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Ueber die Entwicklung der Kindergaerten nach dem X. Parteitag der SED und die weiteren Aufgaben bei der Erhoehung der Qualitaet der paedagogischen Arbeit in den Einrichtungen der Vorschulerziehung
In: Neue Erziehung im Kindergarten, Band 37, Heft 2/3, S. 4-10
ISSN: 0323-3022
Vorschulerziehung Und Schulvorbereitung in Der DDR. By Hartmut Vogt. Cologne: Verlag Wissenschaft und Politik, 1972. 264 pp. DM 28
In: Slavic review: interdisciplinary quarterly of Russian, Eurasian and East European studies, Band 32, Heft 3, S. 634-634
ISSN: 2325-7784
Mit guter Erziehungsarbeit auch im Kindergarten den IX. Paedagogischen Kongress vorbereiten : Interview mit der Leiterin der Abt. Vorschulerziehung des Ministeriums fuer Volksbildung zur Vorbereitung des neuen Kindergartenjahres
In: Neue Erziehung im Kindergarten, Band 41, Heft 7/8, S. 137-141
ISSN: 0323-3022
Soziale Lage, Familiendynamik und Sozialisation in Randschichtfamilien / von Hannes Friedrich
In: Soziale Deprivation und Vorschulerziehung 1
Familienberatung, Sozialtherapie und Community development in einem Randschichtquartier / von Hannes Friedrich
In: Soziale Deprivation und Vorschulerziehung 3
Zusammenhänge zwischen Arbeits- und Lernbedingungen in vorschulischen Erziehungsinstitutionen und erzieherischem bzw. sozialem Handeln
In: Kognitive und emotionale Aspekte politischen Engagements
Ausgehend von einer Charakterisierung des Soll-Zustandes der Vorschulerziehung werden die Bedingungen beschrieben, die in vorschulischen Erziehungsinstitutionen herrschen. Diese Bedingungen betreffen politisch-ökonomische Faktoren der Erziehungsarbeit, Einflußfaktoren in der Kindertagesstätte, z. B. Räumlichkeiten und Ausstattung, Gruppengröße. Die Auswirkungen dieser Bedingungen auf das Erziehungsgeschehen werden als alarmierend und als Widerspruch zwischen Kapital und Arbeit gekennzeichnet. Es werden Vorschläge zur Verbesserung der Vorschulerziehung gemacht. (BO)
Enfance bilingue: Französisch im bilingualen Kindergarten
In: Praxismaterialien für die bilinguale Vorschulerziehung 5
In: Kollektion Olms junior
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Problemfelder kindlicher Entwicklung: Beiträge aus der Sicht unterschiedlicher Disziplinen
In: Schriften der Katholischen Fachhochschule Nordrhein-Westfalen 3
Das Buch untersucht Fragen zum Thema Kindheit aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Lebensverlauf gesehen gruppieren sich die Beiträge um vorgeburtliche und frühkindliche Entwicklung, Vorschulerziehung, die Kontexte Eltern - Familie - Schule, Gesellschaft - Recht - Kultur sowie die Fragen von Glaube und Religion
Problemfelder kindlicher Entwicklung: Beiträge aus der Sicht unterschiedlicher Disziplinen
In: Schriften der katholischen Fachhochschule Nordrhein-Westfalen
Das Buch untersucht Fragen zum Thema Kindheit aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Lebensverlauf gesehen gruppieren sich die Beiträge um vorgeburtliche und frühkindliche Entwicklung, Vorschulerziehung, die Kontexte Eltern – Familie – Schule, Gesellschaft – Recht – Kultur sowie die Fragen von Glaube und Religion.
Bildungssystem im Übergang
In: Informationen zur politischen Bildung: izpb, Heft 4, S. 40-45
ISSN: 0046-9408
Der Artikel gibt einen aktuellen Überblick über die einzelnen Bereiche des polnischen Bildungswesens von der Vorschulerziehung bis zum Hochschulabschluss und den wissenschaftlichen Forschungseinrichtungen; behandelt werden auch die nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen. Der Akzent liegt auf den Problemen des Transformationsprozesses im Bildungswesen zehn Jahre nach dem politischen Umbruch. (DIPF/GS).
Das politische Interesse an der Erziehung und das pädagogische Interesse an der Gesellschaft. Beiträge vom 7. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 17.-19. März 1980 in der Universität Göttingen
Die [.] Beiträge dokumentieren den Versuch, das Verhältnis von Politik und Pädagogik neu zu befragen. In ihrer formalen und inhaltlichen Verschiedenheit verweisen sie [.] auf die Weite des angesprochenen Problemzusammenhangs und die Vielfalt der möglichen Zugangswege. [.] Inhaltlich richtet sich das Hauptinteresse auf eine Bestandsaufnahme der bildungspolitischen Diskussion besonders im Bereich der Gesamtschule und Vorschulerziehung, auf Spezialfragen der Lehrerbildung und Familienpolitik sowie auf eine Theorie pädagogischer Praxis. (DIPF/Orig.)
BASE
La generalisation de l'enseignement primaire au Maghreb
In: Correspondances: bulletin de l'IRMC = Murāsalāt, Heft 7, S. 3-9
Die nach Erlangung der Unabhängigkeit festgelegten Prinzipien der Schulpolitik räumten in allen 3 Maghreb-Ländern der Primärerziehung eine Vorrangstellung ein. Der Beitrag befaßt sich mit der Realisierung der schulpolitischen Ziele im Bereich der Primärerziehung und mit den spezifischen Problemen, mit denen sich die Staaten konfrontiert sehen, wie z.B. mangelnde Vorschulerziehung, gegenwärtige Stagnation der Einschulungsrate, Schuldesertion, soziokulturelle und regionale Ungleichheiten. (DÜI-Ott)
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