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Vollständige Angaben über Lebens- und Erwerbsverlauf seit dem 15.
Lebensjahr, über private wie auch berufsständige Altersvorsorge und über
Vermögensverhältnisse, Beteiligung an Zusatzversorgungen sowie
Anwartschaften in der gesetzlichen Rentenversicherung.

Themen: Beurteilung der eigenen wirtschaftlichen Lage zum
Befragungszeitpunkt und erwartete wirtschaftliche Lage im Alter;
Teilnahme an Beratungsgesprächen bei Rentenberatungsstellen oder
Rentenberatern; Angaben zum derzeitigen Erwerbsstatus und Rentenbezug;
Teilzeitbeschäftigung bzw. Nebenerwerbstätigkeit im Lebensverlauf;
Angaben zur Berufs- und Schulbildung; Beitragsrückerstattungen;
Heiratsjahr; Anzahl und Geburtsjahr der Kinder; Erwerbsminderung;
Abschluß einer Zusatzversicherung für Arbeiter und Angestellte im
öffentlichen Dienst bzw. einer betrieblichen Altersversorgung; Angaben
über die Versicherungsdauer; Leistungen im Rahmen des 624-DM-Gesetzes;
Ernennungsjahr und Besoldungsgruppe bei Beamten; landwirtschaftliche
Betriebsgröß und Beitragszahlungen an die Altershilfe; freiwillige
Beitragsleistungen in der gesetzlichen Rentenversicherung und
Beitragsleistungen in einer Berufsstandversicherung; Angaben zu
abgeschlossenen Lebensversicherungen; abgeschlossene
Unfallversicherungen; detaillierte Angaben zu den Einkommensarten und
Vermögensarten; Wohngeld- und Kindergeldbezug; ehelicher Güterstand;
detaillierte demographische Angaben über die Haushaltsmitglieder (max. 7
Personen); detaillierte Angaben über Höhe und Art der empfangenen Renten
bzw. Versicherungsleistungen.

Im Rahmen eines Kontenklärungsverfahrens wurden von den zuständigen
Versicherungsträgern nach Einwilligung des Befragten folgende
Informationen eingeholt: Beitragszeiten; Ersatzzeiten; Ausfallzeiten;
aktuelle Verdienstangaben aus den Vorjahren.

Demographie: Alter (klassiert); Geburtsdatum; Geschlecht;
Familienstand; Geburtsort; Staatsangehörigkeit; Berufliche Position;
Berufstätigkeit; Wirtschaftszweig; Dauer der Betriebszugehörigkeit;
Betriebsgröße; Erwerbsquote; Haushaltsgröße; Gemeindetyp (klassiert);
Bundesland.

This volume brings together ethnographers conducting research on children living in crisis situations in both developing and developed regions, taking a cross-cultural approach that spans different cities in the global North and South to provide insight and analyses into the lifeworlds of their young, at-risk inhabitants. Looking at the lived experiences of poverty, drastic inequality, displacement, ecological degradation and war in countries including Haiti, Argentina and Palestine, the book shows how children both respond to and are shaped by their circumstances. Going beyond conventional im.

Cover -- Titel -- Impressum -- VORWORT -- INHALT -- 1 Einführung -- 1.1 Einordnung der vorliegenden Arbeit -- 1.1.1 Hinführung zum Thema der Arbeit -- 1.1.2 Die Forschungsfrage -- 1.1.3 Mehrere Forschungsziele -- 1.1.4 Differenzen der vorliegenden Arbeit zu anderen Forschungsarbeiten -- 1.1.5 Horizonte der vorliegenden Forschungsarbeit -- 1.1.6 Fünf Annahmen bei der Forschung -- 1.1.7 Der Aufbau der Arbeit -- 1.2 Überlegungen zur Theologie -- 1.2.1 Der Begriff der Theologie -- 1.2.2 Pastoraltheologie und Interdisziplinarität -- 1.2.2.1 Betrachtungsweisen der Interdisziplinarität -- 1.2.2.2 Die Position der Pastoraltheologie -- 1.2.2.3 Theologie und Sozialwissenschaften -- 1.2.2.4 Praktische Theologie und Journalistik -- 1.2.2.4.1 Ein theoretischer Zugang -- 1.2.2.4.2 Ein intrapersonaler Ansatz -- 1.2.2.4.3 Ein Zugang über das Feld der Forschungen und Publikationen -- 1.3 Kommunikationswissenschaft als Bezugswissenschaft -- 1.3.1 Die Medienwissenschaft -- 1.3.2 Die Kommunikationswissenschaft -- 1.3.3 Die Journalismusforschung -- 1.3.3.1 Allgemeine Überlegungen -- 1.3.3.2 Das Thema des Wandels im Journalismus -- 1.3.3.3 Journalismustheorien und Ansätze -- 1.3.3.3.1 Der grundlegende Wandel des Paradigmas -- 1.3.3.3.2 Verschiedene Ansätze und Schulen der Journalismusforschung -- 1.3.3.3.3 Theorien zur Beschreibung des Journalismus -- 1.3.3.4 Das Thema der Qualität im Journalismus -- 1.3.4 Die Redaktionsforschung -- 1.3.5 Die Sicht auf den Journalismus als ein kulturelles Phänomen -- 1.3.6 Das Konzept der journalistischen Persönlichkeit -- 2 Die Studie "Theologie in deutschsprachigen Qualitätszeitungen" -- 2.1 Aspekte qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden -- 2.2 Methodische Überlegungen -- 2.3 Die Beschaffenheit der Studie -- 2.3.1 Die Begründung des qualitativen Ansatzes und der Methode -- 2.3.2 Der Umgang mit der Vagheit von Konzepten.

The author looks into the impacts of transformation research on comparative educational studies. Academic disciplines involved in transformation research are political science, economics, sociology and cultural anthropology. In this context, he sees educational science in a minor dependent position among the dominating disciplines as far as the foundations of transformation theory are concerned. But in the areas of historical and empirical studies, he sees education research in a significant role. Three main targets have been given particular attention in transformation processes: market economy, liberal democracy (both as a poltico-institutional category and as a way of life) and civil society. Looking on transformation research from a comparative perspective, the author sees special attention be paid to the functions of educational transformation processes whereby supportive, contributing and anticipating components are distinguished. His concluding considerations are focused on the need for micro-analyses and an increase of comparative work. (DIPF/Orig.).

"This book integrates research and theoretical findings from multiple disciplines to present a holistic approach to conflict resolution. It highlights the distinctive and compelling nature of conflict resolution studies by including material on interpersonal relationships, family and group functioning, and national and international relations"--

Vorwort und Dank -- Inhaltsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- Teil A - Theoretische Grundlagen -- 2 Literacy - Begriffliche Annäherungen -- 2.1 Literacy-Verständnis der Elementarpädagogik -- 2.2 Metaphorischer Gebrauch -- 2.3 Die New Literacy Studies -- 2.4 Literacy-Begriff in der Geistigbehindertenpädagogik und Darlegung des Verständnisses für die vorliegende Arbeit -- 3. Lesen und Literaturerfahrung - Tradition und Wandel -- 3.1 Die "Demokratisierung" des Lesens bzw. der literarischen Kultur