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L'impuissance du droit d'auteur à saisir le phénomène artistique contemporain, spécialement s'agissant de son caractère dématérialisé et du recours accru aux pratiques d'interxtualité, appelle une révision conceptuelle de celui-ci. Se départir du prisme du seul auteur pour lui préférer l'articulation avec l'oeuvre et son récepteur offre des perspectives de solution. Le développement des nouvelles technologies renforce le sentiment qu'il est nécessaire de repenser le système.

Protéger l'homme « au moment où il arrive au port de la vie », telle est la mission que les gouvernements français, de l'Ancien Régime à la IIIe République, assignent aux sages-femmes. Accompagnatrices des mères et désormais membres du corps médical, les sages-femmes se sont constituées au cours du XIXe siècle en profession scientifique, détentrice d'un savoir riche et varié. Partout en France, leur formation a occupé administrateurs et médecins, faisant naître des dizaines d'écoles dans les départements.

Seizing the opportunity of the Bologna Process to strive for the integration of their professional training into University, the midwives now hope for the acknowledgment of their specific knowledge from both the general population and public authorities. However, this "universitarisation process" has highlighted a contrast between the situation that was initially expected and a reality that does not meet expectations. As part of the medical school, midwife teachers are now facing a dynamic of professionalization that questions their vocational identity and tries to deal, on the one hand, with the medical identity claim of midwives and, on the other hand, with the specific nature.Does the "universitarisation process" of the midwifery training participate in the reinforcement of the dual identity of midwife teachers, split between being affiliate to medical practitioners and being differentiated from them?In order to consider this issue, a survey was carried out among several midwife schools in France: 102 questionnaires were collected from teachers and 22 targeted interviews were conducted with midwife teachers, Heads of midwife schools, midwife practitioners and doctors.Analyses show that, to achieve an integration into University, a renegotiation of individual and collective values is necessary. The shift from an affiliation to hospital facility to an affiliation to University seems, paradoxically, to emphasize the significance of medical clinic. However, the required certification of teachers contributes to a recast of the teaching profession. Indeed, this evolution has direct consequences on a professional community that has been built up on a specific profession: loss of recognition of experience for some, better appreciation of a specific knowledge for others, and a difference between generations. In the framework of these conclusions, professionals must try to find a meaning for this ongoing transformation taking into consideration that the stress triggered by this situation leads either to acceptance or to protestation and "resistance". Contrary to the deeply-rooted identity of the midwife, the great versatility of the workforce is not likely to facilitate the emergence of clear identity for the teaching staff, also strongly linked nowadays to the identity of the researcher. Eventually, the study shows that the shift in the characterization of the midwife teacher, from the prevalence of the medical field to the prevalence of the teacher-researcher, will be only possible with significant adjustments of the professional ethos. ; Se saisissant du processus de Bologne pour ambitionner une intégration de sa formation à l'Université, la profession de sage-femme espère aujourd'hui une reconnaissance de la part du grand public et des autorités politiques. Cependant, ce processus d'universitarisation met en lumière un contraste entre une situation initialement désirée et une réalité souvent beaucoup moins idéalisée. L'intégration aux Facultés de Médecine et/ou UFR de Santé, confronte désormais les enseignants sages-femmes à une dynamique de professionnalisation, interpelant leur identité professionnelle, tentant de faire tenir ensemble la revendication d'une appartenance à la famille médicale mais aussi celle d'une spécificité.Ainsi l'intégration universitaire de la formation en maïeutique ne contribue-t-elle pas à renforcer une logique dualiste de l'identité professionnelle des sages-femmes enseignantes, dans la mesure où ces dernières oscillent entre appartenance et distanciation par rapport au groupe professionnel des médecins ?Pour tenter de répondre à cette question, nous avons effectué une enquête au sein des structures de formation en maïeutique : 102 questionnaires, adressés aux équipes pédagogiques ont été ainsi colligés et 22 entretiens ciblés ont été menés auprès de sages-femmes enseignantes, directrices de structures de formation, sages-femmes de « terrain » et médecins.Les analyses montrent que l'intégration à l'Université impose une renégociation des valeurs individuelles et collectives. Paradoxalement, le passage d'une affiliation à un établissement hospitalier vers l'Université, semble renforcer la mise en exergue de la clinique. Quant à la nécessaire certification des formateurs, elle concoure à une « renormalisation » du métier d'enseignant. Cette évolution a en effet des effets directs sur la communauté de travail édifiée en référence à un métier: Perte de reconnaissance d'expérience pour les uns, valorisation d'un savoir spécifique pour les autres, mais aussi télescopage intergénérationnel. Dans ce contexte, ces professionnels doivent trouver un sens à la mutation engagée, alors que le stress généré par cette transformation se traduit soit par une « entrée en résistance »soit par une adhésion au projet. L'identité sage-femme étant encore fortement ancrée, la polyvalence des personnels des structures n'aide sans doute pas à forger une identité enseignante qui croise dorénavant celle de chercheur. Au final, l'enquête réalisée montre que le passage de « sage-femme enseignante » à « enseignant-chercheur en maïeutique » ne pourra donc s'effectuer qu'au prix de réajustements significatifs de l'éthos professionnel.

International audience ; L'expression « fabrique urbaine » espère faire entendre, avec un brin de poésie, les ambitions singulières ayant accompagné la maïeutique de cette œuvre collective. Ce numéro double embrasse tous les terrains de l'écosystème urbain en Afrique pris au sens le plus large : l'environnement légal et administratif, le foncier, la politique de la ville, l'urbanisme, l'aménagement, les infrastructures, les services publics, l'eau, les déchets ; l'environnement bâti, l'habitat, l'architecture, les matériaux, la rue, les lotissements, les quartiers lotis et spontanés, l'aire métropolitaine ; l'environnement social, la sociabilité, l'urbanité, les manières d'être urbains, les circulations ; la culture urbaine, les mots pour dire la ville, les représentations de la ville.

International audience ; L'expression « fabrique urbaine » espère faire entendre, avec un brin de poésie, les ambitions singulières ayant accompagné la maïeutique de cette œuvre collective. Ce numéro double embrasse tous les terrains de l'écosystème urbain en Afrique pris au sens le plus large : l'environnement légal et administratif, le foncier, la politique de la ville, l'urbanisme, l'aménagement, les infrastructures, les services publics, l'eau, les déchets ; l'environnement bâti, l'habitat, l'architecture, les matériaux, la rue, les lotissements, les quartiers lotis et spontanés, l'aire métropolitaine ; l'environnement social, la sociabilité, l'urbanité, les manières d'être urbains, les circulations ; la culture urbaine, les mots pour dire la ville, les représentations de la ville.

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International audience ; L'expression « fabrique urbaine » espère faire entendre, avec un brin de poésie, les ambitions singulières ayant accompagné la maïeutique de cette œuvre collective. Ce numéro double embrasse tous les terrains de l'écosystème urbain en Afrique pris au sens le plus large : l'environnement légal et administratif, le foncier, la politique de la ville, l'urbanisme, l'aménagement, les infrastructures, les services publics, l'eau, les déchets ; l'environnement bâti, l'habitat, l'architecture, les matériaux, la rue, les lotissements, les quartiers lotis et spontanés, l'aire métropolitaine ; l'environnement social, la sociabilité, l'urbanité, les manières d'être urbains, les circulations ; la culture urbaine, les mots pour dire la ville, les représentations de la ville.

En s'engageant dans des études « féminines », les étudiants hommes sages-femmes sont susceptibles d'être affectés par différents mécanismes de socialisation secondaire masculine, émanant du groupe étudiant notamment. Au contact de ce groupe particulier, deviennent-ils de « nouveaux » hommes ? À partir d'observations menées au sein de trois écoles de sage-femme et d'entretiens conduits auprès de vingt-deux étudiants hommes, j'argumente que leur présence dans ce groupe implique non seulement des adaptations et des transformations de leur part, mais permet aussi de souligner une pluralité de masculinités (Connell, 2014). Dans une perspective d'étude des formes de socialisation continue (Darmon, 2006), je montre que la façon dont ces hommes s'approprient cette socialisation et recomposent alors leurs pratiques masculines dépend largement de leur socialisation primaire en termes de genre, et, de façon moindre et en partie liée, de la manière dont ils ont construit leur orientation vers la maïeutique.

Résumé Le calcul économique, dans sa forme la plus connue, celle de l'analyse coûts/avantages, est depuis quelques années confronté à de multiples remises en cause. Considéré comme technocratique, partiel, voire partial, il est de plus en plus cantonné au rôle de composante parmi d'autres de l'aide à la décision publique. Le développement, dans le Royaume-Uni d'une nouvelle approche, multicritère, de l'évaluation des grands projets d'infrastructure de transport va-t-il sonner le glas du calcul économique ? Nous ne le pensons pas. Nous défendons au contraire la thèse selon laquelle il peut retrouver un rôle important. Mais, pour cela, il est nécessaire de reconsidérer le processus des choix collectifs. Dans cette nouvelle perspective, loin de constituer un processus purement technocratique, le calcul économique, à la lumière des travaux de Keynes et Schumpeter sur le rôle de la prévision et des prix, peut s'inscrire dans une forme renouvelée de maïeutique des choix collectifs, même dans le champ controversé des infrastructures de transport.