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Utilizando los conceptos de "desarrollo humano", "concepción de género" y el papel de la educación ante los cambios de paradigma que se viven con la llegada del siglo XXI, se da una explicación de por qué la educación a distancia ha constituido una respuesta para la población femenina. También se destaca la importancia de mantener la información de la población estudiantil de la UNED considerando la variable del sexo, como una medida concreta dentro de la aceptación de la concepción de género, en el análisis, reflexión y ejecución de estrategias conducentes a continuar aportando en la mejoría y mayor apertura democrática de la educación en el país por parte de esta institución.

Este ensayo pretende abordar la vinculación existente entre el papel de la educación y el rol del género a través del abordaje de temas como las relaciones sexistas en la educación, formas de discriminación y transversalización de género en la educación. En la educación actual hemos normalizado la desigualdad, lo que ha influido en que tanto hombres como mujeres adopten estos roles consciente o inconscientemente. Por lo tanto, es innegable el papel que la educación ha tenido en la reproducción de los modelos de desigualdad y jerarquización entre hombres y mujeres. Aunque se haya legislado a favor de la equidad de género, en el uso del lenguaje inclusivo, en las cuotas de participación en organismos políticos, en la representación para diferentes instituciones, la creación de entes encargados de velar por un trato igualitario entre hombres y mujeres, estos esfuerzos resultan insuficientes. La igualdad de género requiere un proceso de aculturación que cambie concepciones y prácticas socialmente aprendidas. Por tal razón, es necesario un cambio orientado hacia la igualdad en la práctica educativa que incluya a todas las personas involucradas y permita desarrollar una educación sin discriminación. This paper pretends to address the relation between the role of education and the role of gender by addressing topics such as sexist-content of education, forms of discrimination, and gender mainstreaming in education. In today's education we have normalized inequality in such a way that both, men and women, adopt these roles consciously or unconsciously. Therefore, it is undeniable the role that education has in reproducing patterns of inequality and hierarchy between men and women. Although it has been legislated in favor of gender equity, in the use of inclusive language, in the participation quotas in political aspects, representing different institutions, the creation of bodies responsible for ensuring equal treatment between men and women still insufficient because gender equality requires a process of acculturation to change socially learned concepts and practices. For this reason, we need a oriented change toward gender equality in educational practice that allows educational development without discrimination and including all people involved.

Resumo:Este estudo comparativo realizado em Portugal e Espanha no âmbito de um doutoramento tem por objectivo comparar as políticas e práticas referidas à igualdade de género desenvolvida por ambos países. Para conseguir isto, nós escolhemos duas organizações – CIG (Comissão para a cidadania e igualdade de genero) e IMEX (Instituto da mulher da Extremadura) que reflectem políticas europeias e nacionais e tendências específicas referentes à intervenção. Cremos que através deste estudo comparativo, seremos capazes de analisar profundamente estratégias para superar a hierarquia de genero, um conceito socialmente construídoPalavras-chave: Políticas, igualdade, género, cidadania, organizações.

La religiosidad y el género representan, en la actualidad, dos grandes desafíos para los estudiosos del tema del envejecimiento; bajo esta perspectiva, el presente documento tiene como objetivo el exponer los resultados finales en relación con las condiciones de vida en las cuales se encuentran los adultos mayores de la ciudad de Saltillo, Coahuila, México, en dichos factores y cómo se encuentran relacionados. El estudio consideró una muestra de 1.500 habitantes mayores de 65 años. Según los resultados de la investigación, se concluye que el proceso de envejecimiento y las variables, las cuales forman parte de este proceso, son elementos que se ven influidos por el género de pertenencia de los Adultos Mayores ( am ) por la religiosidad; por lo tanto, el rol tradicional que tienen en su familia afecta la manera en que se da el afrontamiento de la cotidianidad en el envejecimiento; y de ahí la importancia del contraste de estos resultados con los roles tanto individuales como con la familia en conjunto.

A partir de un análisis de la evolución del estado social, político, educativo y laboral de la mujer, se ofrece una visión del tema de cuotas de mujeres en la administración de las empresas como herramienta para promover la plena competitividad de los países, más allá de la equidad, ante la persistente subrepresentación femenina en la dirección de las empresas. Después de un somero repaso de la conciencia de las contradicciones entre los principios de igualdad jurídica y la exclusión de la mujer de la vida política, se da énfasis a las motivaciones de índole económica en la participación laboral de las mujeres y se introduce el tema de las acciones afirmativas en Latinoamérica y Costa Rica. Se presenta el contraste entre los avances educativos de la mujer y su subrepresentación en puestos directivos, como contraria a toda lógica de eficiencia empresarial. Se ofrece una panorámica del debate del tema desde la óptica de mejorar la competitividad con mayor participación femenina en la dirección de las empresas.

El artículo propone un análisis de la comprensiónque tienen las mujeres integrantes de comunidades religiosas minoritarias presentes en contextos urbanos aragoneses (musulmana, evangélica y ortodoxa) acerca de la mediación de dicha pertenencia y de su condición femenina, en sus dinámicas de visibilidad y de socialidad. Para ello, desde una perspectiva etnometodológica, se ha realizado un análisis del discurso obtenido a partir de entrevistas enprofundidad a mujeres pertenecientes a estas denominaciones religiosas minoritarias. Estas mujeres comparten una comprensión desu visibilidad marcada por una múltiple otredad: la que se derivade su religión, la de foraneidad que se asocia a la misma y la femenina.Al mismo tiempo, existe una dualidad emocional y funcional dela comunidad religiosa como mediación de las dinámicas de socialidad.Visibilidad y socialidad se articulan en la mediación que implicala condición femenina y la pertenencia religiosa de estas mujeres.

Copia de un retrato de militar no identificado. ; Reproducción digital, 2015

Positivo de un retrato pictórico del militar laureado D. Manuel Castell Salido. ; Reproducción digital, 2015