Pädagogische Fachkräfte mit Migrationshintergrund

In: Migration und soziale Arbeit, Heft 3, S. 252-258

Abstract

Pädagogischen Fachkräfte mit Migrationshintergrund werden in bildungspolitischen Diskursen zahlreiche Ressourcen und besondere Kompetenzen zugeschrieben. Der vorliegende Artikel untersucht die Angemessenheit dieser Erwartungen im Lichte des empirischen Forschungsstandes. Er kommt zu dem Schluss, dass sich die vorgebrachten Erwartungen nur bedingt mit dem bestehenden Forschungsstand decken und benennt Forschungsdesiderate dieses jungen Forschungsfeldes.