Форми і методи формування фахової компетентності майбутніх бакалаврів з агроінженерії у професійній підготовці

In: Journal of innovations and sustainability, Band 7, Heft 2, S. 04

Abstract

Мета. Метою дослідження є виокремлення та обґрунтування форм і методів формування фахової компетентності майбутніх бакалаврів з агроінженерії у професійній підготовці.
Результати. Результати дослідження показують, що належна організація, врахування педагогічних умов освітнього процесу та застосування інноваційних форм і методів навчання у професійній підготовці, ефективна взаємодія всіх його учасників, що сприятиме адаптації до прискореного розвитку технологій і модернізації сільськогосподарської техніки, а також активізації їхньої практичної підготовки, яка відповідатиме сучасним вимогам ринку праці, нині є важливими компонентами у формуванні фахової компетентності майбутніх агроінженерів та їх професійній підготовці. За оцінками роботодавців, до найбільш важливих навичок майбутніх агроінженерів належать: технічні здібності (27 %), здатність застосовувати сучасні засоби в інженерній діяльності (19 %), комунікативні навички (15 %), володіння цифровими технологіями (11 %), гнучкість (7 %), соціальна відповідальність (5 %), ініціативність (5 %), проектне мислення (4 %), креативність (4 %), знання іноземних мов (3 %). На основі опитування майбутніх бакалаврів з агроінженерії отримано такі результати: 83 % респондентів вважають, що систематичне використання запропонованих інноваційних форм і методів сприятиме ефективному формуванню фахової компетентності майбутніх бакалаврів з агроінженерії та підвищить рівень їхньої вмотивованості, 17 % респондентів вважають, що традиційні лекційні та практичні заняття здатні до формування фахових компетентностей.
Наукова новизна. Уперше виокремлено форми та методи формування фахової компетентності майбутніх бакалаврів з агроінженерії у професійній підготовці, серед яких: форми – тренінги, дебати, круглий стіл, екскурсії; методи – мозковий штурм, ділова гра, дискусія, кейс-метод, брейнстромінг, метод проектів. Удосконалено діагностичний інструментарій щодо визначення факторів впливу на рівень вмотивованості та професійної підготовки майбутніх бакалаврів з агроінженерії.
Практична цінність. Успішність професійної діяльності майбутніх бакалаврів з агроінженерії є одним із головним аспектом для ефективності функціонування аграрних підприємств та підвищення рівня конкурентоспроможності на ринку праці в умовах трансформації та глобалізації суспільства. Запропоновані методи навчання допоможуть удосконалити професійну підготовку майбутніх агроінженерів, що сприятиме підвищенню в них рівня сформованості та фахової компетентності.