Zusammenhänge zwischen Arbeits- und Lernbedingungen in vorschulischen Erziehungsinstitutionen und erzieherischem bzw. sozialem Handeln
In: Kognitive und emotionale Aspekte politischen Engagements
Ausgehend von einer Charakterisierung des Soll-Zustandes der Vorschulerziehung werden die Bedingungen beschrieben, die in vorschulischen Erziehungsinstitutionen herrschen. Diese Bedingungen betreffen politisch-ökonomische Faktoren der Erziehungsarbeit, Einflußfaktoren in der Kindertagesstätte, z. B. Räumlichkeiten und Ausstattung, Gruppengröße. Die Auswirkungen dieser Bedingungen auf das Erziehungsgeschehen werden als alarmierend und als Widerspruch zwischen Kapital und Arbeit gekennzeichnet. Es werden Vorschläge zur Verbesserung der Vorschulerziehung gemacht. (BO)