Aufsatz(elektronisch)März 2020

The effects of a teaching development institute for early career researchers on their intended teaching strategies, course design, beliefs about instructors' and students' knowledge, and instructional self-efficacy: The case of the Teaching Institute at Johns Hopkins University

In: Studies in educational evaluation, Band 64, S. 100836

Ibrahim, Ahmed; Clark, Kelly; Reese, Michael J.; Shingles, Richard

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Sprachen

Englisch

Verlag

Elsevier BV

ISSN: 0191-491X

DOI

10.1016/j.stueduc.2020.100836

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