To face social pain: lives that recount in schools affected by urban conflictivities ; Encarar el dolor social: vidas que cuentan en escuelas afectadas por conflictividades urbanas

Abstract

In the last three decades, the disputes between different armed groups for territorial control have spread terror in the Comuna 13 of Medellín. Different forms of violence have also affected schools. The article presents a doctoral research results that questions teachers political subjectivities and their impact on teaching processes in this area of the city. The understanding of subjectivities is based on critical pedagogy, sociology and philosophy fields that emphasizes on the organized actions that are possible as forms of resistance for the construction of peace against oppression. The methodological proposal is based on a narrative Research - (Auto) biographical, in here, the story of the educators acquires an essential epistemic value. In the findings, pacifist experiences and configuration of historical memory processes in school surroundings stand out. ; En las últimas décadas, las disputas entre distintos grupos armados por el control del territorio han sembrado muerte, miedo y estigmatización en la Comuna 13 de Medellín. Las escuelas también han sido permeadas por distintas formas de violencia y desigualdad social. El artículo presenta resultados de una tesis doctoral realizada a partir de una Investigación Narrativa - (Auto)biográfica enfocada en el ejercicio de las subjetividades políticas de los maestros y en sus aportes a la formación de las nuevas generaciones en esta zona de la ciudad. Dentro de los hallazgos se destacan resistencias, creaciones, experiencias pacifistas y procesos de construcción de memoria histórica desarrollados en distintos escenarios educativos.