an den Bedürfnissen und Interessen ansetzen: Grundlagentheoretische Begründungszusammenhänge bedürfnisorientierter Jugend- und Erwachsenenbildung

In: Forschungstexte Wirtschafts- und Sozialwissenschaften 25

Abstract

0. Einleitung: Zur Einführung in die Probleme "bedürfnis — "und "interessenbezogener" Pädagogik -- 1. "Interessen —" und "bedürfnisorientierte" Konzepte außerschulischer Bildungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen -- 1.1. "Bedürfnis —" und "interessenorientierte" Ansätze im Bereich der Jugendarbeit/—bildung -- 1.2. Bedürfnis— und Interessebegriffe in Ansätzen zur Weiterbildung Erwachsener -- 1.3. Zusammenfassung -- 2. Bedeutungsgeschichtliche Aspekte des Bedürfnis— und Interessebegriffs -- 2.1. "Bedürfnis" — erste begriffs— und theoriegeschichtliche Annäherung -- 2.2. "Interesse" — erste begriffs— und theoriegeschichtliche Annäherung -- 2.3. Zwischenresümee -- 3. "Bedürfnis" und "Interesse" im Lichte grundlagentheoretischer Konzepte -- 3.1. Das Problem der Relevanz bei Alfred SCHÜTZ -- 3.2. Der intersubjektivitätstheoretische Ansatz George Herbert MEADs -- 3.3. Der kritisch—psychologische Bedürfnisbegriff Ute HOLZKAMP – OSTERKAMPs -- 4. Einige Schlußfolgerungen für "bedürfnisorientierte" außerschulische Bildung mit Jugendlichen und Erwachsenen -- Anmerkungen -- zu Kapitel 1. -- zu Kapitel 2. -- zu Kapitel 3.1. -- zu Kapitel 3.2. -- zu Kapitel 3.3. -- zu Kapitel 4.