Konturen einer neuen sozialen Bildungspraxis?: Bildung, Erziehung und Betreuung in der offenen Ganztagsschule.
In: Bildungsreform als Sozialreform. Zum Zusammenhang von Bildungs- und Sozialpolitik., S. 89-111
"Das Projekt Ganztagsschule entwickelt sich derzeit zum folgenreichsten Eingriff in das System Schule in der Geschichte der Bundesrepublik. ... Es gibt kein ähnlich gelagertes Unterfangen, das die Lern- und Lebenswelten aller beteiligten Akteure - der Kinder und ihrer Familien, der Lehrkräfte sowie des nicht-unterrichtenden Personals - so nachhaltig zu verändern in der Lage ist, wie dies beim Projekt Ganztagsschule möglich sein dürfte. Und es hat bislang auch kein vergleichbar großes pädagogisches Projekt gegeben, das so ambitioniert war, dass es fast alle zur Verfügung stehenden pädagogischen Instanzen für das Kindes- und Jugendalter mobilisiert hat - vom Kindergarten über die Schule bis zur Jugendarbeit. ... Die Entwicklungsverläufe (beim Ausbau der Ganztagsangebote) unterscheiden sich in den Bundesländern zum Teil erheblich. Daher ist die Datenlage für eine qualitative Bilanz dieses Ausbaus noch sehr beschränkt. Gleichwohl liegt für das Land NRW... im zweiten Jahr des Ausbaus eine erste wissenschaftliche Analyse zu den Effekten des Ganztagsschulausbaus vor." Der Artikel präsentiert erste Befunde. (DIPF/Orig.).