Citizenship itineraries at school. Economy and sustainability for a plural world ; Itinerari di cittadinanza a scuola. Economia e sostenibilità per un mondo plurale

Abstract

Civic and citizenship education is the key process for giving young people and adults awareness of their position as citizens of the world, through a process of progressive humanization, and civilization (Margiotta, 2018). In order to promote the full development of the individual and the participation of all in the political, economic and social organization of their country (Guidelines L. 92/2019), economic education paths must be designed within the educational and civic function that school fulfils. Economic-financial inclusion is also one of the targets of the 2030 Agenda, which, in addition to promoting "Providing quality, equitable and inclusive education" (goal 4), emphasizes the role of economic knowledge and awareness being acquired from the earliest stages of life, including at school (Ferrata, 2018) in goal 8: "Encour-aging lasting, inclusive and sustainable economic growth .". This essay proposes an integrated reading of civic-economic education developed in accordance with the targets set out in the 2030 Agenda. ; L'educazione civica e alla cittadinanza è la base fondamentale per dare a giovani e adulti la consapevolezza di essere cittadini del mondo, attraverso il processo di progressiva umanizzazione, di civilisation (Margiotta, 2018). Al fine di promuovere il pieno sviluppo della persona e la partecipazione di tutti all'organizzazione politica, eco-nomica e sociale del Paese (Linee guida L. 92/2019), percorsi di educazione economica devono essere pensati all'interno della funzione educativa e civica che la scuola svolge. L'inclusione economico-finanziaria costituisce anche uno dei target per l'Agenda 2030, che oltre al goal 4 "Fornire un'educazione di qualità , equa ed inclusiva", nel goal 8 "Incentivare una crescita economica duratura, inclusiva e sostenibile." enfatizza il ruolo delle conoscenze economiche e della consapevolezza acquisita a partire dalle prime età della vita, anche a scuola. (Ferrata, 2018). In questo saggio si propone una lettura integrata dell'educazione civica-economica, ...