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En el imaginario chileno Ingrid Olderock se construye como un monstruo ligado al poder dentro de la institución de Carabineros y luego a los organismos de la represión de la dictadura de Pinochet. Olderock representa un extremo emblemático donde se imbrican distintos discursos sobre la violencia y la locura y que la figura de la camiona condensa en tanto personaje abyecto. Lo horroroso no vincula solo con la mujer sino con la sexualidad no normativa de la despiadada torturadora. Olderock aparece en la obra teatral La mujer de los perros (2017) de Eduardo Vega donde la locura, la falta de feminidad, y el deseo de dominar y hacer sufrir son su marca. El cuerpo femenino abyecto se asocia significativamente a su brutalidad despiadada y a la ausencia de justicia. Por otra parte, en la obra de teatro de Irán 3730 (2019) de Patricia Artés, Olderock no aparece en escena a pesar de ser la encargada principal de la casa de tortura La Venda Sexy en cuyo inmueble se desarrolla la acción dramática del presente. Estas dos miradas frente al pasado y de Olderock se sustentan en visiones distintas sobre el legado dictatorial. La de Artés tiene una perspectiva de género que permite una mayor comprensión de la historia y el rol de las mujeres militantes en el pasado. Su impacto en el presente, desplaza a la torturadora, y realza el activismo feminista y la lucha política de las ex militantes por el reconocimiento y la justicia. ; In the Chilean imaginary Ingrid Olderock is constructed as a monster associated with the power of the institution of Carabineros and later with the agencies of repression in the Pinochet dictatorship. Olderock represents an emblematic extreme where different discourses on violence and insanity overlap and that the butch figure condenses as an abject character. Horror is linked not only to gender but to the non-normative sexuality of the cruel torturer. Olderock appears in the play La mujer de los perros (2017) by Eduardo Vega which underscores her insanity, lack of femininity, and a desire to dominate and inflict pain are her signature. The abject female body is here significantly associated with a heartless brutality and the absence of justice. On the other hand, the play Irán 3730 (2019) by Patricia Artés, Olderock is not seen even though she was in charge of the torture house La Venda Sexy in the property where the dramatic action unfolds in the present. These two takes towards the past and Olderock sustain themselves in different visions of the legacy of the dictatorship. Artés has a gender perspective that allows for a broader understanding of history and the role of women activists in the past. Their impact in the present displaces the torturer and highlights feminist activism and the political struggle of former militants for their recognition and for justice.

The text proposes the reading of a shared and recognizable image as an iconic photograph, namely as a part of the collective visual memory: a still that shows the ex-presidential candidate Ingrid Betancourt during her kidnaping. The anonymous authorship of the photograph, its circulation in the press, its character as a document and its symbolization in the public debate do not impede us from analyzing it as well for its aesthetic or aesthetic-political characteristics. On the contrary, we will see how any photograph can help us understand the links between form and discourse. We will analyze its value as photographic proof of life, its consonance with the long history of images and their capacity to raise awareness, in a literal sense to put in images and to make visible nameless places of the geographic and political Colombian landscape from the first decade of the millennium. ; El texto propone la lectura de una imagen compartida y reconocida como foto icónica, es decir, como parte de la memoria visual colectiva: un fotograma que muestra a la excandidata presidencial Íngrid Betancourt durante su secuestro. La autoría anónima de la foto, su circulación en la prensa, su carácter de documento y su simbolización en el debate público no impiden analizarla también por sus características estéticas o estético-políticas. Por el contrario, veremos cómo toda foto puede ayudarnos a entender los lazos entre forma y discurso. Para hacerlo, se analizará su valor de prueba fotográfica de supervivencia, su sintonía con la larga historia de las imágenes y su capacidad de visibilizar lugares indecibles del paisaje geográfico y político colombiano de la primera década del milenio. ; O texto propõe a leitura de uma imagem compartilhada e reconhecida como foto icônica, ou seja, como parte da memória visual coletiva: um fotograma que mostra a ex-candidata à presidência Íngrid Betancourt durante seu sequestro. A autoria anônima da foto, sua circulação na imprensa, seu caráter de documento e sua simbolização no debate público não impedem sua análise também por suas características estéticas ou estético-políticas. Pelo contrário, veremos como qualquer foto pode nos ajudar a entender as ligações entre forma e discurso. Para tanto, será analisado seu valor como prova fotográfica de sobrevivência, sua harmonia com a longa história das imagens e sua capacidade de tornar visíveis incontáveis lugares da paisagem geográfica e política colombiana da primeira década do milênio.

CONTENIDO Editorial Bello de Arellano, María Eugenia Investigación Identidad en el Táchira. Identity in Táchira. Izarra, Douglas Lengua y frontera en el Táchira: un estudio sociolingüístico sobre actitudes. Language and frontier in Táchira: a sociolinguistic study about attitudes. Freites Barros, Francisco La Zona de Integración Fronteriza: Táchira-Norte de Santander: aspectos jurídicos, institucionales y administrativos. Border Integration Zone in the area of Táchira and Norte de Santander: legal, institutional and administrative aspects. Sánchez Chacón, Francisco Javier Las desigualdades en los TLC con Estados Unidos: el caso colombiano. Inequalities in the United States' FTAs: the Colombian case. Romero, Alberto y Vera C., Mary A. La Universidad Latinoamericana en la encrucijada. Latin American university in the turning point. Castellano de Sjöstrand, Egilda La educación ambiental desde la explicación de la realidad geográfica. The environmental education from the explanation of the geographic reality. Santiago Rivera, José Armando Democracia, proceso de democratización y espacialidad de poder. Democracy, the process of democratization and the spatiality of power. Aragort Solórzano, Yubirí Análisis El estado Los Andes en la época de Antonio Guzmán Blanco 1881-1887 Artigas D., Yuleida Colombia y Venezuela: nuevas tensiones. Cronología del canje que nunca se dio. López, María Eugenia Agenda De las relaciones colombo - venezolanas (mayo - octubre 2007) López, María Eugenia Índice acumulado ; 51-58 ; castellanome@yahoo.com ; semestral ; Nivel analítico

In September 2013, the city of Chilpancingo was hit by the passage of hurricane Ingrid and tropical storm Manuel; the damages in infrastructure, housing and equipment were of great magnitude, which galvanized the federal government into formulating a reconstruction plan. The interventions exhibited serious failures, recreating with greater intensity the socio-territorial conditions that caused the disasters. Faced with that panorama, this work aims to identify the elements that contributed to the disaster and the failures in the repair of damages; at the same time, it suggests other modes of action to promote the improvement of the living conditions of those affected. Preliminary results indicate that although there were economic resources and government agencies to coordinate reconstruction, personal interests, corruption, opacity in information, insecurity and disregard for the needs and demands of citizens characterized the process. ; En septiembre de 2013, la ciudad de Chilpancingo fue azotada por el paso del huracán Ingrid y la tormenta tropical Manuel; los daños en infraestructura, vivienda y equipamiento fueron de gran magnitud, lo que generó que el gobierno federal formulara un plan de reconstrucción. Las intervenciones exhibieron serias fallas, reeditando con mayor intensidad las condiciones socioterritoriales que propiciaron los desastres. Ante este panorama, este trabajo pretende identificar los elementos que contribuyeron al desastre y a los desaciertos en la reparación de los daños; al mismo tiempo, sugiere otras modalidades de acción que incidan en el mejoramiento de las condiciones de vida de los afectados. Los resultados preliminares indican que a pesar de que existieron los recursos económicos y las instancias gubernamentales para coordinar las acciones de reconstrucción, intereses personales, corrupción, opacidad en la información, inseguridad y desatención a las necesidades y demandas de la ciudadanía caracterizaron el proceso.

Fil: Kerz, Ingrid. University of Perugia. Faculty of Law. Department of juridical studies "A. Giuliani". Perugia, Italy ; La cátedra Jean Monnet es una cátedra universitaria otorgada por la Comisión Europea en el marco de su plan de acción. Tienen como objetivo reforzar la docencia y la investigación sobre la integración europea en las universidades, tanto de los Estados miembros como de terceros países. Su nombre hace honor a quien fuera un político francés que, como asesor de Robert Schuman, contribuyó decisivamente a poner los cimientos de las entonces Comunidades Europeas. -- La primera etapa de esta publicación concluyó en el año 2018, comenzó una segunda época en el año 2019 con el nombre Revista "Integración Regional y Derechos Humanos". -- Sección Ensayos.

The aim of this article is to assess the relationship between tolerance & education, as well as the possibility to induce children in learning tolerance through schools. Family plays a crucial role in the education of their children. It is within the family circle that children learn attitudes, values & beliefs that will guide their path through life. Therefore, this article suggests a series of guidelines in order to induce tolerant behaviors in children through family interaction. Adapted from the source document.

El presente artículo tiene como propósito revisar la relación que existe entre la tolerancia y la educación y la posibilidad de inducir el aprendizaje de la misma en los niños a través de las escuelas. Así también, siendo la familia el primer centro educativo de los niños y la base de lo que marcará diversas actitudes, comportamientos, creencias y valores a lo largo de su vida, se proponen una serie de lineamientos para la inducción de conductas tolerantes en los niños a partir de la interacción familiar.