Open Access BASE2020
Schulische Inklusion messen: Je nach Bundesland gehen die Schulinspektionen sehr verschieden vor
Abstract
Den Bewertungen einzelner Schulen durch Inspektionen liegen verschiedene Auffassungen von Inklusion zugrunde. Woran sich Schulinspektionen bei diesen Bewertungen orientieren, ist das Ergebnis politischer Aushandlungsprozesse. Expertisen von Interessensverbänden werden bei der Entwicklung der Messinstrumente kaum berücksichtigt.
Themen
Sprachen
Deutsch
Verlag
Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)
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