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This chapter gives an original response to one of the central questions asked in this book: to what extent does the Court of Justice of the European Union (CJEU) impact domestic political and legal systems and what are its implications? More specifically, how might the CJEU increase the impact of its rulings and legal mandates in national judiciaries and legal systems? This question is crucial if we understand that national courts are the key decentralised enforcers of the European Union (EU) law responsible for ensuring the effectiveness of EU law and the rulings and mandates imposed by the Court. EU scholars have already offered several legalist and institutionalist responses to why national courts participate in this process of legal integration in the EU and, most importantly, why the follow the mandates and rulings from the CJEU. This chapter innovates in this regard by introducing trust between judges as a new mechanism for enhancing the cooperation and compliance by national courts with the CJEU jurisprudence and EU legal mandates. The chapter describes the conditions under which national judges trust the CJEU to identify how the Court can promote trust in its role as a supreme adjudicator in the EU law system.

This paper examines the impact of judicialisation on the right to cross-border healthcare in Denmark and Spain, i.e., the national impact of legal integration as spurred by the Court of Justice of the European Union (CJEU). We expect the national impact of judicialisation to be conditioned by the ex-post judicial, administrative and political responses, particularly the national courts' activation of EU law. By using new data, a compilation of national court cases, quasi-judicial proceedings and research interviews with key respondents, we examine the process of judicialisation in the two member states. The findings demonstrate that the national courts hardly played a role in Denmark and that although the courts were more active in Spain, the rulings remained largely unobserved by the political and administrative elite and the courts were thus unable to push for change. The administrative and political responses were found to be quite similar in the two member states, adapting to EU-induced changes in a protectionist and defensive manner. We conclude that the two universalistic healthcare models have so far proved resistant to judicialisation and that the discrepancy between what emerges de jure at the supranational level and the de facto rights produced at the national level is still a wide one. ; This paper examines the impact of judicialisation on the right to cross-border healthcare in Denmark and Spain, i.e., the national impact of legal integration as spurred by the Court of Justice of the European Union (CJEU). We expect the national impact of judicialisation to be conditioned by the ex-post judicial, administrative and political responses, particularly the national courts' activation of EU law. By using new data, a compilation of national court cases, quasi-judicial proceedings and research interviews with key respondents, we examine the process of judicialisation in the two member states. The findings demonstrate that the national courts hardly played a role in Denmark and that although the courts were more active in Spain, the rulings remained largely unobserved by the political and administrative elite and the courts were thus unable to push for change. The administrative and political responses were found to be quite similar in the two member states, adapting to EU-induced changes in a protectionist and defensive manner. We conclude that the two universalistic healthcare models have so far proved resistant to judicialisation and that the discrepancy between what emerges de jure at the supranational level and the de facto rights produced at the national level is still a wide one.

Analizamos la evolución de la política legislativa que regula las formas desde las que el Estado y la Iglesia católica se dotan y hacen uso de normas qeu regulan el ejercicio de las funciones de control sobre el profesorado en diversas esferas ideológicas y académicas. A fin de trazar valorar la aplicación real del contenido y espíritu de la norma, desarrollamos un estudio inicial de su proyección en la realidad sobre la segunda enseñanza. Para dar respuesta a estas cuestiones partimos del estudio de las fuentes legislativas desde su contextualización histórica También de la consulta de aquellas otras que amplían y matizan estas relaciones, como las noticias y artículos publicados en revistas civiles y eclesiásticas, así como los debates y polémicas públicas de los que dieron cuenta la prensa diaria y otros medios de la época. En cuanto a las instituciones que dan forma y sustentan a ambas instancias, recurrimos al contenido de los debates parlamentarios y a la documentación administrativa generada por los órganos de inspección y control en el caso del Estado. No quedan al margen la generada por la Iglesia a través de su actividad pastoral, su proyección pública y sus órganos de gestión y gobierno. Además y para dar cuenta de la realidad, investigamos sobre el grado en el que son aplicadas y como afectan en la práctica las medidas tomadas por parte del Estado y de la Iglesia para controlar al profesorado de la segunda enseñanza, desde su período de formación y selección, hasta su labor en las aulas a través del control de las materias a enseñar y sus contenidos. En principio, parece que las circunstancias políticas determinan las decisiones del Estado en materia de control de la enseñanza. Son las que moldean el espíritu de la norma y dan cuenta de la voluntad ideológica que en distintas ocasiones debe hacer frente a las posiciones de la Iglesia. Desde esa realidad todo parece indicar que existe una elevada relación positiva entre los niveles de concordancia en las ideas y principios de ambas instituciones con ...

Nuestra investigación tiene por objeto analizar la evolución de los modelos oficiales de formación docente en España durante el primer tercio del siglo XX. Dando cuenta de la función desarrollada por la Junta de Ampliación de Estudios (JAE) en la génesis de una vanguardia pedagógica, intelectual y científica que influyó en ellos. Su importancia reside en la impronta europea que marcó la base de la política educativa desde la que se transformó la identidad profesional del docente en España. La evolución de su imagen y consideración social, se trasladó a la formación del profesorado por medio de una progresiva mejora, basada en la modernización del contenido de los planes, pero también en el contacto con las ideas y prácticas pedagógicas más avanzadas. Realidad que alcanzó su cenit con la reforma de las Escuelas Normales desarrollada por medio del denominado plan profesional impulsado desde el Ministerio de Instrucción Pública en septiembre de 1931 en los inicios de la Segunda República. La acción política trató de extender los principios de libertad e igualdad dentro de un modelo de escuela laica, publica, obligatoria y gratuita capaz de europeizar a la sociedad española. La figura del maestro será la clave del sistema, junto a métodos y principios renovados y modernos. Esta perspectiva contrasta con la realidad desde la que ha sido investigada la influencia de las corrientes e ideas pedagógicas europeas en el primer tercio del siglo pasado. Etapa caracterizada por la existencia de un sistema dual basado en una escuela rural alejada de otras iniciativas creadas en la capital, como el Instituto-Escuela o el Grupo Escolar Cervantes, que se transformaron en centros de vanguardia. Fueron creados sobre ideas avanzadas y modelos pedagógicos transferidos más tarde a los modelos profesionales docentes propios del reformismo liberal y progresista que desde la Crisis del 98, buscó en Europa la respuesta al problema de España.