Cohabitation des sciences et des religions dans le système éducatif sénégalais

Abstract

Cet article traite de la concurrence des discours de vérité. Il veut étudier les rapports entre les autorités politiques et les autorités religieuses, à travers l'analyse des relations établies entre les sciences et les religions (christianisme, islam et animisme) dans l'enseignement primaire et secondaire du Sénégal. Le questionnement qui porte sur la manière dont sont traitées les oppositions entre les discours de la science et de la religion dans les écoles a un intérêt intrinsèque. Il s'inscrit dans les interrogations les plus contemporaines sur les manières dont les savoirs ou les convictions se construisent, se transmettent, se conservent et parviennent à s'imposer aux individus et aux collectivités. Cet article s'inscrit ainsi dans les débats vifs qui portent aussi sur la place des apprentissages non scolaires (ou savoirs vernaculaires) et des écoles non officielles au Sénégal, et sur le rôle de l'État dans la conduite de son système éducatif.