Civics in the Curricular Construction of the Loyal National Citizen: A Comparative View of Switzerland ; Građanski odgoj u izgradnji kurikula lojalnoga nacionalnoga građanina: komparativni pogled na Švicarsku

Abstract

The implementation of public schooling is usually understood as both an expression and a means of nation-building. The formal organization of the school, i.e. the curricula, teaching materials and the respective teacher's education were interpreted as cultural-political arrangements deriving from assumed national convictions about the future of the particular nation-state and its ideal citizens. Against this background, the entire learning arrangement of the curriculum can be seen as an instrument to educate pupils to become loyal national citizens. Of particular interest is the curricular area which is explicitly dedicated to political education, i.e. civics. This paper focuses on precisely this area and its teaching materials on civic education in a nation-state which comprises different nations organized by cantons, which cannot refer to a common religion, history or language and thus to a common culture. Examining two different cantons of Switzerland, this article deals with the question of how nation-building may differ within the framework of one nation-state. ; Provedba javnoga školovanja obično se razumijeva kao oboje - izraz i sredstvo izgradnje nacije. Formalna organizacija škole, tj. kurikuli, nastavni materijali i primjereno obrazovanje učitelja, tumačena je kao kulturološko-politički sporazum koji proizlazi iz pretpostavljenih nacionalnih uvjerenja o budućnosti određene nacionalne države i njezinih idealnih građana. Prema ovoj postavki, cjelokupna organizacija učenja kurikula može se promatrati kao instrument obrazovanja učenika s ciljem izgradnje lojalnih nacionalnih građana. Od posebnoga interesa je kurikulno područje eksplicitno posvećeno političkom obrazovanju, tj. građanski odgoj. Ovaj rad fokusira se upravo na spomenuto područje i nastavne materijale potrebne za poučavanje o građanskom obrazovanju u nacionalnoj državi koja obuhvaća različite nacije organizirane u kantone, što se ne može odnositi na zajedničku religiju, povijest ili jezik, stoga ni na zajedničku kulturu. Ispitujući dva različita kantona u Švicarskoj, ovaj rad bavi se pitanjem načina na koji se izgradnja nacije može razlikovati unutar okvira jedne nacionalne države.