Genealogija koncepta cjeloživotnog učenja ; Genealogy of the Concept of Lifelong Learning

Abstract

Svrha ovoga rada je pružiti razjašnjenje značenja koncepta cjeloživotnog učenja prateći njegov nastanak i razvoj. Polazi se od suvremenog značenja cjeloživotnog učenja a zatim se govori o tome kada, kako i zašto je taj pojam nastao pri čemu se pravi razlika između pojma cjeloživotnog učenja kao ideje i pojma cjeloživotnog učenja kao obrazovno-političkog konstrukta. Navodi se određenje koncepta cjeloživotnog učenja UNESCO-a, OECD-a, Vijeća Europe i Europske Unije koje je autorica iznašla korištenjem metode analize sadržaja na uzorku od ukupno osam ključnih dokumenata navedenih organizacija u okviru dviju razvojnih faza. Pružaju se i definicije pojmova srodnih pojmu cjeloživotnog učenja kako bi se ukazalo na razlike u njihovom i značenju cjeloživotnog učenja. Navode se i razmatraju različite orijentacije, odnosno stajališta o konceptu cjeloživotnog učenja. Na kraju se govori o razlozima zbog kojih je stariji koncept cjeloživotnog obrazovanja zamijenjen novijim konceptom cjeloživotnog učenja. ; The purpose of this paper is to clarify the meaning of the concept of lifelong learning with the reference to its origin and development. First, the contemporary meaning of the lifelong learning is stated after which we discuss as to when, why and how the term was created. In that regard the difference is made between the term of lifelong learning as an idea and the term of lifelong learning as an educational policy concept. By using the content analysis method we identified the meaning of the concept of lifelong learning in a sample of eight key documents of the UNESCO, the OECD, the Council of Europe and the European Union within the two developmental phases, respectively. We then give the explanation of the terms similar to that of the lifelong learning so as to differentiate between them and the term of lifelong learning. We also examine the different orientations, i.e. positions of the concept of lifelong learning. Finally, we discuss the reasons as to why the older concept of lifelong education was replaced with the newer one - lifelong learning.