O brincar, um aliado na intervenção psicopedagógica

In: Cadernos de Educação, Band 18, Heft 36, S. 5

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo discutir o brincar como aliado na intervenção psicopedagógica, por ser este um recorrente recurso na busca por auxiliar crianças com dificuldades e transtornos de aprendizagem. Também visa discutir como as distintas teorias sobre o brincar e as estratégias de ensino e aprendizagem aplicadas por psicopedagogos de maneira consciente ou intuitiva. Para tanto, apresenta definições e diferenças de termos como brincadeira e jogo. A brincadeira é vista na literatura como um expediente/maneira que pode estimular o desenvolvimento infantil e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem significativa. A partir disso, podemos concluir que ao utilizar a brincadeira como um recurso psicopedagógico o profissional busca, quase sempre intuitivamente, aproveitar a motivação própria das crianças, tornando mais atraente o processo de aprendizagem. Entretanto, percebe-se que para alguns profissionais do ambiente escolar a brincadeira é vista como uma pausa no aprendizado – embora para as crianças o ato de brincar envolva todo um processo que muitas das vezes se transforma em facilitador para a aprendizagem.