Suchergebnisse

Freizeitinteressen, Interesse und Beschäftigung mit dem Thema
"Homosexualität", Interesse, Erwartungen und Wertungen zum Film,
eigene sexuelle Prägung.

Themen: Freizeitumfang und Zufriedenheit damit; Bewertung des
Beliebtheitsgrades von Freizeittätigkeiten (Skala); Interesse für
das Thema "Homosexualität"; Vorkenntnisse zum Filminhalt; Grad
der Erwartungen an den Film (Skala) und deren allgemeine
Erfüllung; Zustimmung zum Film; Wertungen zu Inhalt und Wirkung
des Films (Skala); Bewertung der angewandten filmischen Mittel;
Weiterempfehlung des Films an Freunde; Bedeutung des Films für
Eltern und Lehrer; Kenntnis anderer Filme und Fernsehsendungen zu
diesem Thema; Anlaß für und eigene Teilnahme an Diskussionen zur
"Homosexualität"; Informations- und Überzeugungswert des Filmes
zum Thema Homosexualität, Liebe, Partnerschaft und Anerkennung
(Skala); Einstellungsänderungen zur Homosexualität durch den
Film; Bereitschaft zum Ansehen weiterer Spielfilme zum Thema;
Vorbildwirkung von Personen aus dem Film; Kontakte zu
Homosexuellen; eigene sexuelle Prägung.

Politische Interessiertheit, Einstellung zur DDR, Haltung zu und
Informiertheit über die Beschlüsse des XI. Parteitages der SED.

Themen: Politisches Interesse; Bewertung des Entwicklungsstandes
des Sozialismus in der DDR; Informiertheit über Themen und
Inhalte des Parteitages (Skala); beeindruckende Themen des
Parteitages wie Frieden, Wirtschafts- und Sozialpolitik,
Jugendpolitik (Skala); Kenntnis der Dokumente des Parteitages
(Skala); Kenntnis des Inhalts verschiedener Parteitagsdokumente;
Nutzung von Informationsquellen (Skala); Auswertung des
Parteitages in der FDJ-Gruppe und Konsequenzen für die
FDJ-Arbeit; Teilnahme am FDJ-Studienjahr nach Parteitag;
Diskussion zum Parteitag in verschiedenen Personenkreisen
(Skala); Zuversicht hinsichtlich der gesellschaftlichen und
persönlichen Entwicklung bis zum Jahr 2000; Verbundenheit mit der
DDR und der Sowjetunion; Vertrauen zur SED; Einstellung zum
Sozialismus (Skala); Weltanschauung; Wertung der
Friedensbemühungen der Regierungen der DDR und der BRD;
Realisierbarkeit der sowjetischen Abrüstungsvorschläge bis zum
Jahr 2000; Wertung der Friedensbemühungen der Sowjetunion;
Einstellungen zum Zusammenhang von Sozialismus und Frieden, zum
militärstrategischen Gleichgewicht, zu den Gefahren von SDI und
der Unterstützung durch die BRD-Regierung; Einstellung zum
Zusammenhang von Imperialismus und Krieg; Bewertung des
Charakters der Bundeswehr; Meinung zu den Aussagen des Parteitags
zum Entwicklungsstand der DDR; Bedeutung der Arbeitsproduktivität
für die Stärke des Sozialismus; Bedeutung von Wissenschaft und
Technik für die Produktion; Auswirkungen moderner Technik wie
Mikroelektronik, Rechentechnik, CAD/CAM-Technik auf eigene
Arbeitsinhalte und Arbeitsanforderungen; Bedeutung der Beschlüsse
des Parteitages zu: Stabilität der Preise, Maßnahmen zur
Jugendförderung, Ausgestaltung Berlins, leistungsorientierter
Lohnpolitik, Lösung der Wohnungsfrage, Schutz der Umwelt;
Bedeutung der Maßnahmen zur Unterstützung junger Eheleute:
Ehekredit, Kindergeld, bezahlte Freistellung berufstätiger Mütter
(Skala); Anzahl der Kinder; Kinderwunsch; gewünschte Zahl von
Töchtern bzw. Söhnen; Schlußfolgerungen aus den Erwartungen der
Gesellschaft an die Jugend; Bewertung der Jugend als Kämpfer für
den Frieden; Einstellung zu den an die Jugend gestellten Aufgaben
(Skala); persönliche Bedeutung der Erwartungen an die Jugend
(Skala); Anregungen der Orientierungen des Parteitags zu
Wissenschaft und Technik für das eigene Verhalten (Skala);
Mitgliedschaft in der SED; persönlicher Auftrag zur Arbeit in der
FDJ; Unterstützung der Tätigkeit in der FDJ durch die SED;
Schichtsystem; Absicht zum Verbleib im Wohnort; Inanspruchnahme
des Ehekredits; bevorzugte Wohnung; Charakter der Partnerschaft;
Möglichkeit einer Mitgliedschaft in der SED.

Die berufliche Situation der erwerbstätigen Mütter in der
Bundesrepublik und die sich daraus ergebenden Probleme mit der
Kinderbetreuung. Einstellung zum Erziehungsgeld.

Themen: 1.) Beruf und Kindererziehung:
Kinderzahl; Alter und Geschlecht der Kinder;
Wochenarbeitsstunden und Art der Arbeitszeitregelung; eigene
Berufstätigkeit und die des Ehemannes; Arbeitszufriedenheit; Stellung
im Beruf; Umfang der Entscheidungsbefugnis; Alter des jüngsten
Kindes bei Arbeitsaufnahme; weiterer Kinderwunsch und gewünschte
Fortführung der Berufstätigkeit; Einschätzung der eigenen
Aufstiegschancen; Arbeitsorientierung (Skalometer); Gründe für die
Berufstätigkeit; Einstellung zur Hausfrauentätigkeit versus
Berufstätigkeit; Haltung des Ehemannes zur eigenen
Berufstätigkeit; Einkommensverhältnisse und finanzielle Belastung;
Wegezeiten zum Arbeitsplatz; Ausbildungs- und Berufsverlauf;
Orientierungshilfen für den eigenen Erziehungsstil; Lesen von
Elternzeitschriften; Angaben über die Aufgabenteilung im Haushalt und
bei der Kindererziehung; Kenntnis und Teilnahme an Maßnahmen
der Elternbildung; (bei Teilnahme: angesprochene Themen und
Beurteilung der Veranstaltungen; Schwierigkeiten bei der Teilnahme
und Themenvorschläge).
2.) Kinderbetreuung: präferierte Betreuungseinrichtung für
Kinder bis zu drei Jahren; gefundene Regelung für die
Tagesbetreuung der Kinder; Häufigkeit des Wechsels der
Betreuungsinstitutionen; tägliche Betreuungsdauer und benutzes
Verkehrsmittel zum Betreuungsort; Betreuungskosten;
Schwierigkeiten die sich durch die berufsbedingte Abwesenheit der
Mutter ergeben.

Allgemeine Einstufung der Zufriedenheit mit der Unterbringung
des Kindes (Skalometer).

Bei Unterbringung bei einer Pflegemutter: Kontakt zur
Pflegemutter: Anzahl der Kinder bei der Pflegemutter; allgemeine
Einstufung der Zufriedenheit mit der Unterbringung des Kindes
(Skalometer).

Bei Unterbringung in einer Kinderkrippe: Übereinstimmung
der Öffnungszeiten der Kinderkrippe mit der
Arbeitszeit; Altersunterschiede in der Gruppe; Häufigkeit des Wechsels
der Erzieherin oder der Bezugsperson des Kindes in der
Kinderkrippe; Beurteilung der räumlichen Unterbringung und der
Ausstattung mit Spielsachen; Art der Mitberatungs- und
Mitentscheidungsmöglichkeiten in der Krippe; Kontakte zum
Krippenpersonal; Präferenz für Pflegestelle oder Krippe.

3.) Erziehungsgeld: Bekanntheitsgrad des
Erziehungsgelds; Interesse an der Inanspruchnahme und
gewünschte Mindesthöhe eines Erziehungsgelds; gewünschte
Unterbrechungsdauer des Arbeitsverhältnisses bei ausreichendem
Erziehungsgeld; arbeitsrechtliche Probleme durch die Unterbrechung des
Arbeitsverhältnisses und der Inanspruchnahme des Erziehungsgeldes;
Verzichtsgründe für die Inanspruchnahme von Erziehungsgeld;
Einstellung zu einer Koppelung des Erziehungsgeldes mit der Teilnahme
an Elternbildungsveranstaltungen sowie Bindung an eine
Einkommensgrenze; wichtigste Maßnahmen zur Verbesserung der
Betreuungssituation allgemein; (bei alleinstehenden Müttern:
Kenntnis der Sozialhilfeberechtigung und eigene Nutzung dieser
Möglichkeit).

Demographie: Alter (klassiert); Familienstand; Schulbildung;
Berufstätigkeit; Einkommen; Haushaltsgröße; Haushaltszusammensetzung;
Ortsgröße; Bundesland.