Governance
In: Revista española de ciencia política, Heft 12, S. 189-192
ISSN: 1575-6548
In: Revista española de ciencia política, Heft 12, S. 189-192
ISSN: 1575-6548
Public services can develop two contrasting practices of accountability: the conventional model emphasises that to be accountable is to be 'held to account', to be expected to answer questions about performance and that the answers are then evaluated by superiors measured against some standard or expectation following which praise or blame is meted out and sanctions applied. This mode of accountability is expresses hierarchy of authority. A very different process encourages dialogues of accountability between practitioners and publics, who 'give an account' offering a story that interprets and explains what has happened and why it has taken place. This paper observes these contrasting practices in the development of school governance in England and argues for the importance of dialogue to enhance learning and democratic responsiveness. ; Public services can develop two contrasting practices of accountability: the conventional model emphasises that to be accountable is to be 'held to account', to be expected to answer questions about performance and that the answers are then evaluated by superiors measured against some standard or expectation following which praise or blame is meted out and sanctions applied. This mode of accountability is expresses hierarchy of authority. A very different process encourages dialogues of accountability between practitioners and publics, who 'give an account' offering a story that interprets and explains what has happened and why it has taken place. This paper observes these contrasting practices in the development of school governance in England and argues for the importance of dialogue to enhance learning and democratic responsiveness.
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In: Revista mexicana de ciencias políticas y sociales, Band 64, Heft 235, S. 463-494
ISSN: 2448-492X
Este trabajo desarrollo un análisis de la viabilidad de la gobernación metropolitana en México. Por encima de los planteamientos teóricos enmateria de coordinación y gobernanza, aparecen limitantes de facto que hacen imposible la gobernación metropolitana. La argumentación se basa en la dificultad de alinear intereses, nosólo entre las unidades territoriales, sino también entre las agendas políticas de los actores que participan. El planteamiento teórico se contrasta con la construcción de una institucionalidad metropolitana en Guadalajara. La conclusión es que se requiere de un planteamiento que garantice la obligatoriedad de la coordinación y subordine los intereses de los funcionarios al interés general metropolitano.
Governance is presented by undefined and confused areas that tend to expand in a more or less arbitrary way in the absence of stable and reliable normative standards. All this calls into question concepts and recompositive monolithic categories of modern political-legal rationality and in the first place sovereignty. At the same time the current neo-governmental structure does not stand as a technology of power, exclusionary or alternative to other rationalities, but rather it tends to bring out all the contradictions and ambiguities of the present time. ; La gobernanza es presentada por áreas confusas e indefinidas que tienden a expandirse de una manera más o menos arbitraria en ausencia de estándares normativos estables y confiables. Todo esto pone en cuestión conceptos y categorías monolíticas recompositivas de moderna racionalidad política-legal y en primer lugar de la soberanía. Al mismo tiempo, la estructura neogubernamental actual no se sostiene como una tecnología de poder excluyente o alternativa a otras racionalidades, sino que tiende a llevar a cabo todas las contradicciones y ambigüedades del tiempo presente.
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In: Revista española de ciencia política, Heft 6, S. 225-226
ISSN: 1575-6548
ABSTRACT: This article, written by Vesna Čopič, Andrej Srakar and Jordi Baltà, examines recent literature in the field of cultural governance, with particular emphasis on its implications for local cultural policies.Keywords: Cultural governance, cultural policy, cities, local governments, decentralisation, governance.-RESUM: Aquest article, escrit per Vesna Čopič, Andrej Srakar i Jordi Baltà, analitza la bibliografia recent en l'àmbit de la governança cultural, amb especial èmfasi sobre les seues conseqüències en les polítiques culturals locals.Paraules clau: governança cultural, política cultural, ciutats, administracions locals, descentralització, governança.-RESUMEN: Este artículo, escrito por Vesna Čopič, Andrej Srakar y Jordi Baltà, examina la bibliografía reciente en el ámbito de la gobernanza cultural, con especial atención a sus repercusiones en las políticas culturales locales. Palabras clave: gobernanza cultural, política cultural, ciudades, administraciones locales, descentralización, gobernanza.
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In: Política y gobierno, Band 18, Heft 2, S. 365-368
ISSN: 1665-2037
In: UNISCI Discussion Papers, Heft 15, S. 333
In: Revista española de ciencia política, Band 1, Heft 1, S. 248-251
ISSN: 1575-6548
La experiencia de la emergencia por el covid-19 en España ha supuesto una alteración de las pautas normales de gobernabilidad para dar paso a un desarrollo de la gobernanza territorial, al atribuirse el protagonismo fundamental a las Comunidades Autónomas. De este modo las esferas autonómicas han puesto de manifiesto una tendencia mantenida a lo largo del tiempo a favor de la gobernanza, donde se han superado con éxito algunos de sus inconvenientes, demostrando la adecuación institucional hacia un nuevo marco que preludia la evolución de las democracias en el siglo XXI. ; The covid-19 state of emergency experience in Spain has meant an alteration of the normal government guidelines, opening a way to the rise of territorial governance. As a result, Autonomous Communities are attributed the fundamental role. In this vein, the Autonomous Communities have revealed a tendency maintained over time in favor of governance. In this context, some of the drawbacks inherent to governance have been successfully overcome, demonstrating the institutional adaptation to a new framework that preludes the evolution of democracies in the XXI century.
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En el presente texto se analiza la semántica de la governance, el proceso de deconstitucionalización del mando, y la reconfiguración del léxico y de las categorías fundamentales de la política a partir de la de-soberanización y de la gubernamentalización de dispositivos institucionales y normativos. Para ello, se vincula reconstrucción genealógica y descripción analítica, las líneas fundamentales de articulación del debate politológico y la obra de Michel Foucault.
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El objetivo de este trabajo fue hacer una genealogía sobre el concepto de gobernanza, presentar diferentes conceptualizaciones sobre el tema y discutirlos a la luz de algunos elementos de la gobernanza ambiental. La metodología está basada en revisión bibliográfica y documental. Desarrollos del concepto de gobernanza son abordados e implementados por organismos multilaterales, también por pensadores de las ciencias sociales, de los movimientos sociales y de organizaciones no gubernamentales. Sobre gobernanza se pueden diferenciar tres enfoques: uno que la entiende como sinónimo de gobierno; otro que la asume como un marco normativo o conjunto de criterios que deben satisfacer los sistemas políticos para el logro de los objetivos propuestos, y finalmente, la gobernanza puede ser entendida también como la coordinación que tiene lugar en espacios no jerárquicos (redes), que promueven la participación de la sociedad civil en la deliberación de los asuntos públicos y ambientales, mediante sistemas de gobierno gestados por las propias comunidades, que muestran una nueva visión de democracia que han ido edificando, con logros en la creación de nuevas normas para la gestión de los bienes comunes y de su territorio. CC BY-NC-SA Gestión y Ambiente (2016). ; The objective of this work was making a genealogy on the concept of governance, presenting several definitions and discussing them in the light of some elements of environmental governance. The methodology is based on a bibliographic and documentary revision. Developments of this concept are addressed and implemented by multilateral agencies, and also by thinkers of social sciences, social movements and non-governmental organizations. Three approaches of governance can be distinguished: one that understands it as a synonym of government; other that defines it as a framework policy or set of criteria that must be complied by the political systems for the achievement of the proposed objectives; and the third approach states that governance can be understood as the coordination that takes place in non-hierarchical spaces (networks), which promote the participation of civil society in the discussion of public and environmental affairs, through government systems used by communities themselves. This third approach of governance reveals the new vision of democracy that these communities have been building up, with achievements related to the creation of new standards for the management of common goods and their territory. CC BY-NC-SA Gestión y Ambiente (2016).
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A case study on coastal planning and management in Australia was selected to undertake an analysis of governance problems and/or solutions. The case study is the Augusta-Margaret River Shire1 in the southwest coast of Western Australia located at 290 km from Perth, the State capital. This case study has been selected from a series entitled ?Case Studies from Coastal Councils? presented by the Australian Local Government Association (ALGA). The case study of Augusta-Margaret River was written in 2005 (Trail J., 2005). In order to update it, local authorities were contacted who kindly provided additional documentation as well as very valuable comments. In parallel, a review of the latest documentation from public sources was undertaken. All information presented in this paper is in the public domain. Useful contacts are included in the footnotes and the reference material. The objective of the paper is to review and analyze the case study on the basis of a conceptual model used for governance studies (Olsen, S.B., Page, G., Ochoa, 2009). This model has been applied in the study of governance in different countries. The model allows for the examination and integrated analysis of the main sources/mechanisms of governance (market, government and civil society) and the interrelationships between them. The model also allows for the review of governance responses to different human interventions along a sequence of time (past-present), and whether they have produce positive or negative impacts. The paper is divided into four parts (See ?Paper?s Road Map? in Annex 1. Part I presents a summary version of the case study as well as a chronology of events associated to coastal management in the Augusta Margaret River Shire through time. On the basis of this information an analysis of the trajectory of change is undertaken. Part II presents a brief review of the conceptual model. Special attention is given to the objectives and benefits of the model as well as its key features, particularly why it is based on the analysis of the past (trajectory of change) as the basis to build up future scenarios, as well as the assessment of governance responses to ecosystem changes through time. The discussion also includes the ?how to?, of measuring the governance process and outcomes. Part III focuses on the analysis of the main sources and mechanisms of governance (government, market and civil society) in Augusta Margaret River. To set the stage for analysis, an due to the complexity of the planning system in Australia, an overview of Australia?s three-tier coastal management system is provided, in order to facilitate the analysis of governance issues within this unique planning scenario. Part III discusses and reflects on the most critical governance issues, weather they are rooted in the government, the market or the civil society, that affect and had affected Augusta-Margaret River Shire through time. Part IV reflects on the applicability and uniqueness of this case study as well as the predominance of different sources of governance, It also discuss the degree of integration in the responses of the governance system and the existence of the necessary pre-conditions for implementation of a plan of action directed to the effective governance of the coastal areas.
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In: Revista mexicana de ciencias políticas y sociales, Band 58, Heft 217, S. 269-279
ISSN: 2448-492X
La categoría poderes fácticos se ha convertido en un vocablo de moda. Más allá de las diferencias observables entre los intereses periodísticos, académicos o políticos con que los autores se aproximan al tema, este artículo considera que es posible apreciar que la problemática se encuentra indisolublemente vinculada con el tema de la democracia, específicamente con aspectos relacionados con su viabilidad y gobernabilidad. En esta perspectiva analítica y contextual -poderes fácticos, democracia y gobernabilidad- se inscribe el presente trabajo. Dado que la categoría no es usada de manera unívoca, luego de establecer algunas diferencias entre los denominados grupos de interés, grupos de presión y los poderes fácticos, el autor delinea la indispensable caracterización de aquellos actores sociales emergentes con capacidad de disputar el poder a las instituciones formales y analiza la particular configuración de los medios de comunicación.
El gobierno de las universidades americanas está profundamente enraizado en los ideales de la democracia americana y en el concepto de citizen board of trustees(personas ajenas a la institución que llevan a cabo una supervisión de la Universidad o el College sin llegar a llevar el trabajo cotidiano). Estos ciudadanos no son empleados de la institución o de alguno de los gobiernos de los cincuenta Estados del país. Su tarea consiste en representar a la vez a la institución y al conjunto de los intereses de los ciudadanos.Un governing board posee diferentes e importantes responsabilidades, como la supervisión de las finanzas de la institución financieras, los programas académicos y los estándares, y el conjunto de las directrices estratégicas. Una de las más importantes responsabilidades que asumen los governing board es la protección y preservación de la independencia y la autonomía de la institución. Para que el governing board lleve a cabo con éxito sus tareas hace falta una estrecha relación de trabajo con la administración de la institución de educación superior y, en particular, con el presidente/rector. El presidente/rector es contratado y evaluado por el órgano de gobierno y es el principal gestor y portavoz. Cuenta con un gabinete de vicepresidentes/vicerrectores, y preside la administración académica y tiene la facultad de dirigir los objetivos estratégicos establecidos y aprobados por el governing board. Aunque la máxima responsabilidad resida en el governing board, algunas decisiones se podrían delegar al presidente/rector, y a la autoridad académica como las decisiones curriculares.El sistema de estructuras de multicampus, donde un Consejo gobierna múltiples instituciones, son frecuentes en los Estados Unidos de América. Algunos sistemas gobiernan todos los colegios y las universidades públicas del Estado, otros lo hacen con instituciones que tengan misiones similares, y otros siguen un criterio regional.Mientras los citizen trusteeship generalmente reflejan un enfoque descentralizado en la toma de decisiones, formando parte de la cultura política americana, hay asuntos como las cualificaciones para la selección de los miembros del consejo, una correcta orientación y educación, y competencia que les demanda tiempo y atención. Los retos actuales a los que se enfrenta la educación superior en América son tales como una mejor preparación de los profesores, así como el aumento de la producción de grados deCollege degree, y la reducción de las diferencias que existen en los resultados académicos obtenidos por las minorías demográficas, e incluso cuestionarse si las estructuras de gobierno, apoyadas por citizen boards, resulta adecuada. Hablar de reformas para reforzar el gobierno y sus habilidades para dirigir las respuestas estratégicas hacia esos retos es cada vez más frecuente. Siendo también objeto de crítica la selección, la formación, el compromiso con el interés público general o con la institución educativa, a pesar de las dudas que se refieren a su eficacia para el siglo XXI, los citizen governing boards permanecen como uno de los mejores rasgos de la educación universitaria americana. AbstractAmerican higher education governance is deeply rooted in the ideals of American democracy and in the concept of a citizen board of trustees – persons outside the institution who oversee the university or college but do not run it on a day-to-day basis. These citizens are not employees of the institution or of any of the individual 50 state governments. Their duty it is to represent both the institution and the broad public interest of citizens.A governing board has several important responsibilities, including oversight of the institution's finances, academic programs and standards, and broad strategic direction. One of the most critical governing board responsibilities is protecting and preserving the independence and autonomy of the institution. For the board to successfully carry out its responsibilities requires an effective working relationship with the college or university administration, in particular, the president. The college president is hired and evaluated by the governing board and is the lead manager and lead spokesperson. With a cabinet of vice presidents, he or she leads the academic administration and the faculty toward the strategic goals established approved by the governing board. Although ultimate responsibility rests with the governing board, many decisions should be delegated to the president, and also to the faculty for academic and curriculum decisions.Multicampus system structures, where one board governs multiple institutions, are prevalent in the United States. Some systems govern all public colleges and universities in the state, some govern institutions of similar mission, and some are regionally based. Systems are led by a system executive with constituent campuses by campus presidents. Statewide coordinating boards and agencies exist in most states, and in just under half they play a significant role in state policy development and regulation.While citizen trusteeship generally reflects the decentralized approach to decision making that is part of American political culture, there are concerns about qualifications for board members selection, adequate orientation and education, and competing demands on their time and attention. Modern challenges facing U.S. higher education, such as preparing more and better teachers, increasing college degree production, and narrowing the education achievement gaps of minority populations, also lead many to question whether governance structures undergirded by citizen boards are adequate. Talk of reforms to strengthen governance and its ability to lead strategic responses to these challenges are increasing in frequency. Although subject to criticism about their selection, training, and commitment to either the broad public interest or the institution, and despite concerns about their effectiveness for the 21st Century, citizen governing boards remain one of American higher education's best features.
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