Lehren und Lernen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung: Ergebnisse der Herbsttagung 1998

In: Springer eBook Collection

Abstract

Inhaltsübersicht -- Förderungsmöglichkeiten selbstgesteuerten Lernens am Arbeitsplatz — Untersuchungen zur Ausbildung von Bank- bzw. Sparkassenkaufleuten -- Ein natürlichsprachlich-basierter Ansatz zur Wissensrepräsentation und -analyse -- Geschäftsprozessmodellierung mit ARIS-Toolset 3.2a für das Modelluntrnehmen Arnold & Stolzenberg GmbH -- Die Entwicklung moralischer Urteilskompetenz in der kaufmännischen Erstausbildung — Zur Analyse der Segmentierungshypothese -- Motiviertes selbstgesteuertes Lernen im kaufmännischen Unterricht — Projektbericht zur Erfassung, Unterrichtsgestaltung und Lehrerfortbildung -- Realisierung fächer- und lernortübergreifenden Unterrichts -- Text-Graphik Transformation als Lernhandlung -- Das Projekt im Lernfeld Arbeitslehre im Bayerischen Lehrplan für die Hauptschule -- "Qualitätssicherung" — ein Thema für die berufliche Aus- und Weiterbildung -- Schüler als Moderatoren von Kleingruppenentscheidungen im Rahmen der Falistudienarbeit -- Wirkungsuntersuchung zu einem handlungsorientierten Unterricht anhand der Analyse einer Handlungsaufgabe -- Mastery Learning mit Hilfe eines multimedial repräsentierten Modellunternehmens in der Ausbildung von Industriekaufleuten -- Kaufmännische Weiterbildung unter Nutzung von Telekommunikationstechniken in kleinen und mittleren Unternehmen -- Die Förderung von Denken im ökonomischen Handlungsfeld als Vermittlungsaufgabe in Bildungsinstitutionen -- Umweltbildung im Studium Lehramt an berufsbildenden Schulen — Theoretische Überlegungen -- Entwicklung von Handlungskompetenz zur Gestaltung beruflicher Handlungsfelder — Eine didaktische Reflexion des Lernfeld-Konzeptes -- "Lernen mit dem Computer?" Ergebnisse einer Mitarbeiterbefragung zur Nutzung betrieblicher Selbstlernzentren und zur Beurteilung computerunterstützten Lernens -- Selbstorganisiertes Lernen älterer Erwerbspersonen im Bereich EDV -- Kaufmännische Berufsausbildung und moralisches Denken — Erleben weibliche und männliche Auszubildende ihre soziale Umwelt unterschiedlich? -- Homogenität versus Heterogenität des moralischen Denkens — Wie urteilen Auszubildende im Rahmen betrieblicher Kontexte? -- Autorenverzeichnis.