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Der Regierungswandel in Georgien nach der 'samtenen Revolution' von 2003 führte zu grundlegenden Reformen des Bildungssystems und insbesondere auch zu einer neuen Sprachen- und Bildungspolitik. Im vorliegenden Beitrag werden die Implikationen dieser Entwicklungen für die nationalen Minderheitengruppen in Georgien untersucht. Zu Beginn wird ein Überblick über das allgemeinbildende Schulwesen gegeben und die Unterrichtung der georgischen Sprache in nicht-georgischsprachigen Schulen, die nationalen Curricula, der Unterricht für ethnische Minderheiten, die Vorschulerziehung sowie das Management von Schulen beschrieben. Im Anschluss daran werden die Institutionen der Hochschulbildung dargestellt und Fragen des Hochschulzugangs für Minderheitengruppen erörtert. Darüber hinaus werden verschiedene Förderungsprogramme und Initiativen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft aus den Jahren 2005 bis 2008 vorgestellt und Empfehlungen für weitere Reformen des Bildungswesens gegeben, die sich z. B. auf bilinguale und multilinguale Erziehungsmodelle in der Vorschule und der Sekundarstufe beziehen. (ICI)

Early childhood curriculum in the era of globalisation : an overview -- Early childhood curriculum reforms in Chinese societies -- Comparing early childhood curriculum policies in Chinese societies -- Localisation of overseas curricula in Chinese kindergartens -- School-based curriculum development in Chinese kindergartens -- Chinese approaches to implementing early childhood curriculum -- Understanding the sociocultural mechanism of early childhood curriculum in Chinese societies -- Revisiting early childhood curriculum in Chinese societies : lessons, challenges and trends -- Early childhood curriculum as a cultural practice : towards a new start.

Includes bibliographical references and index