Buch(elektronisch)2018

Alter(n) - Lernen - Bildung: ein Handbuch

Schramek, Renate; Kricheldorff, Cornelia; Steinfort-Diedenhofen, Julia

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Abstract

Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Vorwort -- Prolog: Theoretische Modelle für die Bildung älterer Erwachsener: eine kritische Analyse aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive -- Teil 1: Theoriezugänge zur Altersbildung -- Positionen zur Theoriebildung und wissenschaftlichen Verortung von Lernen und Bildung im Alter -- Das Altern lernen - theoretische Perspektiven in Erziehungswissenschaften und Gerontologie -- Altern - Lernen - Bildung aus der Perspektive der Sozialen Gerontologie -- Sozialgeragogik als Konvergenzbegriff -- Teil 2: Forschungsansätze zu Lernen und Bildung im Alter -- Forschung zu Bildung und Lernen im Alter und mit älteren und alten Menschen -- Die Bedeutung von Large-Scale-Studien für die Forschung zu Bildung im Alter -- Bildungsbarrieren im Lebenslauf - Effekte kumulativer Bildungsbenachteiligung? -- Lernen und Teilhabeförderung im Rahmen partizipativer Technik- entwicklung: Forschungsansatz und -methode im Projekt »OurPuppet« -- Altern und lebensentfaltendes Lernen -- Lernen in der Lebensendphase. Vom Nutzen journalistischer Quellen für die Analyse biografischer Lernprozesse -- Teil 3: Felder der Bildungsarbeit mit älteren und alten Menschen -- Vielfalt in Ansätzen, Kontexten und Methoden -- Biographische Perspektiven auf Bildung und Lernen im Alter -- Intergenerationelles Lernen -- 30 Jahre Senior*innenstudium - eine kritische Zwischenbilanz -- Die stationäre Altenhilfe als Bildungsort. Methodische Zugänge und Perspektiven am Beispiel des geragogischen Begleitungsansatzes -- Musikgeragogik -- Kunst- und Kulturgeragogik -- Demografische Entwicklungen als Herausforderung für die betriebliche Bildung und berufliche Kompetenzentwicklung älterer Arbeitnehmer*innen -- Freiwilliges Engagement als Lernfeld im Alter - ein geragogisches Handlungsfeld

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Buch(elektronisch)#12018

Alter(n) - Lernen - Bildung: ein Handbuch

Schramek, Renate; Kricheldorff, Cornelia; Schmidt-Hertha, Bernhard; Steinfort-Diedenhofen, Julia

Die Bildungsbedürfnisse von Menschen "jenseits der Lebensmitte" rücken heute verstärkt in den Fokus. Dazu gibt es eine Vielzahl von Theorieansätzen und Konzepten von Seiten der Erziehungs- und Bildungswissenschaft, der Geragogik und Sozialen Gerontologie, der Psychologie, der Sozialen Arbeit und der Sozialwissenschaft. Das Handbuch Alter(n) - Lernen - Bildung verknüpft diese Wissenschaftsdiskurse miteinander und bietet erstmalig ein gemeinsames begriffliches Fundament für eine übergreifende Theorie des Lernens und der Bildung im und für das Alter(n). Es erlaubt die schnelle Orientierung zum "state of the art" in der Forschung, entfaltet das breite Spektrum der innovativen Konzepte und Ansätze der Lern- und Bildungsprozesse für die zweite Lebenshälfte und konkretisiert diese mit Blick auf die Praxis.

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