Democracia, hierarquia e cultura no Quebec
In: Dados: revista de ciências sociais, Band 42, Heft 1, S. 139-158
ISSN: 0011-5258
In: Dados: revista de ciências sociais, Band 42, Heft 1, S. 139-158
ISSN: 0011-5258
In: Revista Desafios, Band 1, Heft 2, S. 29-43
This article submission seeks to develop an appreciation for students policies of staying at the university in the context of North America with the focus in the province of Quebec, Canada. The mirror of the theme focuses on studies developped on success, perseverance and the abandonment of higher education. The study produced results from a brief examination focused on the theoretical discussion. To make the collection of texts one "search engine" that uses the ERIC data base. A bit more specific was found in the "engine" Atrium of the Université de Montréal. Google Scholar was consulted for a more general exploitation of the object of study. As the focused interest thematic was in Canada and Quebec a number of articles and selected texts was disregarded. Preserved the proportions noted challenges in the context of reference lend themselves to study the problem in Brazil, as well. Although the realities are different actions to enhance the permanence and perseverance lend themselves compared to combat the abandonment of higher education.
In: Novos Estudos CEBRAP, Heft 59, S. 23-36
In: Novos Estudos CEBRAP, Heft 59, S. 23-36
In: Coleção Antropologia da política 14
This article deals with the history of education in Quebec, at a very intense and significant historical moment of education for Teacher training the French-speaking in the region of Canada. It presents three important actors in this scene: the teacher training colleges, the educational policy of the 1960s after severe criticism of the formation of teachers in Quebec and the Catholic institutions that founded and worked in the eighteenth and 20th century teacher training in the Quebec City area. The hidden face of the Quiet Revolution - the political process put in place to deal with this transition - the case of the abolition of normal schools is examined in this article from the point of view of the religious teacher of Quebec and Canada. ; Cet article traite de l'histoire de l'éducation au Québec, à un moment historique d'éducation très intense et significative pour la formation des enseignants dans la région francophone du Canada. Il présente trois acteurs importants dans cette scène: les écoles normales responsables de la formation des enseignants, la politique éducative des années 60 après de sévères critiques sur la formation de de maîtres au Québec et sur les institutions catholiques qui ont fondé et travaillé aux XVIIIe et XXe siècles la formation des enseignants dans la région de Québec. La face cachée de la Révolution tranquille - le processus politique mis en place pour prendre en charge cette transition - le cas de l'abolition des écoles normales est examiné dans cet article du point de vue des religieuses professeurs du Québec et du Canada. ; Este artigo trata da História da Educação no Quebec, em um momento histórico da educação muito tensa, mais cheia de significados para a formação de professores na região francófona do Canadá. Apresenta três atores importantes nesta cena: As Escolas Normais responsáveis pela formação de professores, a politica eucacional dos anos 60 após severas críticas a formação de mestre-escola no Québec e sobre as instituições católicas que fundaram e trabalharam ao longo dos séculos XVIII ao XX com a formação de professores na região do Québec. O rosto oculto da Revolução Tranquila - o processo político instalado para cuidar dessa transição - o caso da abolição das escolas normais é investigada neste artigo a partir da visão dos professores religiosos em Quebec-Canadá. Palavras-chave: Formação de Professores; Políticas Educativas; Escola Normal
BASE
Comparando o Canadá e o Brasil: da exclusão ao transcultural / Patrick Imbert -- Análise da vocação transcultural da revista Interfaces Brasil-Canadá (2001-2014) / Zilá Bernd -- Topologia imaginária das Américas: espaços ameríndios em romances brasileiros e quebequenses / Rita Olivieri-Godet -- Passos para uma ecologia da alteridade no Brasil e no Canadá: uma análise semiótica comparativa das representações indiciais no documentário / Fernando Andacht -- Nossa diversidade criadora: pretensões internacionais e interesses políticos de Brasil, Canadá e Quebec na Convenção da UNESCO / Lucas Graeff e Oscar Berg -- Obstáculos ao transculturalismo no diálogo Quebec-Brasil: do multiculturalismo de Darcy Ribeiro ao interculturalismo de Gérard Bouchard / Jean-François Côté --
This essay explores films directed by Réal Junior Leblanc, a young Innu filmmaker. Leblanc is connected to the Wapikoni Mobile Project, which trains new filmmakers in Indigenous communities in Québec (Canada). The present essay arguments that his films – both the experimental ones and the documentaries – foreground a poetic dimension, which points to a cosmopolitical aesthetics that insists on not separating human and "other than human" worlds, offering itself as an instrument of struggle and political resistance. ; Este ensaio explora o conjunto de filmes do jovem cineasta Innu, Real Junior Leblanc, ligados ao Projeto Wapikoni Mobile, que atua em comunidades indígenas do Quebec (Canadá), formando realizadores. Seu argumento é o de que estes filmes, tanto os mais experimentais como os mais documentais, privilegiam uma dimensão poética, que acenam a uma estética cosmopolítica, esta que insiste em não separar mundos humanos e além do humano e que se oferece como instrumento de luta e resistência política.
BASE
In: Revista Observatório, Band 2, Heft 3, S. 182-198
A família faz a mediação entre a sociedade e o indivíduo. Ela possui lógica própria, limitações de tempo e espaço e uma mitologia que se adaptam a condições socioeconômicas variáveis. Por outro lado, as sociedades ocidentais contemporâneas são famosas pela capacidade de integrar novas práticas culturais, inclusive aquelas originalmente opostas às normas dominantes. A família também é, obviamente, um locus de relações de gênero. O aparecimento da guarda compartilhada como prática contracultural ressaltou a normalização da separação conjugal e do divórcio, assim como o desejo de criar os filhos de acordo com papéis de gênero antes simétricos do que diferenciados. No Quebec, a guarda compartilhada de alguma forma se transformou em modelo para a igualdade de gênero, influenciando os papéis parentais e as relações entre homens e mulheres mesmo em famílias intactas. Mas será que o surgimento da guarda compartilhada como modelo cultural significa uma redução das desigualdades de gênero no interior da família? O presente artigo analisará as novas transformações dos papéis parentais heterossexuais com base nos dados empíricos de uma pesquisa no Quebec (Côté, 2000; 2004; 2006; 2010; 2012). O novo modelo da família baseado numa idealização da guarda compartilhada integra os conceitos contemporâneos da família como um grupo de indivíduos unidos por escolha e negociação, e não por casamento e dever. Ele também acomoda recentes evoluções de gênero: fluidez de identidades e papéis, pluralidade de experiências e maior mobilidade para as mulheres. No entanto, ao contrário de mitos comuns, essa modernização do espaço doméstico baseada na simetria dos papéis parentais e de gênero também cria novos tipos de regulamentações e constrangimentos que perpetuam e "modernizam" desigualdades. É o que será aqui apresentado e discutido.