Iran under Mahmoud Ahmadinejad
In: Internasjonal politikk, Band 64, Heft 2, S. 213-226
ISSN: 0020-577X
In: Internasjonal politikk, Band 64, Heft 2, S. 213-226
ISSN: 0020-577X
In: Internasjonal politikk, Band 73, Heft 1, S. 141-172
ISSN: 0020-577X
Is the classic diplomat one of globalization's many victims? Has foreign policy become an underutilization of domestic politics? We still have an international state system, based on diplomacy as a tool, where dialogue and negotiation between equal players are the axiom, or is it about to dissolve in their regions and religions? How should foreign policy is organized and managed in order to be optimally equipped for global common challenges? These are some of the issues that the sacking stream of books on international politics, economics and diplomacy takes up. One category sheds new light on the bureaucratic state, the global system and the challenges it faces. The Christian Westphalian order has evolved since the mid-1600s, based on sovereignty, strategy and balance of power, but the world is now moving back to something similar to a pre-modern state system, characterized by system clash, legitimacy struggle and the emergence of new powers who want to transform the ground rules, in the worst case, override them completely. Adapted from the source document.
In: Internasjonal politikk, Band 66, Heft 2-3, S. 319-348
ISSN: 0020-577X
"Den usynlige religionen" er Luckmanns analyse av fagarbeidet i religionssosiologi og hva det var i stand til å si og ikke om den aktuelle samfunnsvirkeligheten. Boken startet en diskusjon, som fortsatt pågår, om fundamentene i forståelsen av religion når boken først kom ut i 1963. Han tar for seg og stiller spørsmål om blant annet privatreligiøsitet, nyreligiøsitet, hvorvidt mennesket er religiøst, og sekularisering. Den tyske utgaven fra 1991 hadde et tillegg som utdyper hovedtanken om religion. Det er også med i denne norske utgaven.
School and kindergarten are central arenas for issues concerning values and ethics. The authors ask: What does students in junior high school learn about the relationship between science and religion? How do students in teacher education relate to the question of sex and equality? How do you communicate values and ethics in kindergarten? In this antology the authors looks to answer these question, and many more. This book is relevant for anyone who works in schools and kindergartens. - "Skolen og barnehagen er sentrale og ufrakommelige arenaer for arbeid med viktige verdispørsmål. Denne erkjennelsen preger artiklene i denne antologien. Det dreier seg om etiske så vel som eksistensielle spørsmål. Vi spør mellom annet:
Hva lærer ungdomsskoleelever om forholdet mellom religion og vitenskap? Hvordan forholder lærerstudenter seg til spørsmål om kjønn og likestilling? Hva mener nyutdannede lærere er målet med KRLE-faget? Hvordan kan man arbeide med holdningsdanning i møte med religiøst mangfold i faget religion og etikk i videregående skole? Hvordan formidles sentrale verdier i barnehagen? Hva med etikken i grunnopplæringen – i hvilken grad samsvarer de ulike læreplandokumentene på dette feltet? Religion og etikk i skole og barnehage henvender seg til dem som arbeider i skole og barnehage så vel som de som er engasjert i profesjonsutdanningene."
In: Internasjonal politikk, Band 63, Heft 4, S. 455-459
ISSN: 0020-577X
In: Nytt norsk tidsskrift, Band 22, Heft 1, S. 3-17
ISSN: 1504-3053