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This monograph on Joseph Ignaz Mildorfer (1719-1775) consists of forteen chapters, that after having given an overall curriculum, depict the various stations in the painter's working process. Special emphasis has been given to such criteria as the socio-economic, political and esthetic impacts, that shaped the development of this intriguing artist.
Mildorfer was born into a distinguished family of painters in Innsbruck, where he was taught the basics of his profession. However, he was also exposed to the newly imported paintings from southern Germany, which at this time sparked Tyrolian tradition with international flavor. Partly due to those early stimuli, the young painter managed to instantly gain the renowned "big prize" of the Academy, upon his arrival in Imperial Vienna. This distinction was a prerequisite to any further career. Praised by his contemporaries as the most prodigious pupil of Paul Troger, Mildorfer soon was offered remarkable employments. His first major task, the complete decoration of the pilgrimage church at Hafnerberg near Vienna, comprising works in fresco and oil was soon to be followed by a commission from the Imperial court. But Austria was plagued by a raging War of Succession, which cast its shadow upon the job market, forcing Mildorfer to venture out into alternative fields. This he found in the painting of battlescenes. In this genre the young artist produced works of such rebellious intenseness that surpassed all his colleagues' endeavors and saved him a special niche. It might well be that those particular paintings drew the attention of the last great sponsers of the monarchy to Mildorfer, resulting in his being appointed painter of the court to the Duchess of Savoy, neé Maria Theresia Princess of Liechtenstein. (By way of scholarly work in the Princely Archives of Liechtenstein we have now established answers to questions regarding character and extend of Mildorfers work for the Duchess, that up till now has been obscured). In addition this period marked the beginning of a long lasting relationship with various branches of the Esterházy family, culminating in Mildorfer's appointment to Esterháza. Here he was commissioned to paint al fresco in Duke Nikolaus Esterházy's castle, one of the last manifestations of feudal style, the elaborate adornment of which promted the Duke with the attribute "The Magnificent".
When Mildorfer was elected Professor at the Academy (kaiserlich-königliche Hofakademie der Mahler, Bildhauer und Baukunst) this not only marked the zenith of his career but also had major impact on one of the most thrilling phenomena within eighteenth century Viennese art. It was under his leadership that a movement took center stage, that was aprostophized the "Einheitsstil der Wiener Akademie". Carried out by an array of his scholars, notably Franz Anton Maubertsch this faszinating manifestation had Mildorfer's ideas at its core. With his contributions in the Crown Lands of the Habsburg monarchy in mind, his work makes him a typical Central-European artist of the eighteenth century. However some of his lesser graspable traits can only be understood out of the "Zeitgeist" and must be explained under the term of "painter of the sensibility".
Since Mildorfer is the link between Paul Troger, his teacher and Franz Anton Maulbertsch, his student, a comprehensive biography of this artist is an absolute must. Only that makes a profound understanding of the third generation of Austrian barock-painting possible. - Die vorliegende Monographie über den Maler Joseph Ignaz Mildorfer (1719-1775) umfasst vierzehn Kapitel, die mit dem Lebenslauf beginnend die verschiedenen Etappen im Werk des Malers veranschaulichen. Dabei wurde grosser Wert auf die soziologischen, politischen und ästhetischen Kriterien gelegt, welche die Entwicklung dieses eigenwilligen Künstlers bestimmten.
In eine angesehene Malerfamilie in Innsbruck geboren, erlebte Mildorfer neben seiner konventionellen Ausbildung in der väterlichen Werkstatt hier auch den Beginn einer internationalen Monumentalmalerei, die erst durch den Import süddeutscher Maler auf tiroler Boden um sich griff. Mit diesen frühen Anregungen versehen, gelang es dem jungen Maler bei seiner Ankunft in der Kaiserstadt denn auch mit erstaunlicher Sicherheit den, für eine erfolgreiche Karriere imperativen, grossen Preis der Wiener Akademie zu gewinnen. Im Fahrwasser Paul Trogers, als dessen begabtester Schüler er von den Zeitgenossen gerühmt wurde, stellten sich in rascher Folge prestigereiche Angebote ein. Dem erstaunlich grossen Erstlingswerk, der malerischen Gesamtausstattung der Wallfahrtskirche am Hafnerberg, schloss sich bald der erste kaiserliche Auftrag an. Doch Österreich befand sich im Erbfolgekrieg, der die künstlerische Auftragssituation ernstlich bedrohte und auch Mildorfer zwang, nach Alternativen zu suchen. Und solche fand er in der Schlachtenmalerei. In diesem Genre schuf der junge Künstler Werke von einer aufrührenden Intensität, die ihn weit über seine Kollegen an der Akademie herausragen liessen, und ihm eine eigene Nische boten. Sicherlich machten gerade diese Bilder die letzten grossen Mäzene der Monarchie auf Mildorfer aufmerksam, was zu seiner Berufung als Hofmaler der Herzogin Maria Theresia von Savoyen, geborener Prinzessin von Liechtenstein führte, und eine lang anhaltende Zusammenarbeit mit den verschiedenen Zweigen der Familie Esterházy nach sich zog. Als Krönung rief Nikolaus Fürst Esterházy Mildorfer schliesslich nach Esterháza, um jenes Schloss zu freskieren, dessen aufwendige Gestaltung seinem Besitzer den Beinamen "der Prachtliebende" bescherte. (Die gründliche Aufarbeitung des Fürstlich Liechtensteinischen Archivs in Vaduz beantwortet nun endlich die Frage nach Art und Ausmass des tradierten, aber nie geklärten Arbeitsverhältnisses unseres Malers mit dem Hause Liechtenstein).
Mildorfers Wahl zum wiener Akademieprofessor markierte nicht nur den Höhepunkt dieses Künstlerlebens, sondern spielte auch ganz wesentlich in eines der spannendsten Kapitel der wiener Kunst des 18. Jahrhunderts hinein. Unter seiner Ägide nämlich entstand hier der vielzitierte "Einheitsstil der Wiener Akademie", der von der Fülle seiner Schüler, allen voran Franz Anton Maulbetsch getragen wurde und Mildorfer zum Urheber dieses faszinierenden Phänomens macht. Die Arbeiten in den ehemaligen Kronländern kompletieren sein Werk als das eines typischen Mitteleuropäers des 18. Jahrhunderts. Manche, der oft schwer nachvollziehbaren Eigenschaften dieses kontroversen Malers müssen allerdings aus dem Zeitgeist gedeutet, und unter dem Begriff "Maler der Empfindsamkeit" verständlich gemacht werden.
Mildorfer umfassend zu bearbeiten ist ein Desideratum, denn ohne ihn als Verbindungsglied zwischen Paul Troger, seinem Lehrer und Franz Anton Maulbertsch, seinem Schüler voll zu erfassen, wird immer ein Baustein im Gefüge der österreichischen Barockmalerei fehlen.

This article offers the reflections of a civilian instructor in ethics after 20 years of teaching at the United States Naval Academy in Annapolis. It describes his efforts to provide the midshipmen in his classes a realistic, practical, yet very demanding preview of the ethical challenges they will face once they are officers deployed to the fleet. Adapted from the source document.

This is a typed listing of the academic courses taken by Peter Karpovich at the Medical Academy at Petrograd (Leningrad or Saint Petersburg). Included with the list is an explanation of why his academic records are incomplete, stating, essentially, that he could not carry them across the border of Latvia when he fled Russia. There is also a statement about how Brackett Lewis, the General Secretary of the YMCA at Riga Latvia did the translation of his certificate for passing his examinations. According to the document, he took Anatomy, Physiology, Embryology and Theology among many other courses. The end note states that he also took private training in Physical Education Theory and received a certificate in Swedish Military Gymnastics and Play. ; Peter V. Karpovich (1896-1975) was born in Russia and trained as a medical doctor at the State Military Academy of Medicine in Petrograd (St. Petersburg), Russia in 1919. Under increasing political and professional turmoil, he fled to Latvia in 1922. In Latvia, Karpovich worked at the Riga YMCA. In 1925, he traveled to the United States to research at Springfield College. While there, he enrolled as a special advanced student and earned a master's degree in physical education. In 1927, while completing his studies, he became a professor of physiology at the college. In the late 1940s, he met and married his second wife, Josephine Rathbone, an acclaimed scholar of physical education and relaxation. From 1961 to 1969, he served as the director of the physiology research laboratory at Springfield College, where he published several seminal books. Karpovich was a founding member of the American College of Sports Medicine and a consultant to many government, private and educational organizations. He remains an internationally recognized pioneer in physical education.

Der Artikel behandelt die Situation von Dozentinnen und Studentinnen im Universitätsbetrieb aus feministischer Perspektive. Die Autorinnen stellen die Diskriminierung von Frauen dar, die bis zur physischen Gewalt reicht. Die untergeordnete Rolle, die die Frau in Familie und Gesellschaft innehat, spiegelt sich in der Universität wieder. So erstreckt sich die Vorherrschaft der Männer auch auf den Seminarbetrieb, in dem beispielsweise Frauenforschung nicht finanziert wird und Frauen in den Gremien entweder gar nicht vertreten oder unterrepräsentiert sind. Frauen haben schon seit ihrer Kindheit schlechtere Bildungschancen, da auf ihre Ausbildung im Gegensatz zu derjenigen der Söhne weniger Wert gelegt wird. So weisen sie immer noch eine höhere Analphabetenrate auf und werden auf die Abhängigkeit von einem männlichen Ernährer festgelegt. Die Situation berufstätiger Akademikerinnen ist besonders schwierig, da sie ihrer traditionellen Rolle als Hausfrau und Mutter neben ihrer intellektuellen Tätigkeit zu entsprechen haben. Die Autorinnen fordern daher gesellschaftliche Reformen, die mit der Demokratisierung der Familie beginnen müssen; der Staat soll gleichberechtigten Zugang für Mädchen und Jungen zu Bildung und Stipendien gewährleisten. (DÜI-Blm)

Cadet Perkins asks to be reinstated at the Academy. He had been expelled for using profanity.