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L'objectif de cette étude est d'expliquer l'écart de nombre d'années de scolarité entre les femmes et les hommes afin d'accroître l'efficacité des politiques éducatives. Dans cette perspective, ce travail tente d'améliorer la compréhension des distorsions de la demande d'éducation en Côte d'Ivoire. Nous utilisons dans cette étude la méthode de décomposition d'Oaxaca-Blinder, en générant une régression de la fonction d'influence recentrée (RIF) de l'inconditionnel quantile. Les données mobilisées sont issues de l'Enquête sur la Situation de l'Emploi et le Travail des enfants (ENSETE 2014). Les résultats montrent une différence notoire des écarts en termes de nombres d'années scolaire de succès en faveur des hommes. Résider dans la capitale (Abidjan), et appartenir à un ménage de grande la taille affecte positivement le nombre d'années de scolarité en Côte d'Ivoire. Par contre, la nationalité (non nationaux) et le type d'établissement fréquenté (public) ont un effet négatif et significatif sur la durée de scolarisation ou le nombre d'années de scolarité.