este hecho, el propósito de este artículo es intentar analizar, en primer lugar, las significaciones y problemáticas de ese cambio de época. Y desde ahí, y en segundo lugar, tratar de comprender las consecuencias y variaciones que esas transformaciones están suponiendo para la medicina y sus profesionales sanitarios. ; From 1970's theorists in History have noted the arrival of a new era known as Postmodernity, late-Modernity or reflexive Modernity. This new era, our current time, comes marked by the end of the 'great stories' that made western world comprehensible since ancient times, and cracking old certainties and putting the Subject in terms of social atomization and an accused self-responsibility. These ideological and social changes have brought profound consequences in many spheres (fields, scopes) in western human life, such as work, social (personal) relationships or politics, from where medicine and western practices don't (seem to) escape. On this basis, this article tries to analyze, firstly, the meanings and difficulties of this new era; from there, and secondly, it tries to understand the consequences that these changes and variations are assuming for professionals in the fields of medicine and health. ; Desde os anos 70 do passado século, os teóricos da história têm assinalado a chegada de uma nova época, adjetivada como postmodernidad, Modernidad tardia ou Modernidad reflexiva. Este novo tempo, o nosso, viria marcado pelo fim dos grandes relatos que fizeram compreensível o mundo humano ocidental desde a Antiguidade, resquebrajando as velhas certezas e arrojando ao sujeito à atomización social e a auto-responsabilidade exacerbada de sua própria existência. Estas transformações ideológicas e sociais têm trazido profundas consequências em diversas esferas da vida humana em Occidente tais como o trabalho, as relações pessoais ou a política, às que não escapa, obviamente, a medicina e a praxis médica ocidental. Partindo deste facto, o propósito deste artigo é tentar analisar, em primeiro lugar, as significações e problemáticas dessa mudança de época. e desde aí, e em segundo lugar, tratar de compreender as consequências e variações que essas transformações estão a supor para a medicina e seus profissionais sanitários.

La evaluación como una investigación práctica y aplicada documenta y analiza políticas, prácticas y resultados educativos de acuerdo con valores de justicia social, ética y democracia, conectando, por lo tanto, con el cambio social y educativo y con la mejora. El texto justifica, explica y reclama una evaluación transversal y democrática de todo el sistema escolar y concluyen destacando cuatro ámbitos preferentes a los que habría de responder una buena política pública de evaluación: las decisiones sociopolíticas y las reformas, los aprendizajes imprescindibles en la educación obligatoria, las relaciones entre la administración, los centros y el profesorado, y sus alianzas con las familias, la comunidad y las redes de centros y profesionales. AbstractAs a practical and applied inquiry, evaluation informs and analyses policies, practices and educational outcomes within the framework of social justice and ethical and democratic values, connecting them with social and educational change and improvement. The article justifies and claims for a cross-curricular and democratic evaluation of educational systems and outlines four priority areas that should be covered by a god evaluation policy: sociopolitical decisions and reforms, essential learning in compulsory education, administrative, institutional and professional relationships and their alliances with families, communities and networking.

Based on analysis of documental sources proceeding from the Manuel Ruiz Zorrilla's private archive, the paper proposes a revision of the relationships among army, society and politics in the first fifteen years of the monarchical Restoration in Spain. During these years, an important clandestine mobilization carried out by secret associations in which republican ideology had an undeniable weight existed. The Republican Militar Association was the most active one. However, the existence of another similar associations and their political orientation can be observed by means of the ARM's documentation. This allows reappraising the weight of republicanism in the Army and the role played by this institution in the «canovista» system consolidation. ; Partiendo del análisis de fuentes procedentes del archivo privado de Manuel Ruiz Zorrilla, este artículo propone una relectura de las relaciones entre ejército, sociedad y política en los primeros años de la Restauración. Durante esos años existió una importante movilización clandestina protagonizada por asociaciones secretas, en las que la ideología republicana tuvo un indiscutible peso. La Asociación Republicana Militar fue la más activa entre ellas. Sin embargo, a través de su documentación puede rastrearse la existencia de otras agrupaciones similares y su orientación política. Todo ello permite reevaluar tanto el peso del republicanismo en el ejército como el papel que dicha institución jugó en la consolidación del sistema canovista.Based on analysis of documental sources proceeding from the Manuel Ruiz Zorrilla's private archive, the paper proposes a revision of the relationships among army, society and politics in the first fifteen years of the monarchical Restoration in Spain. During these years, an important clandestine mobilization carried out by secret associations in which republican ideology had an undeniable weight existed. The Republican Militar Association was the most active one. However, the existence of another similar associations and their political orientation can be observed by means of the ARM's documentation. This allows reappraising the weight of republicanism in the Army and the role played by this institution in the «canovista» system consolidation.

This essay examines professional formation in education in education in a complex global and local context, marked by social, economic, political and cultural change, where traditional and transforming forces are in tension; among them, the empirical-analytical vision of modern science and the new postmodern theoretical-epistemological approaches. In this regard, it is proposed that professional training in education should be analyzed from paradigms more adjusted to the characteristics of social phenomena in our time, whose most significant feature is the increasing complexity. From the theoretical-epistemological and methodological contributions of the Theory of Social Systems by Niklas Luhmann and the Theory of Complexity by Edgar Morin, a model for the description, understanding and explanation of teacher professionalization is constructed, where it is understood as a system that contains in its structure and functions, the subsystems of the undergraduate, graduate and throughout the working life, which expresses, in turn, internal relations, between subsystems and with society (environment). It is derived from the model that of the form, relationships and development of teacher training levels it is possible to plan, control, manage and evaluate the professional performance of teachers and, consequently, the training system as a whole; For this reason, the proposed model serves as a reference to identify areas for improvement, as well as structural and functional problems of teacher professionalization, which cannot be detected or explained, based on an empirical-analytical approach to the phenomenon ; En este ensayo se examina la formación profesional en Educación en un contexto global y local complejo, marcado por el cambio social, económico, político y cultural, donde fuerzas tradicionales y transformadoras están en tensión; entre ellas, la visión empírico-analítica de la ciencia moderna y los nuevos enfoques teórico-epistemológicos posmodernos. Al respecto, se propone que la formación profesional en Educación se debe analizar a partir de paradigmas más ajustados a las características de los fenómenos sociales contemporáneos, cuya característica más significativa es la complejidad creciente. A partir de los aportes teórico-epistemológicos y metodológicos de la Teoría de los Sistemas Sociales de Niklas Luhmann y la Teoría de la Complejidad de Edgar Morin, se construye un modelo para la descripción, comprensión y explicación de la profesionalización docente, la cual se entiende como un sistema que contiene en su estructura y funciones, los subsistemas de la formación de grado, posgrado y a lo largo de la vida laboral, que expresa, a su vez, relaciones internas, entre subsistemas y con la sociedad (entorno). Se deriva del modelo que de la forma, relaciones y desarrollo de los niveles de formación docente es posible planificar, controlar, administrar y evaluar el desempeño profesional docente y, en consecuencia, el sistema de formación como un todo; razón por la cual, el modelo propuesto sirve de referente para identificar áreas de mejora, así como problemas estructurales y funcionales de la profesionalización docente, que no es posible detectar ni explicar, a partir de un enfoque empírico-analítico del fenómeno.

Las notas expresadas, corresponden a algunos antecedentes obtenidos en relación a experiencias en Trabajo Social, en el tema de Clima Familiar y Personalidad de los niños de la Calle. Se trata de un problema social, de salud pública, seguridad ciudadana y derechos humanos. En atención a ello, se realizó en el año 2006 – 2007, una investigación adscrita a la Universidad Federico Villarreal, Escuela de Post Grado, titulado "Relación entre el Clima Familiar y Personalidad en los Niños de la Calle: Centro Shama – Lima". El estudio se orienta al planteamiento de programas de reinserción social y familiar, específi camente a la relación existente entre las variables Clima familiar y Personalidad; esto se logró producto de la aplicación del método fenomenológico y del análisis de la experiencia de abordaje de la problemática. Entre los resultados se afi rmó que las pruebas (CPQ y Clima Familiar) utilizados ofrecen validez y confi abilidad para su utilización. La personalidad de los niños de la muestra se relaciona ampliamente con su Clima Familiar mientras que los componentes del Clima Familiar Negativo de estos niños, se relacionan de la misma manera con su personalidad. Se busca propuestas concretas a las instituciones superiores quienes deberán fortalecer el desarrollo de estudios relacionados para contar con abundante evidencias empírica que permita formular programas preventivos mostrando la realidad en la que viven los niños de la calle y los peligros a que están expuestos a nivel nacional; así como también proponer decisiones en materia de política pública a fin de desarrollar programas de capacitación, que permitan una atención progresiva al problema a nivel local y nacional desde la perspectiva académica, profesional y política. The notes set forth below, correspond to some background on experiences in Social Work, Family Climate related to the personality of children Street . It is a social problem, public health, public safety and human rights. In view of this, it was performed in 2006 - 2007, an investigation attached to the University Federico Villarreal, Graduate School , entitled "Relationship between Family Climate and Personality in Children of the Street: Shama Center - Lima " . The study aims to approach social programs and family reintegration; specifically the relationship between the two variables (family Climate) and (Personality) this product was achieved applying the phenomenological method and analysis of the experience of addressing this problematic. Among the fi ndings it was stated that the evidence (CPQ and Family Climate) used provide validity and reliability for use . The personality of the children in the sample is large and negatively associated with your Family Climate. Family Climate components are negatively related to the personality of children and family climate dimensions are negatively related to their personality. Wanted proposals to higher institutions who should strengthen the development of related to having abundant empirical evidence that allows formulating preventive programs showing the reality in which street children and the hazards they are exposed nationwide live studios proposals is proposed; as well as propose decisions on public policy to develop training programs that enable progressive attention to the problem at local and national level since the academic, professional and political perspective.

La evaluación como una investigación práctica y aplicada documenta y analiza políticas, prácticas y resultados educativos de acuerdo con valores de justicia social, ética y democracia, conectando, por lo tanto, con el cambio social y educativo y con la mejora. El texto justifica, explica y reclama una evaluación transversal y democrática de todo el sistema escolar y concluyen destacando cuatro ámbitos preferentes a los que habría de responder una buena política pública de evaluación: las decisiones sociopolíticas y las reformas, los aprendizajes imprescindibles en la educación obligatoria, las relaciones entre la administración, los centros y el profesorado, y sus alianzas con las familias, la comunidad y las redes de centros y profesionales. ; As a practical and applied inquiry, the evaluation informs and analyses policies, reforms, practices and educational outcomes in the framework of social justice, ethic and democratic values, connecting to social and educational change and improvement. The article justifies and claims for a transversal and a democratic evaluation of the educational systems. Some open conclusions outline a set of broad questions that a good evaluation policy has to answers: sociopolitical decisions and reforms, essential learning of the compulsory education, administrative, institutional and professional relationships so as theirs emerging alliances with the families, communities and networking.

With this article we investigate through a narrative inquiry into the links between parenting, and life experience, education and professional practice. The study involved 24 collaborators, whose status as parents and educators has allowed us to biographical approach to the links between the two facets of their lives. In the studywe have assumed a unique perspective and opinion of the experience of parenthood, read in conjunction withmale socialization processes, and embedded in professional development of each employee. The work resulted in each case the collection and analysis of data through personal accounts, with the approach we were looking for new ways to address parenting and its influence on educational craft itself. In this article, apart from general considerations derived from the analysis of the 24 stories, 4 cases recovered from their singularities to try to show each employee's subjective sense and understanding of social and relational scenarios in which these subjectivities are going setting, here by trying to expand personal conceptions, political and social justice is the education profession, placed in relation to male gender identity. Fromthe analysis of the stories related conclusions emerge formative potential of narrative, the implications of parenthood in personal and professional life and your relationships, look changes that have occurred from there and the importance of reflecting on these issues from alternative male models to the hegemonic.We finished the job pointing out possible future research and action in the light of the stories. ; Con este artículo pretendemos indagar a través de una investigación narrativa en los vínculos entre la paternidad, como experiencia vital, y el ejercicio profesional educativo. En el estudio participaron 24 colaboradores, cuya condición de padres y educadores nos ha permitido una aproximación biográfica a los nexos entre ambas facetas de sus vidas. En él hemos asumido una perspectiva singular y subjetiva de la experiencia de la paternidad, puesta en relación con los procesos de socialización masculina, e imbricados en el desarrollo profesional de cada colaborador. El trabajo realizado supuso para cada caso la recogida y análisis de datos a través de relatos biográficos, con los que buscábamos acercarnos a nuevas formas de encarar la paternidad y su influencia en el propio oficio educativo. En este artículo, aparte de las consideraciones generales derivadas del análisis de los 24 relatos, recuperamos los casos representativos de 4 tipologías desde sus singularidades para tratar de mostrar los sentidos subjetivos de cada colaborador y la comprensión de los escenarios sociales y relacionales en que estas subjetividades se van configurando; tratando con ello de ampliar las concepciones personales, políticas y de justicia social que tiene la profesión educativa, puestas en relación con la identidad de género masculina. Del análisis de los relatos se desprenden conclusiones relacionadas con las potencialidades formativas de lo narrativo, las implicaciones de la paternidad en la vida personal y profesional y sus relaciones, los cambios de mirada que se han producido a partir de ahí y la importancia de reflexionar sobre estas cuestiones desde modelos masculinos alternativos a lo hegemónico. Finalizamos el trabajo apuntando posibles líneas futuras de investigación y actuación a la luz de los relatos. ; Com este artigo, vamos investigar através de uma investigação narrativa sobre as relaçõesentre pais e experiência de vida, educação e prática profissional. O estudo envolveu 24 colaboradores,cujo status como pais e educadores nos permitiu abordagem biográfica para as ligações entre as duas facetasde suas vidas.No estudo, assumimos uma perspectiva única e opinião da experiência da paternidade,em conjugação com os processos de socialização masculina, e incorporado no desenvolvimento profissionalde cada colaborador. O trabalho resultou em cada caso, a coleta e análise de dados através de contaspessoais, com a abordagem que estávamos procurando novas maneiras de lidar com pais e sua influênciano próprio ofício educacional. Neste artigo, além de considerações gerais derivadas da análise das 24 histórias,4 casos recuperados de suas singularidades para tentarmostrar sentido subjetivo de cada funcionárioe compreensão de cenários sociais e relacionais em que essas subjetividades vão definição, tentando,assim, para ampliar concepções pessoais, justiça política e social é a profissão de educação, colocada emrelação à identidade de gênero masculina. A partir da análise das histórias conclusões relacionadas emergempotencial formativo de narrativa, as implicações da paternidade na vida pessoal e profissional e seusrelacionamentos, procuremudanças que ocorreramde lá e da importância de refletir sobre estas questõesa partir de modelos masculinos alternativos ao hegemônico. Nós terminamos o trabalho apontando possíveisfuturas pesquisas e de ação à luz das histórias.

This paper presents a study on the influence of the transmission of formal and informal knowledgeamong the workers of an industrial district, where the agro-industrial district of Anapolis (DAIA)was chosen. The empirical study carried out to confirm the theoretical proposal, has been made ona representative sample of the workers of the agro-industrial district of Anapolis. The methodology used was quantitative, with a survey aimed at workers of the production. The main conclusions wehave obtained have been the following: the training process occurs more because of the government'sactions, where the prior knowledge is stronger among the workers; The fact of belonging to thesame professional associations and having received training in the same institutions make thepersonal and professional relationships stronger among the workers and facilitate the transmissionof new knowledge. The main contributions reside in the level of analysis chosen to carry out theresearch. While most studies focus on managers, in this search the center of analysis lies in theworkers of the industrial district. Finally, the research provides statistical results from the analysisof the surveys conducted, which help to deepen the analysis of that topic. ; Este trabajo presenta un estudio sobre la influencia de la transmisión del conocimiento formal e informal entre los trabajadores operarios de un distrito industrial, donde se eligió el distrito agroindustrial de Anápolis (DAIA). El estudio empírico realizado para confirmar la propuesta teórica planteada, se ha realizado sobre una muestra representativa de los operarios del distrito agroindustrial de Anápolis. La metodología utilizada fue cuantitativa, con una encuesta dirigida a los trabajadores operarios. Las principales conclusiones que hemos obtenido han sido las siguientes: el proceso de formación ocurre más por la actuación del gobierno, donde el conocimiento previo es más fuerte entre los operarios; el hecho de pertenecer a las mismas asociaciones profesionales y haber recibido ...

The article describes the findings of a doctoral thesis aimed at interpreting the cultural integration of immigrant students in two Chilean schools, as well as representations of teachers, managers, classroom teachers, non-teaching professionals, parents and/or guardians and students on the relations of Otherness, appreciation of Otherness and Cultural Identity. Findings: Both schools the relations of Otherness with the immigrant student are of superficial character, lack to deepen the own characteristics of differentiation such as: Psychosocial and Sociocultural. In relation to the Otherness, both institutions, there is not installed the understanding of the change in the reciprocal alternation of the cultures that recognizes the different one as a valid interlocutor in a dialogical, ethical and political project. Finally, the valuation of the Cultural Identity, in both institutions prevails an assimilating approach of cultural adaptation, which implies submission and identification to the system of values of the culture that receives. ; El artículo describe los hallazgos de una tesis doctoral dirigida a la interpretación de la integración cultural de los estudiantes inmigrantes en dos escuelas chilena, así como representaciones de docentes, directivos, docentes de aula, profesionales no docentes, padres y/o apoderados y estudiantes sobre las relaciones de Otredad, valorización de la Alteridad e Identidad Cultural. Hallazgos: Ambas escuelas las relaciones de Otredad con el estudiante inmigrante, son de carácter superficial, falta profundizar las características propias de diferenciación tales como: Psicosociales y Socioculturales. En relación con la Alteridad, ambas instituciones, no está instalada la comprensión del cambio en la alternancia recíproca de las culturas que reconoce al distinto como un interlocutor válido en un proyecto dialógico, ético y político. Finalmente, la valorización de la Identidad Cultural, en ambas instituciones prevalece un enfoque asimilador de adaptación cultural, lo cual implica ...

The juicios de residencias in America are significantly relevant in the reconstruction of the social and professional life of colonial judges. Witnesses inquired by the resident judge, provided valuable data about ministers' networks. These data includes alliances with the most important neighbours, commercial or mining entreprises, matrimonial agreements, purchases and sales of properties, participations in political matters, wars, benefits to relatives and intimates, etc. These documents must be used within the context of wider records (Notarial Protocols, acts of Cabildos, agreements books of the Audiencias, private letters, etc.) which give evidence on the intrincate relationships that several hearers performed in their corresponding jurisdiction. ; Los juicios de residencias americanos son una herramienta fundamental para la reconstrucción de la vida social y la actuación profesional de los magistrados coloniales. Los testigos consultados por el juez de residencia, dejaban plasmado datos importantes de las redes de los ministros. En ellos hallamos las alianzas con los principales vecinos, empresas comerciales o mineras, acuerdos matrimoniales, compra y venta de propiedades inmuebles, participación en intrigas políticas, guerras, beneficios para parientes y allegados, etc. La utilización de estos documentos debe siempre realizarse en función de otros más amplios (Protocolos Notariales, actas de Cabildos, libros de acuerdo de las Audiencias, cartas privadas, etc.) que den cuenta de las intrincadas relaciones que muchos oidores realizaron en la jurisdicción que cumplían su oficio.

[spa] La relación médico paciente (RMP) es una relación interpersonal asimétrica que nace del encuentro entre médico y paciente, produce resultados y se desarrolla en tres dimensiones: individual, económica y social. El diagnóstico y el tratamiento son los resultados más considerados, pero no los únicos. Satisfacción, experiencia, adherencia y adhesión al tratamiento, continuidad, uso de los servicios de urgencia o acceso a los recursos sociales, son resultados que el paciente vive en términos de salud y de bienestar mientras que el financiador los traduce en términos de consumo de recursos. El financiador no considera estos productos de la RMP igual que aquellos, tiende a juzgarlos resultados tangenciales de la RMP y los desatiende por considerarlos indirectamente relacionados con ella, pese a que revelan la perspectiva del paciente. La complejidad de la atención contribuye a infravalorar dichos resultados al multiplicar los interlocutores del paciente y difuminar los resultados. Muchos promotores de la RMP piensan que potenciarla solo aporta beneficios marginales; aunque esa visión contradiga los hallazgos de los estudios sobre continuidad, coste de la atención a enfermedades crónicas o los obtenidos en términos de seguridad. Mediante su propia experiencia, el paciente protagoniza la RMP y la enriquece con valores cualitativos, como la necesidad de adecuarla a la situación propia, su voluntad y sus expectativas. La RMP se enmarca dentro de la actividad profesional del médico que se rige por obligaciones éticas, técnicas y por condicionantes económicos. La asimetría de poder en la RMP es debida al desequilibrio entre el estado de necesidad de la persona que busca ayuda sanitaria frente al profesional, poseedor de la autoridad y el poder conferidos por los conocimientos de la Medicina y el Estado. Para reducir esa asimetría se intenta contrapesar el poder del médico mediante disposiciones sociales, legales y personales. La confianza sustenta la RMP como manifiesta la custodia del cuerpo y de la información que surge por la intervención médica, sin embargo, aumenta la vulnerabilidad del paciente. Los conflictos de interés relacionados con los honorarios o con la promoción social o académica ponen en entredicho la confianza hacia el médico o hacia la profesión, al igual que el uso inadecuado de los conocimientos de la Medicina puede lesionar al paciente, al médico, a la profesión y a la sociedad. En el espacio de la RMP se toman decisiones que implican a la salud y a la vida del paciente, a la economía y la sociedad. Sobre los protagonistas se ejercen presiones, internas y externas, para que la RMP incorpore a terceros, con voz, voto y sin riesgos y puedan intervenir en la toma de decisiones, incluso en su propio beneficio en lugar del paciente. Estas presiones se ejercen directa e indirectamente mediante: los honorarios; la publicidad; las organizaciones gubernamentales; las leyes; los pacientes, sus asociaciones y las medidas que potencian su autonomía; la formación médica o los lobby. Todas ellas pueden lesionar al paciente, al médico, a la profesión, al conocimiento médico y a la sociedad, desembocando, además, en una práctica defensiva de la Medicina. ; [eng] The doctor-patient relationship (DPR) is an asymmetric interpersonal relationship that emerges when doctors and patients meet, produces outcomes and develops in three dimensions: individual, economic and social. Diagnosis and treatment are the outcomes most often considered but these are not the only ones. Satisfaction, experience, adherence and adhesion to treatment, continuity, the use of emergency services or access to social resources, are outcomes that patients live through in terms of health and well-being, while financial bodies analyze this factors in terms of resource consumption. The funder does not consider these second group of outcomes in the same way as diagnosis and treatment, tend to judge them as peripheral outcomes and neglect it because they are only considered indirectly related to DPR, and despite the fact that they reveal the patient's perspective. Health assistance complexity contributes to the undervaluing of these outcomes due to the proliferation of concerned partner and outcome blurring. Many promoters of DPR think that its enhancement brings only a minor benefits; although this point of view contradicts the findings of studies on continuity, cost of attention to chronic diseases and others studies related to safety. Through their own experience, the patient must own and lead the DPR and enrich it with qualitative values, such as the need to adapt to their own situation, wills and expectations. The DPR is framed within the professional activity of doctors that is ruled by ethical and technical obligations and by economic considerations. There is a power asymmetry due to imbalance caused by the needs of people looking for health care versus the professional, holder of the authority and power conferred by the knowledge of Medicine and the State. To reduce the asymmetry attempts are made to counterweigh the power of the doctor through social, legal and personal provisions. Trust underpins the DPR which is reflected in their responsibility for the care of the body and for the information that arises from medical intervention, nevertheless, the vulnerability of the patient increases. The conflicts of interest related to medical fees or to social or academic promotion raise doubts about the trust for the doctor or for the profession, as the improper use of medical knowledge can injure the patient, the doctor, the profession and the society. In the DPR's domain decisions are taken that involve the health and life of a patient, the economy and society. Pressures are exerted on the protagonists, both internal and external, so that DPR incorporates third-party voices, votes and without risks, can intervene in the decisions-making process, even to their own benefit in replacing the patient. These pressures are exerted directly and indirectly through: fees; advertising; governmental organizations; law; patients, their associations and measures to enhance patient autonomy; medical training or lobbies. All of them can injure the patient, the doctor, the profession, the medical knowledge attained and society, leading, additionally, to a defensive practice in Medicine. ; [cat] La relació metge-pacient (RMP) és una relació interpersonal asimètrica que neix de la trobada entre metge i pacient, produeix resultats i es desenvolupa en tres dimensions: individual, econòmica i social. El diagnòstic i tractament són els resultats més considerats, però no els únics. Satisfacció, experiència, adherència i adhesió al tractament, continuïtat, ús dels serveis d'urgència o accés als recursos socials, són resultats que el pacient viu en termes de salut i benestar mentre que el finançador els tradueix a termes de consum de recursos. El finançador no considera aquests productes de la RMP igual que aquells, tendeix a jutjar-los resultats tangencials de la RMP i els desatén perquè els considera només indirectament relacionats amb ella, tot i que revelen la perspectiva del pacient. La complexitat de l'atenció, que multiplica els interlocutors del pacient i difumina els resultats, contribueix a infravalorar aquests resultats. Molts promotors de la RMP pensen que potenciar-la només aporta beneficis marginals; malgrat que aquesta visió contradiu les troballes dels estudis sobre continuïtat, cost de l'atenció a les malalties cròniques o els obtinguts en termes de seguretat. Mitjançant la pròpia experiència, el pacient protagonitza la RMP i l'enriqueix amb valors qualitatius com la necessitat d'adequar-la a la situació pròpia, la seva voluntat o les seves expectatives. La RMP s'emmarca dins de les activitats professionals del metge que es regeix per obligacions ètiques, tècniques i per condicionants econòmics. L' asimetria de poder dins la RMP és deguda al desequilibri entre l'estat de necessitat de la persona que busca ajuda sanitària i, en front, el professional, posseïdor de l'autoritat i el poder que li confereixen els coneixements de la Medicina i l'Estat. Per reduir-ne l' asimetria s'intenta contrapesar el poder del metge mitjançant disposicions socials, legals i personals. La confiança sustenta la RMP i això es fa palès amb la custòdia del cos i de la informació que aporta la intervenció mèdica però augmenta la vulnerabilitat del pacient. Els conflictes d'interès, relacionats amb els honoraris o amb la promoció social o acadèmica, posen en perill la confiança amb el metge o amb la professió, a l'igual de l'ús inadequat dels coneixements de la Medicina que pot lesionar al pacient, al metge, a la professió i a la societat. Dins l'espai de la RMP es prenen decisions que impliquen a la salut i a la vida del pacient, a l'economia i a la societat. Sobre els protagonistes s'exerceixen pressions, internes i externes, perquè la RMP incorpori terceres persones, amb veu, vot i sense riscos i puguin intervenir a la presa de decisions, inclús en el seu propi benefici substituint al del pacient. Aquestes pressions s'exerceixen directament i indirecta mitjançant: els honoraris; la publicitat; les organitzacions governamentals; las lleis; els pacients, les seves associacions y les mesures que potencien la seva autonomia; la formació o els lobby. Totes elles poden lesionar al pacient, al metge, a la professió al coneixement mèdic i a la societat, desembocant, a més, en una pràctica defensiva de la Medicina.