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'Kulturelle Bildung' hat Hochkonjunktur: Als Bestandteil der Kulturförderung von Bund, Ländern und Kommunen, in Modellprojekten von Stiftungen und den Education-Abteilungen von Kultureinrichtungen ist das Thema allgegenwärtig. Obgleich die Wirkung des Konzeptes erst in Ansätzen empirisch untersucht wurde, scheint seine Attraktivität für eine wachsende Zahl von Förderakteuren ungebrochen.Das Buch spürt diesem Phänomen nach, indem es sowohl die argumentative Stärke des Konzeptes als auch Mechanismen des Lobbying in den Blick nimmt. Fundiert wird die Analyse durch eine historische Synopse der Institutionalisierung von kultureller Bildung seit den 1970er-Jahren - im außerschulischen Bildungsbereich, in Hochschulen, Ministerien und Kulturämtern.

Cover -- Danksagung -- Inhalt -- Geschichte, Funktionen und Diskurse der Kulturpolitik(forschung) -- I. Philosophische und kulturtheoretische Reflexionen -- Über die ästhetische Erziehung des Menschen, in einer Reihe von Briefen -- Ideen zu einem Versuch, die Grenzen der Wirksamkeit des Staates zu bestimmen -- Culture and Anarchy -- Kunst als Erfahrung -- Darwin in der Oper? -- Kulturpolitik als Gesellschaftspolitik? -- II. Politische Entwürfe -- Methods of Social Reform and other Papers -- Kulturpolitik -- Die Wiedergewinnung des Ästhetischen -- Kulturelle Bildung und Modernisierung der Gesellschaft -- Strukturwandel der kulturellen Öffentlichkeit - Folgen für die Kulturpolitik -- Cultivate and Disseminate the Core Socialist Values -- III. Zur Legitimation und Dekonstruktion der Notwendigkeit staatlicher Kulturförderung -- Kräfte und Grenzen einer Kulturpolitik -- Was heißt und zu welchem Ende treibt man Kulturpolitik? -- The Arts Council: Its Policy and Hopes -- The Arts and the People -- Cultural Property and Public Policy -- The Democratic Muse -- Public Culture in America -- Cultural Policy in Australia -- IV. Kulturförderung aus der Perspektive der Kulturökonomie -- Public Support -- Advanced Introduction to Cultural Economics -- Financing the Arts -- Gesamtwirtschaftliche Determinanten öffentlicher Kulturausgaben in einem föderalen Staat -- Nothing but the Cuckoo Clock? -- Ernste Spiele in Kunst und Wirtschaft -- V. Über die Bedeutung von Sprache in der Kulturpolitik -- The Argumentative Turn Revisited -- Causal Stories and the Formation of Policy Agendas -- Introducing the 'What's the Problem Represented to be?' Approach -- Argumentative Diskursanalyse -- Narrative, Identity, and the Map of Cultural Policy -- Cultural Policy and Values: Intrinsic versus Instrumental? -- VI. Akteure, Ereignisse und die Formierung von Entscheidungen.

Welche Funktion erfüllt Kulturpolitik in historischer sowie in gegenwärtiger, internationaler Perspektive? Der Band spannt einen Bogen über 220 Jahre Ideengeschichte von Kulturpolitik(en) in nationaler und internationaler Perspektive. Rund fünfzig Beiträge zu Kulturpolitik und Kulturpolitikforschung aus und zu verschiedenen Nationen, aber auch zu supranationalen Einrichtungen wie der EU und der UNESCO geben Wissenschaftlern, Studierenden und Praktikern erstmalig einen umfassenden Überblick über Diskurse und Methoden der Kulturpolitik(-forschung). Mit Texten von Friedrich Schiller, Wilhelm von Humboldt, Matthew Arnold, John Dewey, Hermann Glaser und Karl Heinz Stahl, Paul DiMaggio und Michael Useem, Alfred K. Treml, Dirk Baecker, Edward C. Banfield, Norbert Lammert, John Maynard Keynes, Xi Jinping, Theodor Heuss, Constance DeVereaux und Martin Griffin, Dan Eugen Ratiu, Yudhishthir Raj Isar, Kiran Klaus Patel, Margaret J. Wyszomirski, Jörg Rössel und Sebastian Weingartner, Bruno S. Frey, Michael Hutter, Walter Benjamin, Joseph Beuys, Jacques Rancière, Boris Groys sowie Kazimir Malevich u.v.a.

'Kulturelle Bildung' hat Hochkonjunktur: Als Bestandteil der Kulturförderung von Bund, Ländern und Kommunen, in Modellprojekten von Stiftungen und den Education-Abteilungen von Kultureinrichtungen ist das Thema allgegenwärtig. Obgleich die Wirkung des Konzeptes erst in Ansätzen empirisch untersucht wurde, scheint seine Attraktivität für eine wachsende Zahl von Förderakteuren ungebrochen. Das Buch spürt diesem Phänomen nach, indem es sowohl die argumentative Stärke des Konzeptes als auch Mechanismen des Lobbying in den Blick nimmt. Fundiert wird die Analyse durch eine historische Synopse der Institutionalisierung von kultureller Bildung seit den 1970er-Jahren - im außerschulischen Bildungsbereich, in Hochschulen, Ministerien und Kulturämtern.