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Dans quelle mesure l'évolution des articles publiés depuis 1979 dans Travailet Emploi dessine-t-elle une histoire cohérente ? Pour essayer de répondre àcette question, nous proposons une analyse des articles parus dans la revueau cours de ces quatre décennies à partir de leurs titres et mots-clés. Pourrendre compte et éclairer cette histoire, trois types d'arguments sont mobilisés. Travail et Emploi étant initialement une revue de nature administrative,publiée par le ministère du Travail, l'évolution de ses articles est en partieliée aux soubresauts de l'actualité législative, des politiques publiques et de laproduction statistique. Elle peut par ailleurs pour partie tenir aux transformations du regard porté par les sciences sociales sur le travail et l'emploi à partirdu moment où Travail et Emploi devient une revue résolument académique.Enfin, ces évolutions rendent également, et assez naturellement, compte destransformations réelles et profondes du travail et de l'emploi sur le terrain,dans la vie des travailleurs et des entreprises.

Dans quelle mesure l'évolution des articles publiés depuis 1979 dans Travailet Emploi dessine-t-elle une histoire cohérente ? Pour essayer de répondre àcette question, nous proposons une analyse des articles parus dans la revueau cours de ces quatre décennies à partir de leurs titres et mots-clés. Pourrendre compte et éclairer cette histoire, trois types d'arguments sont mobilisés. Travail et Emploi étant initialement une revue de nature administrative,publiée par le ministère du Travail, l'évolution de ses articles est en partieliée aux soubresauts de l'actualité législative, des politiques publiques et de laproduction statistique. Elle peut par ailleurs pour partie tenir aux transformations du regard porté par les sciences sociales sur le travail et l'emploi à partirdu moment où Travail et Emploi devient une revue résolument académique.Enfin, ces évolutions rendent également, et assez naturellement, compte destransformations réelles et profondes du travail et de l'emploi sur le terrain,dans la vie des travailleurs et des entreprises.

The article concentrates on the most essential elements of a social science as research, whereby research is strictly interpreted as the verification of a theory in a particular field but neither as "theorie sans terrain" nor "terrain sans theorie". Yet even if this particular employment in the field of social science is explicitly conceived of as privileging the logic of discovery and the strictures of proof in opposite to all preconstructed themes, theories and traditions of different disciplines, it cannot simply be reduced to the standpoint of pure logic. Engagement for social science as reflexive research means to further its practical, political acceptance by using the results obtained from research, means fighting for her autonomisation in terms of contributing to the creation of appropriate forms of sociability for its activities and reception (such as the formation of a reading public, discussion forums, effective tools with which to combat social barriers to the attainment of knowledge, etc.). ; The article concentrates on the most essential elements of a social science as research, whereby research is strictly interpreted as the verification of a theory in a particular field but neither as "theorie sans terrain" nor "terrain sans theorie". Yet even if this particular employment in the field of social science is explicitly conceived of as privileging the logic of discovery and the strictures of proof in opposite to all preconstructed themes, theories and traditions of different disciplines, it cannot simply be reduced to the standpoint of pure logic. Engagement for social science as reflexive research means to further its practical, political acceptance by using the results obtained from research, means fighting for her autonomisation in terms of contributing to the creation of appropriate forms of sociability for its activities and reception (such as the formation of a reading public, discussion forums, effective tools with which to combat social barriers to the attainment of knowledge, etc.).