Aufsatz(elektronisch)30. Oktober 2018

A Comparison of Single and Multi-Test Working Memory Assessments in Predicting Academic Achievement in Children

In: The journal of psychology: interdisciplinary and applied, Band 152, Heft 8, S. 613-629

Chalmers, Kerry A.; Freeman, Emily E.

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Sprachen

Englisch

Verlag

Informa UK Limited

ISSN: 1940-1019

DOI

10.1080/00223980.2018.1491469

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