Libertad de cátedra y democracia en la educación colombiana

In: Diálogos de Saberes: investigaciones y ciencias sociales, Heft 49, S. 17-19

Abstract

La educación es una actividad social organizada desde las propias singularidades históricas, los requerimientos colectivos y la producción de cada pueblo o nación. Sirve, a la luz de ciertas narrativas progresistas, como un instrumento de democratización, equidad y progreso individual y colectivo. Esto hace necesario afianzar esa relación que, en puntos clave como la financiación y el respeto a la libertad de cátedra, debe darse entre la sociedad, el Estado y las instituciones educativas bajo la perspectiva de avanzar en materia de pertinencia curricular, acceso, calidad, democracia, trasparencia e impacto social, para contribuir al desarrollo de la capacidad humana de la población y los trabajadores, a la defensa de la producción nacional, a la democratización de la propiedad sobre la tierra, a la derrota de las mafias y de la corrupción administrativa y, en general, a garantizar el avance de la democracia, vista en su dimensión política y económica.