Aufsatz(elektronisch)21. Juni 2023
L'étude du développement socio-émotionnel typique et atypique : quels apports pour l'inclusion sociale ?
In: Enfance, Band 2, Heft 2, S. 233-238
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Abstract
La collection d'articles présentée dans le numéro thématique « RIPSYDEVE'22 » de la revue Enfance a permis de mettre l'accent sur le développement socio-émotionnel typique et atypique. En prenant en compte la définition d'inclusion sociale de Simplican et collaborateurs (2015) qui ont défini celle-ci comme l'interaction entre les relations interpersonnelles et la participation à la vie communautaire, nous proposons ici une brève réflexion sur les apports des résultats de ces recherches à l'inclusion sociale de l'enfant et adolescent avec troubles du neurodéveloppement et/ou en situation de handicap.
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