Les sciences sociales au charbon

In: Espaces Temps, Band 22, Heft 1, S. 44-50

Abstract

Questionner les programmes actuels, réfléchir à ce que pourraient être des objectifs de sciences sociales, cet effort signifie aussi un changement des pratiques pédagogiques. Avoir des idées de transformation, c'est se condamner à les appliquer dès maintenant, tant bien que mal - c'est aussi en retour enrichir la démarche générale par des interrogations nées d'une expérience ponctuelle, voici un exemple d'incarnation de cette réflexion théorique sur le terrain, avec des élèves concrets dans un collège banal de Seine-Saint-Denis.