Les comptes individuels de formation : fondements et enseignements

Abstract

International audience ; Individual Learning Accounts (ILAs) represent a new tenet of the European's Lifelong Learning Strategy. They pretend to be an innovatory response to the problem of adult participation in training, solving the dilemma between efficiency and equity. The underlying rationale of ILAs relies on the Social Active Welfare State and the principle of "empowerment". Three ILAs are examined, in the United States, the United Kingdom and the Netherlands. Despite that ILAs share these theoretical and political basements, their concrete patterns and their goals (explicit or implicit) appear quite different. The analysis of their implementation and their (partially) assessed outcomes, can be useful to understand more recent device such as the French "Droit Individuel à la Formation". ; Dans le champ de la formation continue, les "comptes individuels de formation " sont introduits et visent, du moins selon leurs promoteurs, à mieux concilier efficacité et équité en promouvant la responsabilité individuelle. La logique sous-jacente à ces "comptes " renvoie de façon plus large à la problématique de l'Etat social actif et à l'objectif central " d'empowerment " des individus. Trois expériences de comptes individuels de formation sont étudiées, aux Etats-Unis, au Royaume-Uni et aux Pays Bas. Les enseignements tirés de leur mise en œuvre sont utiles à mieux comprendre la genèse et les enjeux d'un dispositif similaire récent : le Droit Individuel à la Formation en France.